二氧化碳的制取教學(xué)設(shè)計(jì)

蔣一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和方法，知道二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法；（2）能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的簡易裝置，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。2．過程與方法（1）通過二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法；（2）讓學(xué)生在組裝并使用自己設(shè)計(jì)的裝置制取氣體的過程中，體驗(yàn)、反思和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)初步掌握基本實(shí)驗(yàn)技能樹立多角度多層次觀察和分析問題的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（2）培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)采用活動與探究的方式研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理、儀器裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳2．教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。三、教學(xué)過程【教師】二氧化碳的制取我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，使用的藥品是？【學(xué)生】大理石或石灰石和稀鹽酸【教師】哪位同學(xué)上黑板上來寫一下這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)生上黑板書寫【教師】能不能把碳酸鈣換成碳酸鈉、稀鹽酸換成稀硫酸呢？

學(xué)生討論回答【教師】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要用到哪些儀器呢？【學(xué)生】長頸漏斗錐形瓶導(dǎo)氣管集氣瓶橡皮塞膠管火柴【教師】⑴如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳⑵采用什么方法收集二氧化碳？如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？【學(xué)生】⑴將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾，則該氣體是二氧化碳。⑵因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法收集。⑶將燃著的火著的火柴置于集氣瓶口，火柴熄滅，證明瓶內(nèi)充滿二氧化碳。將學(xué)生分為十個(gè)小組小組內(nèi)同學(xué)經(jīng)過討論后組裝儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。教師總結(jié)，講解實(shí)驗(yàn)中存在的問題?！窘處熚覀冊谟眠@個(gè)裝置制取二氧化碳的時(shí)候不能控制反應(yīng)的速率那么大家思考一下，能不能把它改進(jìn)一下，然后可以控制反應(yīng)的速率?！緦W(xué)生】可以把長頸漏斗改