折小鳥教案7篇

Word———折小鳥教案7篇老師在寫教案時，肯定都保持著思維清楚，憑借方案好教案，可以更好地依據實際狀態(tài)對課堂進度作方案改善，以下是范文社我細心為您推舉的折小鳥教案7篇，供大家參考。

折小鳥教案篇1

目標

感受音樂性質的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征及心情。

預備

小鳥、大象的圖片?！缎▲B和大象》音樂磁帶。

過程

1．消失小鳥和大象的圖片，請幼兒觀看它們的典型特征。

2．觀賞音樂《小鳥和大象》，引導幼兒從樂曲的凹凸、節(jié)奏變化上感受小鳥和大象的音樂形象及樂曲表現(xiàn)的內容。

3．老師逐段彈奏，啟發(fā)幼兒想象動作，聽音樂自由仿照。

①“小鳥飛”音樂

幼兒隨音樂在室內自由仿照小鳥的動作，鼓舞幼兒大膽設計鳥飛的動作，表現(xiàn)小鳥嬉戲時的情景。

②“大象走”音樂

幼兒隨音樂的節(jié)奏做大象走、大象吃草和噴水等動作。也可幾個動作交替進行。

③“大象和小鳥一起做嬉戲”音樂

請幼兒自由結對，一個人扭大象，一個人扮小鳥，做出各自的動作表示共同嬉戲。如：二、四、六、八小節(jié)，“小鳥”可以根據音樂一拍一次地拍兩下手，同時“大象”點兩下頭，相互溝通。也可想象其他動作。

音樂結束時，請幼兒設想一個結束的動作。如：“大象”雙手叉腰，用嘴噴氣，同時追趕“小鳥”們（表示大象用鼻子噴水）；“小鳥”快速坐下（表示落在樹上）。又如：小鳥和大象做各自的動作回家。

4、聽音樂做嬉戲

①老師用配樂講故事的方法將三段音樂內容串連起來，交待玩法。如：小鳥興奮地、自由拘束的飛著，突然來了幾只大象，小鳥立刻飛到大樹后躲起來不出聲，看著大象漸漸地走。突然，小鳥又從樹后飛了出來，和大象一起做嬉戲。它們一起玩得真興奮?。√炜旌诹?，大象和小鳥都回家去了（或大象揚起了長長的鼻子，將小鳥吹跑了）。

②播放《小鳥和大象》的錄音帶，老師和幼兒一起嬉戲，以增加愛好。

建議

1、這個活動要使幼兒充分感受音樂，盡情想象動作。嬉戲時，可讓幼兒自由結對分角色和交換角色。老師可以向大家推舉表演得比較好的動作，但不要追求動作全都。

2、玩音樂嬉戲《小鳥和大象》時，4歲幼兒除了配音樂以外，還要加上語言提示，漸漸做到完全隨音樂表演。

折小鳥教案篇2

活動目標：

1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

2、在故事情境的關心下學習創(chuàng)編相應的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

3、體驗音樂嬉戲中角色扮演的樂趣。

4、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

5、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預備：

大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

活動過程：

一、傾聽故事，進入音樂情境。

師依據圖片一敘述故事：森林里住著很多小動物，有淘氣的小猴、漂亮的長頸鹿、聰慧的小花蛇、威猛的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好伴侶，它們倆常常在一起玩好玩的嬉戲。

師：你知道大象喜愛干什么？小鳥又喜愛干什么呢？（師依據幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡潔猜想后，師連續(xù)敘述故事）

師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是漸漸的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

小鳥，它最喜愛在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的關心下創(chuàng)編動作。

1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂。

師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。

播放a段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

師：誰來了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）

師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）

師：那我們一起來學一學大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦?。úシ乓魳?，在位置上仿照）

師再次播放a段集體仿照大象走路：你們學的真好，重重地、漸漸得，特別的有節(jié)奏，那我們站起來學學大象走路吧！（老師哼唱音樂）

師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧！

播放b段，感知樂曲輕快、跳動的特點。

師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。

小鳥是怎么來的呀？誰來學一學小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）

師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）

師播放ab段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！

2、在故事情節(jié)的關心下創(chuàng)編動作。

播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？

師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會干什么呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會干什么呢？小鳥又會做什么呢？聽完之后和旁邊的小伴侶說一說。

師：大象喜愛干什么呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師關心哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）

小鳥也來了，誰會把小鳥喜愛做的事情表演給大家看？

師依據幼兒回答出示相應圖和譜。

師幼聽音樂做動作。

師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！

三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。

1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象嬉戲情節(jié)。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧！（師隨音樂指圖譜）

師：咦，還有一段音樂呢！最終一段音樂在說什么呀？

幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做嬉戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真快樂。

2、在老師的帶領下完整地進行動作表現(xiàn)。

師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。（站起來完成）

3、老師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

師：我們一起來玩嬉戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）

師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什么？怎么靜止？小鳥做動作時大象在干什么呢？大象預備好了，小鳥們預備好了嗎？

師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作特別的美麗，請你來做給我們大家看一看。

師：那我們再來玩一次嬉戲，這次，我們來換一下，我請幾個小伴侶跟我一起做小鳥，其他小伴侶和周老師一起做大象，記得聽好音樂。

分組嬉戲。

師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的特別美麗，那現(xiàn)在我們分組來玩嬉戲，這邊的小伴侶你們來做大象，那邊的小伴侶做小鳥，預備好了嗎？

4、找好伴侶嬉戲。

師：你們完成的特別棒，那現(xiàn)在老師要加大嬉戲的難度了，我請你自己去找一個好伴侶，你們自己商議一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？

商議好了嗎？大象預備！小鳥預備！

四、結束活動

師：今日我們和大象小鳥玩的真快樂，森林里還有許多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！

活動反思：

本次活動是其次議，經過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂嬉戲的規(guī)章性，配班老師的消失關心了孩子們建立了規(guī)章，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要轉變一下，如在明確嬉戲規(guī)章時，我用圖譜來建立規(guī)章，這個時候假如能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時候大象在干什么？怎么休息？）來建立規(guī)章的話則能讓孩子們對規(guī)章更加明白，最終一次的嬉戲中，孩子們雖然能找到好伴侶，但是仍是各規(guī)各的嬉戲，雖然我后來加入了老師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，假如我請孩子們找自己座位旁的好伴侶爭論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

折小鳥教案篇3

活動目標：

1.通過身體動作，理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。

2.在音樂嬉戲中體驗與同伴溝通的喜悅。

3.有感情地學唱歌曲。

4.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預備：

大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

活動過程：

一、故事引入：

今日老師給大家?guī)砹艘粋€小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開頭了，小動物們該起床了”。

師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？

幼：

大象說話的聲音被一只小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上興奮地飛起來了?！靶碌囊惶扉_頭了，我也起來了，大象你好”?

師：小鳥說話的聲音是怎樣的？

幼：

大象和小鳥兩個好伴侶手拉著手在森林里興奮地唱歌，跳舞。

1、出示大象：問大象長什么樣？

2、出示小鳥：問小鳥長什么樣？

3、老師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來漸漸地，說話聲音粗粗的。

小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特殊輕快，說話聲音細細的。

二、觀賞音樂：

1、今日老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家認真聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

提問：你聽到音樂里有誰?是粗的還是細的?粗的聽起來像誰？細的聽起來像誰？音樂里誰先出來的？然后是誰出來的？最終他們在干什么？想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？

2、再次觀賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。

3、老師小結幼兒編動作的狀況。

三、角色表演：

1、交代表演的方法：認真聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最終一起跳舞。

2.幼兒分角色表演，老師指導。

四、結束部分：

今日大象和小鳥玩得興奮嗎?為什么？

由于他們是伴侶，小伴侶們也要像他們一樣相互關心，團結友愛，就會有好多小伴侶跟你們交伴侶。

活動反思

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情嬉戲。從活動過程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參加活動樂觀性很高，對老師提出的問題樂觀回答，表演時能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的歡樂，充分體現(xiàn)了活動的嬉戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有準時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成狀況欠佳，作為老師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

折小鳥教案篇4

本周教學目標：

平安與常規(guī)：

1、清點好班上幼兒人數；

2、教育幼兒愛惜園內公共物品，了解危急區(qū)域，教育幼兒愛護好自身平安；

3、教育幼兒不吃、拿生疏人的東西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不帶危急物品入園；

5、不玩危急嬉戲，人多的時候不在操場快速奔跑。

5、學習整理自己的東西。

語言：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內容。

2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內容，進展想象力和口語表達力量。

3.能依據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

美術：

1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。

2．鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

科學：

1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是伴侶，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。

每日生活環(huán)節(jié)：

一、來園活動

1、仔細做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危急品入園，身體狀況是否正常。

2、組織幼兒晨間嬉戲。

二、平安教育。

1、清點幼兒人數。

2、講解當天幼兒特殊應當留意的平安事項。

三、早操

1、組織幼兒排好隊伍仔細早操；

2、要求幼兒排隊快速，早操動作整齊。

四、教學、嬉戲活動

五、放學前平安教育

1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；

2、提示幼兒帶好隨身物品；留意交通平安。

六、組織幼兒有序離園。

七、組織在園幼兒寧靜午餐、午休。

八、下午來園活動

1、仔細做好午檢工作

2、清點幼兒人數。

九、教學、嬉戲活動

十、放學前平安教育

1、交通平安

2、教育幼兒不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的東西，離園時主動告知本班老師。

十一、組織幼兒有序離園。本周具體教學內容如下：

語言活動：四個太陽活動目標：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內容。

2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內容，進展想象力和口語表達力量。3.能依據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣?；顒宇A備：1.物質預備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.學問閱歷預備：了解四季的特征，對四季的景物變化有肯定的基礎閱歷。

重點：能夠大膽清晰地表達自己的仿編內容，進展想象力和口語表達力量。

難點：能用散文詩的格式進行仿編。

活動過程：

（一）猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽）

師：老師特別想知道在小伴侶的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒相互溝通自己的看法。

（三）觀賞、學習散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”觀賞散文詩其次遍。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。

師：這首詩的最終一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小伴侶自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.老師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

2幼兒自由溝通想要的太陽，老師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。3,請個而別幼兒在集風光前表述，老師引導幼兒大膽地說清晰自己仿編的內容。

附：

我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，

我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來涼爽，

我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實

我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會暖和小伴侶的手和臉。我還想要許很多多的太陽，去送給需要他們的人??

教學反思：

科學活動：月亮和太陽

活動目標：

1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是伴侶，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。

活動預備：

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好伴侶。

活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們始終都不離開。

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的愛好。

師問：

1、小伴侶們，你們知道在神奇的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［老師出示宇宙圖］

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好伴侶呢？為什么？

小結：月亮離地球最近，始終圍圍著地球轉，地球又圍圍著太陽轉，它們始終都不離開。

二、介紹太陽

1、試驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）

你知道為什么會有白天和黑夜之分？（老師運用地球儀和手電筒進行試驗操作）

小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，暖和的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）

我們現(xiàn)在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好伴侶，它圍圍著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延長活動

師：在寬闊的宇宙中還有很多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星??）

它們隱蔽著很多我們不知道的隱秘，等待著我們小伴侶長大了去探究。

教學反思：

美術活動：主題意愿畫《春天》活動目標：

1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。2．鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?；顒宇A備：

1．課前組織幼兒戶外觀看“春天”。

2．收集關于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。3．空白畫冊一本。

4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）?；顒舆^程：

一、幼兒自由敘述

眼里的春每天氣給小伴侶什么樣的感覺？小伴侶在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1．春天剛來時候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？

3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4．春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？5．小伴侶在春天里做了哪些快樂的事。

（二）找一找春天的顏色

在花、草、小河、小動物及小伴侶身上找一找熟悉的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜愛的顏色是什么?

三、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好

（二）引導幼兒思索

最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀看感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導幼兒繪畫

1.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。3.指導不同力量的幼兒繪畫。

（1）引導力量強的幼兒，豐富畫面內容。（2）關心力量差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自由敘述。3.老師簡潔小結，自然結束活動

四、延長

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。

（二）將預備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思：

折小鳥教案篇5

教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》

教學目標：通過歌曲《小鳥，小鳥》的教學，讓同學從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)同學的學習愛好及樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、美麗伸展的歌聲來正確的演唱這首歌。

教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高抱負。

教學重點：能較嫻熟的演唱歌曲。

教學難點：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

教學過程：

一：導入：出示幾幅風景畫，展現(xiàn)春天的景色，感受春天的美景。

老師說：“小鳥特別的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受?！?/p>

二：感受歌曲：

1、同學初聽歌曲，感受歌曲心情。

2、同學表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

――――――

老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家仔細聽一聽歌曲中都唱了什么？

――――――

3、同學聽歌曲內容，聽后復述：

春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛行，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天唱歌……

4、生再次傾聽歌曲，熟識歌曲內容。

三：學習歌曲：

1.節(jié)奏型學習：

a、展現(xiàn)小鳥歡快跳動的節(jié)奏

xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|

藍天里有陽光桂林里有花香

b、展現(xiàn)小鳥自由飛行的節(jié)奏

xx|xxxxxx|x.xxx.|

小鳥小鳥迎著春天唱歌

2、再聽歌曲。同學看歌詞輕唱感受歌曲。

3、同學輕聲跟伴奏演唱歌曲，老師適當指導。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清晰后再連起來唱。

5、全班同學嫻熟演唱歌曲。

（老師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）

6、在同學較好的演唱第一段后再演唱其次段。

7、處理歌曲：

全曲可用mp-f-mp等力度記號來處理。以小組為單位爭論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的統(tǒng)一下來。

四、全班嫻熟演唱歌曲。

五、分男、女生演唱。

六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

同學們，今日我們學習了小鳥小鳥首歌曲，同學們還學過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢？

七、小結：進行愛護自然、愛護動物的教育。

折小鳥教案篇6

一、活動目標：

1、知道樹林是小鳥的家。

2、有愛惜小動物、愛惜小樹的情感。

二、活動預備：

小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹

三、活動過程：

1、談話導入活動

小伴侶你們每天放學后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？

2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”

1）有位動物伴侶看到我們小伴侶這樣快樂，想來看看我們，你們看看這是誰呀？

2）你們知道小鳥的家在哪里嗎？小伴侶一起學小鳥飛的動作。

3）原來小鳥也很快樂，大樹媽媽是它們的家。

3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并依據故事內容提問

1）故事里面是誰在哭呀？

2）你知道小鳥為什么哭嗎？

3）可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？

4）我們來聽聽故事里面是怎么說的？

4、聽下半部分錄音故事，出示圖片

1）故事里面說小鳥笑了，為什么呀？

2）哦！原來故事里面講的和我們小伴侶說的一樣，所以小鳥快樂的笑了。

3）這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢？

3、嬉戲“愛惜樹媽媽”

1）今日我們來玩?zhèn)€與樹媽媽有關的嬉戲，名字叫“愛惜樹媽媽”。

2）嬉戲玩法：小伴侶手拉手，站在線上，圍成一個圓，老師把小樹放在中間，由于風好大，小樹快被吹倒了，所以請一個小伴侶站在圓內用手扶住小樹，圈上的小伴侶邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！边@時，扶樹的小伴侶可以任憑叫一個小伴侶的名字，如：“ＸＸ，請你來護樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小伴侶就要立刻去扶小樹，兩人交換位置。

折小鳥教案篇7

今日鄉(xiāng)鎮(zhèn)結隊老師來聽課，我展現(xiàn)的其次個活動是音樂活動《小