語文教師師德工作總結(jié)

—語文教師師德工作總結(jié)語文老師師德工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。那么你明白總結(jié)如何寫嗎？以下是為大家搜集的語文老師師德工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文老師師德工作總結(jié)1當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名七班級語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、教育理論方面：一學(xué)期來，我按時學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實際，研討同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學(xué)方法，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習語文的主動性。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、主動聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能按時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無千里”。2、深化扎實的上好每一節(jié)課。語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。我認為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維機敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注意同學(xué)課前閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)課前閱讀、準備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，同學(xué)之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量強了。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來認真指導(dǎo)，課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時訂正。3、主動參與聽課、評課等教學(xué)教研活動，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、工作感悟：1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品嘗和感悟。對課文中的精妙的語言，假如老師分析過多，勢必限制了同學(xué)的思索空間，的方法就是讓同學(xué)品嘗。2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培育同學(xué)的人文精神為宗旨，以奠定同學(xué)的正確價值取向為根本。過量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視同學(xué)的提高。四、努力的方向：1、用活潑敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。2、用自主與探究解放同學(xué)，提高學(xué)習效率。3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點，到達相應(yīng)的學(xué)習目標。4、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量。教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，努力使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。語文老師師德工作總結(jié)2光陰荏苒，歲月匆忙，三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點成果。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了同學(xué)們可喜的成果?；貞浺荒甑恼Z文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：一、按時調(diào)動初三同學(xué)語文學(xué)習主動性本學(xué)期注意激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，努力提高同學(xué)成果。但感覺語文成果并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學(xué)的成果必定要注意同學(xué)的學(xué)習主動性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。逐步提高同學(xué)語文成果。二、培育同學(xué)主動探究習慣，進展求異思維力量在語文教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓同學(xué)對問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。三、認真做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習情況，因此本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且按時批改，認真記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并按時反應(yīng)，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，認真指導(dǎo)同學(xué)作文，激勵他們多關(guān)注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平常多給同學(xué)制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點，在反應(yīng)時讓同學(xué)留意發(fā)揚長處，并改正缺點；在作文批改課上，讓同學(xué)互相批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也提高了同學(xué)自己修改作文的力量。四、努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負的卻恰好是語文，為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：1、穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，把七至九班級的語文基礎(chǔ)學(xué)問進行有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。2、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問