幼兒園教研工作計(jì)劃3篇

Word———的幼兒園教研工作計(jì)劃3篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫一份方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我整理的有用的幼兒園教研工作方案3篇(幼兒園教研方案及內(nèi)容)，供大家參閱。

有用的幼兒園教研工作方案1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：

(1)樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)教育

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由班級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(記分——作為月考依據(jù))

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

(2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

a、分班級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開放日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建設(shè)作。

(1)連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn))、舞蹈、音樂、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。

(3)開展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀看日記。月末仔細(xì)擬訂月方案(每月28日前交)

5、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口一直園幼兒及家長(zhǎng)問好)

(4特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

(1)有方案的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的.內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、各月工作支配(略)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)師德教育，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)：

為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育，老師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批判與自我批判活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、細(xì)心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好新老師的培育工作，通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新老師的教育教學(xué)水平。樂觀開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

(二)切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求老師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)方法，，并滲透嬉戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。

2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識(shí)教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體爭(zhēng)論。使老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)方案，做到有方案，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到急躁細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細(xì)則規(guī)范老師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教育行為。

(三)營(yíng)造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。

1、隨著教育討論的進(jìn)一步深化,很多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動(dòng)向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，仔細(xì)開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由?，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將連續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和討論力量。

4、注意教學(xué)反思。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師要樂觀參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、討論型的老師。

(四)堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。

1、樂觀開展嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化共性的進(jìn)展

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色嬉戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、共性進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置嬉戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的嬉戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

在開展好角色嬉戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，支配充分的時(shí)間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對(duì)下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要準(zhǔn)時(shí)記錄并反思。

2、注意樂觀體驗(yàn)，培育幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。依據(jù)園務(wù)方案還將進(jìn)行六一文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理服務(wù)和自我愛護(hù)力量;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、樂觀思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與力量等。

4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

連續(xù)開展好英語(yǔ)，音樂，手指嬉戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。

5.連續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》。

定期開展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，通過老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，使幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(五)樂觀開展家園互動(dòng)，增加家園合力

老師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小連接，為入學(xué)校作預(yù)備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴共享，運(yùn)用講故事、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)懇、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4，學(xué)前班下學(xué)期嬉戲時(shí)間漸漸削減，作息時(shí)間逐步向?qū)W?；繑n。定期召開學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

三、各月工作支配：

二月份：

1、召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期任務(wù)。

2、制訂園內(nèi)各類工作方案

4，在班級(jí)開展“歡高興喜過新年”談話活動(dòng)。

5，安定幼兒心情，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。

6，召開新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

三月份：

1、開展“我的好媽媽”主題活動(dòng)以及慶?！叭恕眿D女節(jié)手工活動(dòng)。

2、組織各科老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。

3、三月份保教工作小結(jié)。

四月份：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)討論新教材的教學(xué)方法，開展老師隨堂課聽課評(píng)課活動(dòng)。

2、公開課活動(dòng)小結(jié)。

2、預(yù)備成長(zhǎng)腳印。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。

五月份：

1、做好“五一”幼兒平安教育工作，通過課例或其他方式增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

2、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

3、開展“慶祝六一”家園同樂親子活動(dòng)。

六月份：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)討論教學(xué)方法，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行老師課例及老師閱歷溝通。

2、做好幼小連接工作。

3、各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，大班，大大班預(yù)備迎接期末考試。

七月份：

1、開展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動(dòng).

2、各班做好期末工作小結(jié)。

3、教研工作總結(jié)。

有用的幼兒園教研工作方案2

我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想;以加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設(shè)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

一、重師德、抓學(xué)習(xí)，注意師資隊(duì)伍內(nèi)涵進(jìn)展

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在連續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四連續(xù)開展老師每周一小時(shí)的讀書活動(dòng)，做好精典摘錄、共享，指導(dǎo)老師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報(bào)告會(huì)、讀書溝通會(huì)、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等多種形式開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造深厚的校內(nèi)讀書氛圍。

2.組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，通過溝通、座談等形式來凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事;注意老師的理論學(xué)習(xí)，由于理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互溝通，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的才智火花。通過理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，豐富了老師的學(xué)問閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。

4.連續(xù)增加老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，讓老師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫一寫、說一說、做一做、評(píng)一評(píng)，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

二、抓實(shí)踐、共討論，提升師資隊(duì)伍教育教學(xué)力量。

(一)討論幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展

(1)觀看力量是老師的基本力量，在平常的工作中，要求老師不僅要會(huì)進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案觀看，還要找到有效的個(gè)別化教育策略，利用簡(jiǎn)潔易行的方法撰寫個(gè)案觀看記錄。繼上學(xué)期“觀看與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合進(jìn)展中心所供應(yīng)的觀看記錄表格，落實(shí)上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用，調(diào)整部分觀看記錄的設(shè)計(jì)，做好老師在運(yùn)用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀觀看記錄共享爭(zhēng)論會(huì)”，進(jìn)一步提升老師觀看力量與記錄水平，依托《指南》加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的分析和解讀，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

(2)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案。本學(xué)期以幼兒園園長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長(zhǎng)、骨干老師組建項(xiàng)目小組，審議中心制定的《幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合各園師資狀況共性化的使用。同時(shí)梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)體系，參考中心制訂的方案，出臺(tái)時(shí)思幼兒園的《幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案》并實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)討論供應(yīng)方向。

(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(zhǎng)檔案建立”的實(shí)踐討論，提高檔案質(zhì)量，以確保對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、動(dòng)態(tài)的進(jìn)展評(píng)價(jià)?！坝^看——教育策略——再觀看——教育策略”是一個(gè)持續(xù)的過程，用科學(xué)的方式準(zhǔn)時(shí)解讀觀看到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的教育行為，更好地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀看記錄與分析。

(4)幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與老師的指導(dǎo)。敬重幼兒愛好愛好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，依據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，創(chuàng)建數(shù)量充分、種類多樣、材料豐富、與幼兒進(jìn)展相相宜的嬉戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中老師注意觀看、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)進(jìn)展供應(yīng)條件保障。各班級(jí)梳理教玩具配備，有方案的進(jìn)行添置，保證班內(nèi)充分的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶外活動(dòng)形式，滿意各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能，加強(qiáng)老師的指導(dǎo)。

1.老師針對(duì)我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2.開呈現(xiàn)場(chǎng)的研討溝通活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性動(dòng)身，有目的、有思路地請(qǐng)老師們溝通、互動(dòng)，聽取不同看法。

3.以美術(shù)室、科探室為例，老師也來走進(jìn)專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決老師在實(shí)踐中遇到的困難。

4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒供應(yīng)自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿意幼兒進(jìn)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化，在下一次的實(shí)踐操作中連續(xù)改進(jìn)!

(三)初步開展課程化嬉戲討論，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式。

1.通過理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程嬉戲化與老師專業(yè)力量》，了解課程嬉戲化，豐富老師的學(xué)問閱歷。

2.在大、中、小各年齡段分別開展課程嬉戲化教研活動(dòng)。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng);進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，圍繞中心“歡樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主見，樂觀推舉老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，促進(jìn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)力量。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)組長(zhǎng)樂觀進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理樂觀組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展現(xiàn);業(yè)務(wù)助理樂觀撰寫工作心得與體會(huì)，吸取好的工作閱歷與方法，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外老師的培訓(xùn)與管理，實(shí)行全員培訓(xùn)。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級(jí)各類培訓(xùn)與競(jìng)賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，關(guān)心他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學(xué)力量與基本功。

3.作好見習(xí)期老師和新聘代課老師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見習(xí)期老師的匯報(bào)課，負(fù)責(zé)完成新聘代課老師的會(huì)課活動(dòng)和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。鼓舞與動(dòng)員老師參加中國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園老師的反思與自主專業(yè)進(jìn)展力量;帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案、有組織、有實(shí)效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量。

1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時(shí)嬉戲時(shí)間，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的空間，集體教學(xué)活動(dòng)中能體現(xiàn)嬉戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過觀看、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、嬉戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的嬉戲化、生活化、相宜性改造;挖掘開發(fā)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)、以幼兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的“活教材”，統(tǒng)籌嬉戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。

2.課堂教學(xué)有提高。

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長(zhǎng)組織本班級(jí)組老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各班老師依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)仔細(xì)備課，制定周方案，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展教研組基本功評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3～4節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(作為月考依據(jù))

3.保教質(zhì)量有提升。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識(shí)。要做到這一點(diǎn)當(dāng)務(wù)之急是先讓每個(gè)人明確她的職責(zé)，常常通過一些有力的手段強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí)。

首先園長(zhǎng)要責(zé)任到人。園長(zhǎng)完善并執(zhí)行一日活動(dòng)巡檢記錄表、老師六仔細(xì)檢查表、老師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)園長(zhǎng)的管理意識(shí);每月定期反饋檢查中的問題意識(shí)，最終共同商議解決。

其次發(fā)揮班級(jí)組教研組長(zhǎng)的樂觀引領(lǐng)作用。教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實(shí)踐討論，為更好地發(fā)揮他們?cè)诒＝藤|(zhì)量管理中的樂觀作用，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著力提高他們的討論意識(shí)。(1)抓方案制定，讓他們學(xué)會(huì)制定討論目標(biāo)，梳理討論內(nèi)容，并依據(jù)討論內(nèi)容確立研討重點(diǎn)和研討問題。(2)抓教研方式，園長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)樂觀探究一些有效的討論方法，例猶如課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，樂觀發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用(3)抓考核，通過群眾評(píng)議、匯報(bào)活動(dòng)、班級(jí)組擂臺(tái)賽、討論成果展現(xiàn)等等來督促組長(zhǎng)提高討論意識(shí)，關(guān)注討論實(shí)效。

最終關(guān)注“幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)化全體老師的保教質(zhì)量意識(shí)。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是老師，因此強(qiáng)化全體老師的保教質(zhì)量意識(shí)是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要方法是：首先讓老師依據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”有針對(duì)性地改進(jìn)提高;然后通過加強(qiáng)研討和專項(xiàng)考核不斷提高全體老師的保教質(zhì)量意識(shí);其次讓骨干老師參加各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研中不斷強(qiáng)化對(duì)保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的熟悉，提高保教質(zhì)量意識(shí);最終加強(qiáng)日常檢查，讓老師在改進(jìn)問題中強(qiáng)化保教質(zhì)量意識(shí)

五、抓課題、重實(shí)踐，促進(jìn)幼兒園特色文化建設(shè)。

1.幼兒園的科研工作也離不開老師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)嬉戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實(shí)踐討論》誕生之際，全部老師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)進(jìn)展的方向;針對(duì)新課題，鼓舞老師多多參加課題方案的修改工作;仔細(xì)開展課題前期的預(yù)備與調(diào)查討論工作。

2.加強(qiáng)科研工作的組織與管理。仔細(xì)定制本學(xué)期課題實(shí)施方案，要求有操作性，并準(zhǔn)時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3.我們將不斷去查找培育師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法，進(jìn)一步討論師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐校內(nèi)。

4.樂觀鼓舞老師開展小專題討論，申報(bào)市級(jí)微型課題，總牢固踐閱歷，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推廣價(jià)值的科研成果。在《太倉(cāng)教育》樂觀投稿，幼兒園做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)與指導(dǎo)工作。

詳細(xì)支配：

三月份：

教研：

1.發(fā)揮專用教室功能，開展研討活動(dòng)。(第一期美術(shù)室)(其次周)

2.開展園內(nèi)青年老師評(píng)優(yōu)課與見習(xí)期老師匯報(bào)課活動(dòng)。(第三周)

科研：

1.課題方案撰寫完成。(其次周)

2.進(jìn)行有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)。(第四周)

培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)邱學(xué)清教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)嬉戲觀看與指導(dǎo)》(第三周)

其他：

1.進(jìn)行第五屆讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(其次周)

2.完成各類方案的撰寫工作，并準(zhǔn)時(shí)上傳。(其次周)

3.開展園內(nèi)自然角評(píng)比。(第四周)

四月份：

教研：

1.清荷杯老師參與園內(nèi)公開課教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。(第八周)

2.進(jìn)行約課聽課活動(dòng)。

科研：

1.園內(nèi)開展“幼兒成長(zhǎng)檔案討論”研修與溝通。(第五周)

2.有關(guān)課題理論學(xué)習(xí)與研討。(第六周)

培訓(xùn):理論學(xué)習(xí)“虞永平教授《課程嬉戲化與老師專業(yè)力量》”(第七周)

其他：

1.豐富區(qū)角環(huán)境，園內(nèi)進(jìn)行區(qū)域材料投放檢查與評(píng)比。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心調(diào)研。(第七周)

五月份：

教研：

1.發(fā)揮專用老師功能，開展研討活動(dòng)(其次期科探室)。(十一周)

2.代課老師參與園內(nèi)公開課展現(xiàn)活動(dòng)。(第十一周)

3.進(jìn)行園內(nèi)約課聽課活動(dòng)。

科研：

1.進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。(第十周)

2.圍繞班級(jí)“建構(gòu)區(qū)”開展材料投放與作品呈現(xiàn)的討論。(第十二周)

培訓(xùn):海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”。(第十三周)

其他:美術(shù)專用教室組織活動(dòng)展現(xiàn)。

六月份：

教研：

1.觀看記錄研修。(第十四周)

2.發(fā)揮專用老師功能，開展研討活動(dòng)。(第三期建構(gòu)室)(第十五周)

3.師徒結(jié)對(duì)展現(xiàn)課活動(dòng)。(十六周)

科研：

1.進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。

2.收集整理課題相關(guān)資料，找問題，求策略。

培訓(xùn):視頻觀摩“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)”(第十七周)

其他：

1.園內(nèi)基本功評(píng)比活動(dòng)。(以班級(jí)組擂臺(tái)賽形式開展)(十七周)

2.開展讀書心得評(píng)比活動(dòng)。(第十六周)

3.完成各類工作總結(jié)。(第十八周)