一年級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

—一年級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼囊话嗉墧?shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!一班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇120X年本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：1.認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2.了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對折種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我常常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成果有所提高。四、存在缺乏與今后計(jì)劃：1、班級進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，經(jīng)常有變更；3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。一年級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一班級上冊共有十個(gè)單元，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結(jié)：第一單元，數(shù)一數(shù)。我以同學(xué)常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。第二單元比一比是建立在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長短和比高矮的教學(xué)，通過同學(xué)觀看、分析、動(dòng)手操作來把握了這部分學(xué)問，建立了多少、長短、高矮的概念，學(xué)會了比擬事物，培育同學(xué)用比照的目光看世界。第三單元是1——5的認(rèn)識和加減法，通過同學(xué)的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具，讓同學(xué)學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比擬數(shù)的大小，學(xué)會運(yùn)用、、=符號，同時(shí)通過同學(xué)操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法穩(wěn)固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓同學(xué)明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，同學(xué)能夠精確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法，認(rèn)識了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義，會計(jì)算有0參與的加減法，更進(jìn)一步把握了數(shù)的大小比擬。第四單元，認(rèn)識物體和圖形，本單元以認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形，通過操作和觀看同學(xué)明白了它們的名稱，把握了它們的根本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識中同學(xué)初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中同學(xué)區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復(fù)的訓(xùn)練還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)分不開。第五單元分類，通過本單元的學(xué)習(xí)同學(xué)能夠根據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動(dòng)中同學(xué)充足體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，同學(xué)對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在肯定的困難，這是由于同學(xué)的認(rèn)識水平導(dǎo)致的，伴著年齡的增長和認(rèn)識面的擴(kuò)大就會簡單得多。第六單元，6——10的認(rèn)識和加減法，通過學(xué)習(xí)同學(xué)認(rèn)識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培育了觀看力量和語言表達(dá)力量，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓同學(xué)依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，同學(xué)親身閱歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)學(xué)問解答生活中的問題，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在連加、連減的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)同學(xué)從閱歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，把握了連加連減的計(jì)算挨次，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡潔問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了同學(xué)充足展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)閱歷數(shù)學(xué)學(xué)問的運(yùn)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)學(xué)問，體會學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。第七單元，11——20各數(shù)的認(rèn)識。本單元從同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，利用豐富的教學(xué)資源讓同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步干支了數(shù)位，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，再次認(rèn)識加減法各部分的名稱，浸透事物之間的互相聯(lián)系。第八單元，認(rèn)識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時(shí)和認(rèn)識半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主，通過觀看、思索、商量等活動(dòng)讓同學(xué)初步認(rèn)識了時(shí)針、分針，學(xué)會讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，教育同學(xué)要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。第九單元，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這一單元主要讓同學(xué)把握9、8、7、6、5加幾的方法，同學(xué)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過程，把握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培育同學(xué)利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，訓(xùn)練同學(xué)用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，同時(shí)同學(xué)還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法，單元末的“我們的校內(nèi)”培育了同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的力量和用數(shù)學(xué)的意識，讓同學(xué)初步接觸簡潔的數(shù)據(jù)整理、看簡潔的統(tǒng)計(jì)圖。第十單元，總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一部分讓同學(xué)熟識0——20各數(shù)的排列挨次，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；第二部分培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，依據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問，快速精確的推斷出怎樣計(jì)算，并能很快的說出得數(shù)；第三部分復(fù)習(xí)根本的物體圖形，進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認(rèn)識鐘表的整時(shí)和半時(shí)，以及大約幾時(shí)；第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高同學(xué)解決問題的力量。在整冊書的教學(xué)過程中，我以同學(xué)為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)困生賜予按時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展。一班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。按時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平、愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學(xué)的效果。在課堂上合理組織內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在本學(xué)期，我所擔(dān)任的一班級一班的同學(xué)有兩個(gè)同學(xué)存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求全都。所以我注意算法多樣化，答應(yīng)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對同學(xué)的解答的方式，再引導(dǎo)同學(xué)用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都賜予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到之樂，增加了對數(shù)學(xué)漂亮正確的認(rèn)識，也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，也讓同學(xué)體會到許多數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的，明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，懂得它來源于生活，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結(jié)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的宋先露同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我常常找她談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成果有所提高。四、存在缺乏與今后計(jì)劃：1、本班級同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。，把工作搞得更好。一班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，又處在同學(xué)走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響同學(xué)對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)問，深化研討教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老老師請教，一個(gè)學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而強(qiáng)化備課是提高課堂效率的前提。（1）備教材首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，以舊學(xué)問為切口，讓同學(xué)在已有的學(xué)問的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知。（2）備教法所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。小同學(xué)對新奇事物充滿好奇感和求知的欲望，如今電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時(shí)期感很強(qiáng)，要想讓同學(xué)協(xié)作你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起同學(xué)心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。（3）備同學(xué)前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。二、增加自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。（1）多方面充實(shí)充電，加大學(xué)問的存儲量。走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)如今的教學(xué)與我小時(shí)分比擬已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變。如今教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問面很廣。作為一名小學(xué)老師，必需努力擴(kuò)充自己的學(xué)問面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，希望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時(shí)，我會先登錄，看一個(gè)關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己珍藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫忙，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的同學(xué)。（2）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。聞名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺。三、存在的缺乏1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不按時(shí)，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能按時(shí)記，事后也未能按時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克服惰性，擠時(shí)間按時(shí)記錄。2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學(xué)的力量，一堂課老是翻來覆去的說，將學(xué)問掰得很碎去為同學(xué)，生怕他們沒能把握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的同學(xué)有力量接受更多的學(xué)問，學(xué)會更多的內(nèi)容。3.課堂語言不夠精煉，對小搭配作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更合適的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比擬遺憾的事。4.總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)題做的很快，但出錯(cuò)率很高，顯現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)е瑢W(xué)讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將同學(xué)不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)進(jìn)步不小?？傊?，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也缺乏。當(dāng)然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有很多缺乏之處，我將按時(shí)找出差距，主動(dòng)彌補(bǔ)缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。一班級數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5光陰流逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們一班級數(shù)學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的工作方案開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。開學(xué)初期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的商量。從溝通準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓同學(xué)在觀看、推測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，常