2022年小學(xué)語文教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷

小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷附答案?？汲ＷR(shí)公共知識(shí)（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書循環(huán)使用制度。教科書只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》，涉及了小學(xué)組、初中組、高中組等7個(gè)校園集體舞蹈。自9月1日起，在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣。3、國(guó)內(nèi)古代造字有“六書”之說，其中重要的四種是指象形、指事、會(huì)意、形聲。4、參與古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫，她的重要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。6、世界三大短篇故事之王指的是：法國(guó)的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國(guó)的歐.亨利。7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是社會(huì)主義制度。8、思維過程涉及分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。9、新課程構(gòu)造的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)涉及廣闊深厚的教師專業(yè)知識(shí)、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題（每題2分，共10分）11、11月5日至8日，國(guó)務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時(shí)說，國(guó)務(wù)院決定從春季學(xué)期起免除____義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，采用有力措施貫徹資金。（）A.城鄉(xiāng)B.農(nóng)村C.西部地區(qū)D.都市12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（）①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中A曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備13、國(guó)內(nèi)古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（）A鞏固性原則B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則14、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡(jiǎn)答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）15、“十一五”期間教育發(fā)展的重要目的是什么？教育觀念對(duì)教師行為有何影響？學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表目前哪些方面？（4分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁重要分為四大類，即詩歌、故事、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來體現(xiàn)堅(jiān)貞不渝的愛情，并且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的崇高情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。請(qǐng)你借古人的詩句來贊美下面的事物。(8分)廬山：泰山：長(zhǎng)江：西湖：柳樹：小草：春雨：梅花:5、在指引學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對(duì)聯(lián)來告訴同窗們寫文章要簡(jiǎn)樸、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為規(guī)避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！保?分）二、選擇題（10分）1、下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音相似的一項(xiàng)是（）A勻稱對(duì)稱稱職稱心如意B著落著重著急著手成春C歸省反省儉省不省人事D附和和面和諧一唱百和2、下列詞語中書寫所有對(duì)的的一項(xiàng)是（）A健忘教導(dǎo)測(cè)隱恪盡職守B清澈鞭撻輟泣因地制宜C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用對(duì)的的一項(xiàng)是（）A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與她歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。D老百姓對(duì)駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書，為什么讀書？讀什么書？我覺得①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢(shì)利，事事講求實(shí)用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽視④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍固然重要。A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫在括號(hào)中①她好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（）②她勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（）③她很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到爸爸有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（）④她少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（）A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽，一每天迸發(fā)出燦爛的但愿。我愛真誠(chéng)，愛它如驛外斷橋邊竹籬般；愛它如小橋流水般;愛它如梅蘭竹菊般；愛它如蘭亭集序般；愛它如高山流水般;愛它如飛檐回廊般……根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的①C②B③D④E⑤A⑥FA激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完畢答題。[甲]水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點(diǎn)詞語。2（1）把酒問青天（）（2）念無與為樂者（）2、下列句中的“/”表達(dá)朗讀停止，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭3、按規(guī)定答題。2+2（1）請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相相應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相似和不同之處？45、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的結(jié)識(shí)。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。師：小朋友，如何記“菜”字？生：菜，上下構(gòu)造，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：尚有其她措施嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：較好，尚有其她措施嗎？生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：較好，尚有其她措施嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜點(diǎn)評(píng)：五、教材教法（13分）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作規(guī)定、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。“習(xí)作內(nèi)容”要重點(diǎn)談。公共知識(shí)試題(僅作參照)一、填空題（每題1分，共6分）1、學(xué)校的中心工作是工作。2、在國(guó)內(nèi)，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述的人是。3、20世紀(jì)50—60年代興起于美國(guó)的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和。4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為和程序性記憶兩大類。5、是國(guó)內(nèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》總則的規(guī)定，國(guó)內(nèi)義務(wù)教育法制定的根據(jù)是憲法和。二、選擇題（每題2分，共14分）7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。（）A．行為主義B．認(rèn)知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義8、是一種常用的評(píng)價(jià)方略，其重要內(nèi)容是按照一定原則收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。（）A．客觀題測(cè)驗(yàn)B．體現(xiàn)性評(píng)價(jià)C．檔案袋分析D．論文題測(cè)驗(yàn)9、在教學(xué)目的表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的規(guī)定屬于情感領(lǐng)域的層次。（）A．形成價(jià)值觀念B．組織價(jià)值觀念系統(tǒng)C．反映D．價(jià)值體系個(gè)性化10、學(xué)生的思維與否嚴(yán)密而有序，與否具有發(fā)明性，都體目前的過程中。（）A．學(xué)習(xí)知識(shí)B．問題解決C．解答試題D．抽象思維11、國(guó)家實(shí)行基本教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其重要內(nèi)容涉及。（）A．信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育B．信息技術(shù)教育、合伙性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育C．勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)以及合伙性學(xué)習(xí)D．信息技術(shù)教育、合伙性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育12、教師最基本的權(quán)利是。（）A．管理學(xué)生權(quán)B．科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C．民主管理權(quán)D．教育教學(xué)權(quán)13、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的_________素養(yǎng)。（）A.教育理論知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識(shí)D.過硬的教學(xué)基本功三、簡(jiǎn)答題（第14題4分，第15題6分，共10分）14、新課程不僅規(guī)定教師的觀念要更新，并且規(guī)定教師的角色要轉(zhuǎn)變。請(qǐng)從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)新課程視野中教師角色的理解。15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬?duì)“學(xué)生的發(fā)展”的理解。專業(yè)知識(shí)：《課程原則》一、填空題：（8分）1、總目的第三點(diǎn)：培植熱愛（祖國(guó)語言文字）的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的語文學(xué)習(xí)措施。2、總目的第7點(diǎn)：具有（獨(dú)立閱讀）的能力，注重（情感體驗(yàn)），有較豐富的（積累），形成良好的（語感）。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀措施。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到崇高情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。3、前言：現(xiàn)代社會(huì)規(guī)定公民具有良好的（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具有（創(chuàng)新精神）、（合伙意識(shí)）和（開放的視野）、具有涉及閱讀理解與體現(xiàn)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)（收集）和（解決）信息的能力。二、多選題：（8分）三、簡(jiǎn)答題：（4分）如何理解語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一？四、案例分析：（18分）1、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩，教師豎起大拇指表揚(yáng)說：“棒，棒，你真棒！”你覺得這種方式好嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、《烏鴉喝水》《基本知識(shí)與積累》一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！饵S鶴樓》2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！队菝廊恕?、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》4、《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5、《出師表》“先漢興隆”的因素：親賢臣,遠(yuǎn)小人6、7、《陋室銘》：談笑有鴻儒，往來無白丁。二、1、中國(guó)第一幅對(duì)聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。2、3、毛澤東同志年輕時(shí)常用這幅對(duì)聯(lián)鼓勵(lì)自己：貴有恒，何必三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。三、五柳先生——陶淵明，半山老人——王安石，易安居士——李清照《圍城》的主旨（），（）魯迅的故事集四、選擇題。（9分）五、作文《體味幸?！氛Z文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題一、理論部分（40%）1、語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、語文課程的基本特點(diǎn)是（）3、（）是學(xué)生學(xué)好其她課程的基本，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基本。4、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。6、語文學(xué)科個(gè)階段目的分別從（）（）（）（）（）五個(gè)方面提出規(guī)定。7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（）和（）；注重（）、（）、（）的對(duì)的導(dǎo)向；對(duì)的解決（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（）和（），選擇教學(xué)方略。9、語文教學(xué)要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下夯實(shí)的語文基本。10、漢語拼音教學(xué)盡量有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說一般話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。11、閱讀是（）、結(jié)識(shí)世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評(píng)價(jià)的能力。12、（）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、（）的能力，規(guī)定學(xué)生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)些想象中的事物。13、寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目的，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)注重對(duì)寫作的（）、（）評(píng)價(jià)，如：與否有寫作的愛好和良好的（），與否體現(xiàn)了（），對(duì)（）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要注重對(duì)（）準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，注重對(duì)（）的評(píng)價(jià)，采用（）評(píng)價(jià)方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時(shí)休。（），要留清白在人間。15、小學(xué)階段要結(jié)識(shí)（）左右的常用中文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。16、精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目的，具體考察學(xué)生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的體現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程原則）答案：1、語文課程的基本理念有（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)）、（對(duì)的把握語文教育的特點(diǎn)）、（積極倡導(dǎo)自主、合伙、探究的學(xué)習(xí)方式）、（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程）2、語文課程的基本特點(diǎn)是（工具性與人文性的統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其她課程的基本，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基本。4、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實(shí)踐）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)（知識(shí)和能力）、（過程和措施）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。6、語文學(xué)科各階段目的分別從（識(shí)字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個(gè)方面提出規(guī)定。7、自然風(fēng)光、（文物古跡）、民俗風(fēng)情、（國(guó)內(nèi)外的重要事件）、（學(xué)生的家庭生活）以及（平常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（積極性）和（發(fā)明性）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實(shí)踐性）和（綜合性）；注重（情感）1、閱讀是（收集解決信息）、結(jié)識(shí)世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn)）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評(píng)價(jià)的能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀測(cè)）、思考、（體現(xiàn)）、（評(píng)價(jià)）的能力，規(guī)定學(xué)生要說（真話）、（實(shí)話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。13、精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目的，具體考察學(xué)生的詞句理解、（文意把握）（要點(diǎn)概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面的體現(xiàn)。14、寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目的，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)注重對(duì)寫作的（過程與措施）、（情感與態(tài)度）評(píng)價(jià)，如：與否有寫作的愛好和良好的（習(xí)慣），與否體現(xiàn)了（真情實(shí)感），對(duì)（有創(chuàng)意的體現(xiàn)）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要注重對(duì)（寫作材料）準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，注重對(duì)（作文修改）的評(píng)價(jià)，采用（多種）評(píng)價(jià)方式。一、小學(xué)語文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程原則》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空１分）（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要構(gòu)成部分。是語文課程的基本特點(diǎn)。（２）閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、、評(píng)價(jià)的能力。（４）口語交際教學(xué)活動(dòng)重要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合伙精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、和實(shí)行的能力。（６）語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過程和措施、_____________幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的。二、基本知識(shí)與積累（22分）⒉填空題（5分，每題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語）”最合適的謎底分別是和。（4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。（5）國(guó)內(nèi)第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地區(qū)的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精髓；這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語可以表達(dá)多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相似或相近的詞替代。（替代的詞寫在各句后的括號(hào)里）①除了她們，尚有誰支持你的意見？（）②她這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這樣棘手的問題，她還真解決好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補(bǔ)充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整①學(xué)而不思則罔，。（《論語》）②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。（屈原）④感時(shí)花濺淚，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅(jiān)勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”）①嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾。（）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（）③“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里重要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話故事是魯迅的《狂人日記》。（）三、閱讀能力考察（18分）閱讀下列選文，按規(guī)定回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的結(jié)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差別，以及結(jié)識(shí)措施的不同，就會(huì)浮現(xiàn)“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高下各不同”的狀況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見看做對(duì)自己的莫大協(xié)助。李四光說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！备璧乱舱f：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是由于，贊同的意見未必對(duì)的，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。退一步說，雖然錯(cuò)誤的反對(duì)意見，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是她并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，她對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感謝之情。她說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以進(jìn)一步地去研究定比定律的?！彼€宣布，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功績(jī)。要成為一種有作為的科學(xué)工作者，就要具有廣闊的胸懷。只有虛懷若谷，才干容得下百川之流，聽得進(jìn)反對(duì)意見。6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）Ａ.科學(xué)就是探求真理。Ｂ.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見看做對(duì)自己的莫大協(xié)助。Ｃ.贊同的意見未必對(duì)的，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。Ｄ.人們對(duì)客觀規(guī)律的結(jié)識(shí)要通過艱苦曲折的過程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是（）（2分）Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！保?“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高下各不同?！保?歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！保?普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以進(jìn)一步地去研究定比定律的。”⒏本文使用的論證措施有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）答：⒑第一段中加點(diǎn)詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。答：⒒第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或覺得死，或覺得亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V覺得然。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了國(guó)內(nèi)第一部體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分）①通，含義是②通，含義是⒕下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相似的一項(xiàng)是（）（1分）Ａ.或覺得死，或覺得亡Ｂ.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕Ｃ.而吾以捕蛇獨(dú)存Ｄ.殺之以應(yīng)陳涉⒖下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”一句理解對(duì)的的一項(xiàng)是（）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國(guó)家里可以嗎？Ｂ.目前逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？Ｃ.目前死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國(guó)而死可以嗎？Ｄ.今天逃亡也是死，商量發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國(guó)內(nèi)好嗎？⒗簡(jiǎn)要概括陳勝覺得起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）題目：春風(fēng)規(guī)定：①除詩歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在８００字左右；③不得抄襲。教學(xué)設(shè)計(jì)：附答案：一、１、（１）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（２）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（３）觀測(cè)、體現(xiàn)（４）交際情境（５）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價(jià)值觀；語文素養(yǎng)二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）擊；從長(zhǎng)計(jì)議（４）曹丕；；曹植（５）風(fēng)；頌３、①此外；②勉強(qiáng)；③尚且；④居然／居然４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（２）①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面１０、研究角度的不同，掌握材料的差別，以及結(jié)識(shí)措施的不同，會(huì)引起學(xué)術(shù)的爭(zhēng)論１１、“有作為的科學(xué)工作者……歌德也說……思想獲得豐產(chǎn)”１２、司馬遷；紀(jì)傳體１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導(dǎo)１４、Ｃ１５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)好久了；二是以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo)四、略小學(xué)語文教師選調(diào)考試模擬試卷附答案(涉及基本常識(shí)）公共知識(shí)（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書循環(huán)使用制度。教科書只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》，涉及了小學(xué)組、初中組、高中組等7個(gè)校園集體舞蹈。自9月1日起，在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣。3、國(guó)內(nèi)古代造字有“六書”之說，其中重要的四種是指象形、指事、會(huì)意、形聲。4、參與古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫，她的重要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。6、世界三大短篇故事之王指的是：法國(guó)的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國(guó)的歐.亨利。7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是社會(huì)主義制度。8、思維過程涉及分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。9、新課程構(gòu)造的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)涉及廣闊深厚的教師專業(yè)知識(shí)、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題（每題2分，共10分）11、11月5日至8日，國(guó)務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時(shí)說，國(guó)務(wù)院決定從春季學(xué)期起免除____義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，采用有力措施貫徹資金。（D）A.城鄉(xiāng)B.農(nóng)村C.西部地區(qū)D.都市12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（A）①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中A曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，她的代表作品有：（）ABCD（略）14、國(guó)內(nèi)古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（C）A鞏固性原則B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡(jiǎn)答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）16、“十一五”期間教育發(fā)展的重要目的是什么？國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，規(guī)定堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。“十一五”期間教育發(fā)展的重要目的明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會(huì)不斷增長(zhǎng)，國(guó)民受教育水平進(jìn)一步提高。同步，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會(huì)共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個(gè)要點(diǎn)，答出6點(diǎn)即得滿分）17、教育觀念對(duì)教師行為有何影響？教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實(shí)現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。18、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表目前哪些方面？（4分）答：學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本規(guī)定對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范（1分）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能（1分）學(xué)校教育，特別是基本教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，并且具有延時(shí)的價(jià)值（1分）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才干和發(fā)展個(gè)性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁重要分為四大類，即詩歌、故事、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來體現(xiàn)堅(jiān)貞不渝的愛情，并且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的崇高情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。請(qǐng)你借古人的詩句來贊美下面的事物。(8分)廬山：泰山：長(zhǎng)江：西湖：柳樹：小草：春雨：梅花:5、在指引學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”這幅對(duì)聯(lián)來告訴同窗們寫文章要簡(jiǎn)樸、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為規(guī)避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！保?分）二、選擇題（10分）1、下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音相似的一項(xiàng)是（A）A勻稱對(duì)稱稱職稱心如意B著落著重著急著手成春C歸省反省儉省不省人事D附和和面和諧一唱百和2、下列詞語中書寫所有對(duì)的的一項(xiàng)是（D）A健忘教導(dǎo)測(cè)隱恪盡職守B清澈鞭撻輟泣因地制宜C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用對(duì)的的一項(xiàng)是（D）A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與她歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。D老百姓對(duì)駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）讀書，為什么讀書？讀什么書？我覺得①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢(shì)利，事事講求實(shí)用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽視④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍固然重要。A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫在括號(hào)中①她好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（B）②她勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（A）③她很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到爸爸有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D）④她少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（C）A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽，一每天迸發(fā)出燦爛的但愿。我愛真誠(chéng)，愛它如驛外斷橋邊竹籬般①；愛它如小橋流水般②;愛它如梅蘭竹菊般③；愛它如蘭亭集序般④；愛它如高山流水般⑤;愛它如飛檐回廊般⑥……根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的①C②B③D④E⑤A⑥FA激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完畢答題。[甲]水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點(diǎn)詞語。2（1）把酒問青天（端起酒杯）（2）念無與為樂者（考慮，想著）2、下列句中的“/”表達(dá)朗讀停止，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）2A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭3、按規(guī)定答題。2+2（1）請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相相應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相似和不同之處？4甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)（0.5），都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），體現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致（0.5），以美麗的想象，明睿的哲理，發(fā)明出幽深高遠(yuǎn)的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比方、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的結(jié)識(shí)。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。師：小朋友，如何記“菜”字？生：菜，上下構(gòu)造，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：尚有其她措施嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：較好，尚有其她措施嗎？生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：較好，尚有其她措施嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜點(diǎn)評(píng)：過程泛化現(xiàn)象。過程和措施目的，浮現(xiàn)游離。（具體闡明略）五、教材教法（13分）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作規(guī)定、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示?！傲?xí)作內(nèi)容”要重點(diǎn)談。公共知識(shí)試題(僅作參照)一、填空題（每題1分，共6分）1、學(xué)校的中心工作是工作。2、在國(guó)內(nèi)，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述的人是。3、20世紀(jì)50—60年代興起于美國(guó)的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和。4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為和程序性記憶兩大類。5、是國(guó)內(nèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》總則的規(guī)定，國(guó)內(nèi)義務(wù)教育法制定的根據(jù)是憲法和。二、選擇題（每題2分，共14分）7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。（）A．行為主義B．認(rèn)知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義8、是一種常用的評(píng)價(jià)方略，其重要內(nèi)容是按照一定原則收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。（）A．客觀題測(cè)驗(yàn)B．體現(xiàn)性評(píng)價(jià)C．檔案袋分析D．論文題測(cè)驗(yàn)9、在教學(xué)目的表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的規(guī)定屬于情感領(lǐng)域的層次。（）A．形成價(jià)值觀念B．組織價(jià)值觀念系統(tǒng)C．反映D．價(jià)值體系個(gè)性化10、學(xué)生的思維與否嚴(yán)密而有序，與否具有發(fā)明性，都體目前的過程中。（）A．學(xué)習(xí)知識(shí)B．問題解決C．解答試題D．抽象思維11、國(guó)家實(shí)行基本教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其重要內(nèi)容涉及。（）A．信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育B．信息技術(shù)教育、合伙性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育C．勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)以及合伙性學(xué)習(xí)D．信息技術(shù)教育、合伙性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育12、教師最基本的權(quán)利是。（）A．管理學(xué)生權(quán)B．科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C．民主管理權(quán)D．教育教學(xué)權(quán)13、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的_________素養(yǎng)。（）A.教育理論知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識(shí)D.過硬的教學(xué)基本功三、簡(jiǎn)答題（第14題4分，第15題6分，共10分）14、新課程不僅規(guī)定教師的觀念要更新，并且規(guī)定教師的角色要轉(zhuǎn)變。請(qǐng)從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)新課程視野中教師角色的理解。15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬?duì)“學(xué)生的發(fā)展”的理解。專業(yè)知識(shí)：《課程原則》一、填空題：（8分）1、總目的第三點(diǎn)：培植熱愛（祖國(guó)語言文字）的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的語文學(xué)習(xí)措施。2、總目的第7點(diǎn)：具有（獨(dú)立閱讀）的能力，注重（情感體驗(yàn)），有較豐富的（積累），形成良好的（語感）。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀措施。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到崇高情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。3、前言：現(xiàn)代社會(huì)規(guī)定公民具有良好的（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具有（創(chuàng)新精神）、（合伙意識(shí)）和（開放的視野）、具有涉及閱讀理解與體現(xiàn)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)（收集）和（解決）信息的能力。二、多選題：（8分）三、簡(jiǎn)答題：（4分）如何理解語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一？四、案例分析：（18分）1、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩，教師豎起大拇指表揚(yáng)說：“棒，棒，你真棒！”你覺得這種方式好嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、《烏鴉喝水》《基本知識(shí)與積累》一、填空題（7分）1、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。《黃鶴樓》2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！队菝廊恕?、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》4、《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5、《出師表》“先漢興隆”的因素：親賢臣,遠(yuǎn)小人6、7、《陋室銘》：談笑有鴻儒，往來無白丁。二、1、中國(guó)第一幅對(duì)聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。2、3、毛澤東同志年輕時(shí)常用這幅對(duì)聯(lián)鼓勵(lì)自己：貴有恒，何必三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。三、五柳先生——陶淵明，半山老人——王安石，易安居士——李清照《圍城》的主旨（），（）魯迅的故事集四、選擇題。（9分）五、作文《體味幸?！氛Z文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題一、理論部分（40%）1、語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、語文課程的基本特點(diǎn)是（）3、（）是學(xué)生學(xué)好其她課程的基本，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基本。4、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。6、語文學(xué)科個(gè)階段目的分別從（）（）（）（）（）五個(gè)方面提出規(guī)定。7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（）和（）；注重（）、（）、（）的對(duì)的導(dǎo)向；對(duì)的解決（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（）和（），選擇教學(xué)方略。9、語文教學(xué)要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下夯實(shí)的語文基本。10、漢語拼音教學(xué)盡量有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說一般話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。11、閱讀是（）、結(jié)識(shí)世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評(píng)價(jià)的能力。12、（）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、（）的能力，規(guī)定學(xué)生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)些想象中的事物。13、寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目的，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)注重對(duì)寫作的（）、（）評(píng)價(jià)，如：與否有寫作的愛好和良好的（），與否體現(xiàn)了（），對(duì)（）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要注重對(duì)（）準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，注重對(duì)（）的評(píng)價(jià)，采用（）評(píng)價(jià)方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時(shí)休。（），要留清白在人間。15、小學(xué)階段要結(jié)識(shí)（）左右的常用中文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。16、精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目的，具體考察學(xué)生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的體現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程原則）答案：1、語文課程的基本理念有（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)）、（對(duì)的把握語文教育的特點(diǎn)）、（積極倡導(dǎo)自主、合伙、探究的學(xué)習(xí)方式）、（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程）2、語文課程的基本特點(diǎn)是（工具性與人文性的統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其她課程的基本，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基本。4、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實(shí)踐）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)（知識(shí)和能力）、（過程和措施）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。6、語文學(xué)科各階段目的分別從（識(shí)字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個(gè)方面提出規(guī)定。7、自然風(fēng)光、（文物古跡）、民俗風(fēng)情、（國(guó)內(nèi)外的重要事件）、（學(xué)生的家庭生活）以及（平常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（積極性）和（發(fā)明性）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實(shí)踐性）和（綜合性）；注重（情感）1、閱讀是（收集解決信息）、結(jié)識(shí)世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn)）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評(píng)價(jià)的能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀測(cè)）、思考、（體現(xiàn)）、（評(píng)價(jià)）的能力，規(guī)定學(xué)生要說（真話）、（實(shí)話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。13、精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目的，具體考察學(xué)生的詞句理解、（文意把握）（要點(diǎn)概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面的體現(xiàn)。14、寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目的，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)注重對(duì)寫作的（過程與措施）、（情感與態(tài)度）評(píng)價(jià)，如：與否有寫作的愛好和良好的（習(xí)慣），與否體現(xiàn)了（真情實(shí)感），對(duì)（有創(chuàng)意的體現(xiàn)）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要注重對(duì)（寫作材料）準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，注重對(duì)（作文修改）的評(píng)價(jià)，采用（多種）評(píng)價(jià)方式。一、小學(xué)語文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程原則》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空１分）（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要構(gòu)成部分。是語文課程的基本特點(diǎn)。（２）閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、、評(píng)價(jià)的能力。（４）口語交際教學(xué)活動(dòng)重要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合伙精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、和實(shí)行的能力。（６）語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過程和措施、_____________幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的。二、基本知識(shí)與積累（22分）⒉填空題（5分，每題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語）”最合適的謎底分別是和。（4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。（5）國(guó)內(nèi)第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地區(qū)的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精髓；這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語可以表達(dá)多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相似或相近的詞替代。（替代的詞寫在各句后的括號(hào)里）①除了她們，尚有誰支持你的意見？（）②她這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這樣棘手的問題，她還真解決好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補(bǔ)充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整①學(xué)而不思則罔，。（《論語》）②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。（屈原）④感時(shí)花濺淚，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅(jiān)勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”）①嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾。（）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（）③“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里重要運(yùn)用了“排