七年級英語下學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇

—七年級英語下學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇實踐證明，老師不但要充足地備課并有效地調(diào)動同學(xué)的主動性，同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。下面是整理的一些關(guān)于初中英語教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒，希望對你有所幫忙?！c擊取得更多“英語老師總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容↓↓↓★20XX英語老師年終教學(xué)工作總結(jié)★★四班級下冊英語教學(xué)總結(jié)★★人教版七班級上冊英語教學(xué)總結(jié)★★小學(xué)英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)范文★★高一上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)★英語教學(xué)總結(jié)1一、培育英語學(xué)習(xí)愛好英語作為一門外語，對大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體裝備進行教學(xué)；開展形式多樣、活潑活潑的課堂語言實踐活動；介紹英家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我們班同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好一直穩(wěn)定在較高水平。二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研討同學(xué)，進行二次備課。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。教態(tài)自然、講課活潑、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住同學(xué)。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后堅持認真批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題按時解決。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)驗，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)進入肯定階段后，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案和目標，對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有肯定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐煩指導(dǎo)，多加激勵，慢慢提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比擬明顯。一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。英語教學(xué)總結(jié)2又一屆同學(xué)畢業(yè)了，回憶過去一年的英語教學(xué)，我們備課組主要是這樣布置的：時間上的布置：我們在暑假時上了3個模塊，在12年1月初把九（上）九（下）內(nèi)容全部結(jié)束。每個星期上一個模塊，九（下）也具體地上。然后進行第一輪的語法復(fù)習(xí)、七（上）至九（下）學(xué)問點的復(fù)習(xí)，包括單詞、短語、重點句型及課文的復(fù)習(xí)，結(jié)束時間為5月10日左右?；ㄔ诘谝惠喩系臅r間是比擬多的。我們原先方案5月份進行第二輪復(fù)習(xí)，，大約做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比擬好的?？v觀初三復(fù)習(xí)，我覺得該留意以下幾點：1、重基礎(chǔ)近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很簡單，沒有一個難題。所以我們平常教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎(chǔ)是最重要的。九班級的課文都比擬長，我們許多老師都要求同學(xué)到跟前背誦，防止同學(xué)偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高同學(xué)的語感，進而影響到閱讀、完型的精確率。我們必需充足利用九班級的課文，雖然考到九班級的內(nèi)容不是許多，但它是七、八班級學(xué)問點的總結(jié)和延長，沒有九班級的教學(xué)是不行能得高分的。2、重力量在夯實基礎(chǔ)之后，同學(xué)在試卷中最簡單出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理推斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平常的教學(xué)中必需多注意這方面的培育。3、重作文作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考許多同學(xué)的英語分數(shù)都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必需高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早。我覺得從初三開頭就可以訓(xùn)練作文，每周一篇，認真輔導(dǎo)，具體批改，并做好反應(yīng)工作。作文訓(xùn)練時可以分塊、分題材進行，特別要留意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文這一塊是我們同學(xué)的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān)。X屆同學(xué)中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、搜集了許多作文范文，但由于時間太倉促，內(nèi)容太多，沒有很好地組織同學(xué)分題材去寫。4、重錯題的回憶和積累初三第二個學(xué)期同學(xué)做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯許多題目是正常的。但假如只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給同學(xué)5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把同學(xué)的錯題整理一下，重新出一份試卷，由于做過一次就叫同學(xué)記住是不行能的。我們在中考前幾天把同學(xué)所做的兩套試卷中單項選擇題的錯題整理出來給同學(xué)做，同學(xué)錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應(yīng)當對了，其實不然，同學(xué)總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也顯現(xiàn)了和平常的閱讀文章相同或相像的文章。如X年、X年都這樣。能夠讓同學(xué)做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好。5、重聽力聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平常上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開頭做聽力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓(xùn)練下來，同學(xué)根本不怕聽力了。英語教學(xué)是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，并把同學(xué)的可持續(xù)進展放在首位，我相信有付出總會有回報的。英語教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期我連續(xù)擔任高二7、8兩個理科班的英語科教學(xué)。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的布置，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自己的同時順當?shù)赝瓿闪?、8兩個選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當然，在取得了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.制定方案，認真完成。理科班的多數(shù)同學(xué)厭煩背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學(xué)習(xí)愛好。針對這一點，我在日常的教學(xué)中特別重視同學(xué)對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語及一些好的句子。為了提高他們的主動性，這學(xué)期我還要求班上每個同學(xué)、每天輪番上臺帶讀英語單詞。從上學(xué)期開頭我們選用英語周報作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報上的單項選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)認真完成并按時講評。這學(xué)期我更加注意將同學(xué)分情況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位同學(xué)，每周一、周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習(xí)。進一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進一步提高及格率。二.優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的商量，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的體系，認真研討考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反應(yīng)出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注意同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)及聽、說、讀、寫等根本技能的培育，努力使教學(xué)目標落到“實處”；注意同學(xué)實際，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實際動身，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為同學(xué)營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)同學(xué)的情感，幫同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念，并做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。課前細心地備課并認真寫好教案，課后能按時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、常常性地反思和重新端詳自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，我主動參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動，到一中、僑聲、石光等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充實自己、提高自己。認真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，按時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野，增加自己的學(xué)問儲藏，不斷地給自己“充電”、“加壓”。社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。英語教學(xué)總結(jié)4—年年度英語教學(xué)工作總結(jié)不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深明白自己肩負的重任，認真學(xué)習(xí)新的教育理念，深化研討新的教學(xué)方法，時辰以提高同學(xué)的語言運用力量和為同學(xué)今后語言進展奠定基礎(chǔ)作為目標。一個學(xué)期的努力，我在取得了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深入地認識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改進的地方。教學(xué)相長就是說教與學(xué)是互相聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語言的運用提供真實的語境和制造時機。因此，了解并認真分析同學(xué)情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和同學(xué)的實際結(jié)合，認真思索最合適同學(xué)的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的同學(xué)英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。了解及分析同學(xué)實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。實踐證明，老師不但要充足地備課并有效地調(diào)動同學(xué)的主動性，同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課活潑、難易適中、照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我實行了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英家的文化學(xué)問、生活故事，幫忙同學(xué)通過運用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。同學(xué)在學(xué)習(xí)中會不行防止的顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有無視這一現(xiàn)象。為此，我制定了詳細的方案和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正，課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行背誦等方式，提高他們的語言表達力量。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當予以重視?？荚嚽拔?guī)е瑢W(xué)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行成果的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)的語言運用力量不夠強，所以以后的教學(xué)中我要強化對同學(xué)`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。而考試結(jié)果證明，恰當輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大幫忙。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班同學(xué)的英語運用力量。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想，多與其他老師溝通工作經(jīng)驗。英語教學(xué)總結(jié)5—年9月至—年7月是我工作的第四年，本學(xué)年我連續(xù)擔任英語教學(xué)工作，任教一、三班級英語，雖然同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕，學(xué)習(xí)壓力似乎也沒有高班級那么大，但是低班級英語教學(xué)關(guān)系著孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，所以在教育教學(xué)方面我從不敢松懈。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)從教低班級，尤其是一班級的英語教學(xué)，是孩子們的英語的啟蒙老師，我把課堂上的重點放在了同學(xué)行為習(xí)慣和對學(xué)習(xí)愛好的培育上，雖然從教三年，但是一班級我已經(jīng)帶過兩屆了，所以我自認為在教學(xué)上已經(jīng)有了一些獨到之處。我把自己三年來積累的并不豐富的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)用在一班級孩子身上，剛開頭當然是很辛苦的，可是一年下來孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)在上英語課時，已經(jīng)有了肯定的規(guī)則，而且大部分的孩子對英語學(xué)習(xí)愛好很濃，他們喜愛說英語，并且樂于用英語溝通。在剛工作的兩年里，我教學(xué)時只是依據(jù)課本，照本宣科，在課文的基礎(chǔ)上添加一些小活動讓孩子們加深印象。后來我覺得只讓孩子簡潔的明白課文學(xué)問是不夠的，我嘗試著在教學(xué)時添加一些語法學(xué)問。給低齡兒童講語法，聽起來仿佛是不行思議的。我教給孩子們單復(fù)數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)形式、正在進行時、將來時、過去時的運用。這些基礎(chǔ)的語法學(xué)問，給孩子講解起來、卻讓我無從下手。于是我動了動腦筋，運用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫，把這些枯燥的學(xué)問貫穿其中。在每次相關(guān)的課前以各種方式重復(fù)，這些特定理論學(xué)問，有一些他們可能還不太清晰，可是我想，總有一天他們會突然開竅：哦，原來misswang教給我的小詩是這個意思。我相信，學(xué)習(xí)語言有“開竅”一說，我從前有一個同學(xué)在五班級我接管他們班時，英語成果從二十來分一躍到X分，她因此對我感謝的不得了。但是我明白，她是在英語