2022網(wǎng)絡學習心得體會范文五篇

Word———2022網(wǎng)絡學習心得體會范文五篇通過網(wǎng)絡學習中的社會性交互，可以培育學習者發(fā)覺問題和解決問題的力量、收集、分析和利用信息的力量，培育學習者學會共享與合作。今日我在這給大家整理了一些網(wǎng)絡學習心得體會，我們一起來看看吧!

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網(wǎng)絡學習心得體會1

此次網(wǎng)絡教研學習主要從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何和統(tǒng)計與概率三個方面綻開，分別由中心路學校的張偉老師、山頭中心學校的肖明慧老師和試驗學校的信兆萍老師擔當主講，通過三次網(wǎng)路教研，一班級級部數(shù)學老師總結以下體會：

(一)激發(fā)學習愛好，體會數(shù)學在生活中的應用。

同學對數(shù)并不生疏，在入學之前，同學已對詳細的數(shù)有了比較豐富的感知，他們會讀、會寫，會說一些詳細的數(shù)。我們在教學中就要關注從現(xiàn)實情景抽象出數(shù)的過程，例如從詳細的2匹馬，2棵樹，2頭牛，2個人，抽象為2這個數(shù)。這時用一個數(shù)字也是一個特別的符號來表示數(shù)量，已經(jīng)把詳細的單位和這個數(shù)量的詳細含義去掉，抽象為數(shù)“2”。反過來，2可以表示任何具有2這樣數(shù)量特征的事物，例如2只鉛筆，2個人、2只小動物……隨著教學的深化，還要引導同學熟悉到數(shù)的豐富含義，比如計數(shù)的數(shù)、數(shù)量的數(shù)、度量的數(shù)和計算的數(shù)。

在學習數(shù)學符號之前，同學已積累了大量的符號閱歷，如℃、↑、○等。正是這些生活中的符號積累，最能激發(fā)同學在數(shù)學學習中制造性地使用符號，體會符號產(chǎn)生的必要性。

空間與圖形的教學，應當從同學熟識的生活環(huán)境動身，同學盡管具備了肯定的生活閱歷，但他們對四周的各種事物、現(xiàn)象有很強的奇怪心。所以在教學中，應抓住同學的奇怪心，依據(jù)教材的特點，結合同學的生活實際，把生活閱歷數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化，讓同學在這樣的情境中主動地學習。

(二)自主探究、合作溝通，促進同學學習方式的轉變。

數(shù)學學問有一個從形象到表象，從表象到抽象，兩個過程。而這兩個過程，也是兩次提升，而在這個提升的過程中，合作溝通起到了特別重要的作用。小組合作學習有利于同學人人參加學習全過程，它不僅能發(fā)掘個人內(nèi)在的潛能，還能培育集體合作精神，人人可以嘗試勝利的喜悅。同學之間的語言最簡單理解，數(shù)感也能得到進一步加強。

在教學中，應為同學供應合作和溝通的機會，不應簡潔地、機械地讓同學仿照、記憶老師和書本上的語言。在教學中還要留意在操作過程中引導同學進行思索。

(三)進展空間觀念，培育統(tǒng)計意識。

空間觀念是創(chuàng)新精神所需的基本要素之一，所以《新課標》把空間觀念作為義務教育階段數(shù)學學習內(nèi)容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數(shù)學方面的一個重要目標。建立初步的空間觀念使同學的想像力和制造性得到自由發(fā)揮，并能感受簡單物體的外形與簡潔幾何體之間的聯(lián)系。

統(tǒng)計方法的把握離不開實踐和親歷的過程，而檢驗同學把握與否的方法也就是讓其解決生活中實際的問題，例如，我們班想去春游，應當買帶什么食品?各買多少才合適呢?這是一個同學熟識而感愛好的問題，同學通過爭論可以熟悉到，要依據(jù)對全班同學的調(diào)查結果來解決這個問題，然后同學確如何進行調(diào)查，以及如何展現(xiàn)調(diào)查的結果，最終確定買水果的方案。這樣可以使同學經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、處理的過程，體會統(tǒng)計的作用，把握統(tǒng)計的方法，培育同學的統(tǒng)計觀念。又如，調(diào)查全校近五年的同學總數(shù)，并對學校進展作出分析評價等。同學只有在做數(shù)學中才能學會數(shù)學，只有在經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程中，才能把握統(tǒng)計方法。

(四)不斷反思教學設計、教學過程，更好地促進教學。

關注同學的學習過程，關注同學在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，通過對以上幾個要點的把握，讓同學在輕松、開心的氛圍中體驗數(shù)學，探究學習。更重要的是可以進展同學的空間觀念，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量?！皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我們在教學中要擅長挖掘題材，讓同學能綜合利用所學學問和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些基本策略。我們在日常教學時，要緊密聯(lián)系同學的生活閱歷和活動閱歷，創(chuàng)設“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動”，讓同學在觀看、操作、試驗、想象、應用中自主構建學問，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。

網(wǎng)絡學習心得體會2

這些日子里的網(wǎng)絡學習培訓，每一篇文案深化淺出，其中不乏聯(lián)系同學的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學期教學工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。

第一，玉不琢不成器，人不學不知義。優(yōu)秀的老師懂得終身學習，懶散的老師得過且過。老師只有不斷學習才能擴展自己的學問領域，才能更新自己的學問結構，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們常常教育孩子要多閱讀，那老師更應當如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應當讀什么?我想，無論是哪一方面，都應當有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀律類、基本歷史學問類，生活常識類等等。且不說多么淺顯的學問領域，就目前而言，三班級的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特殊愛讀課外書的孩子，常常跑來“考”我一些課外學問?！袄蠋?，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡潔，但是如果不再吸取新的學問養(yǎng)分，終有一天會被同學“考”倒。在同學眼里，學問淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!

其次，反思不足，缺乏創(chuàng)意。作為一名青年老師，我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓同學又快又精確地記牢這些字詞，畢竟有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復強調(diào)，我只停留在反復強調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的樂觀性?常說要在實踐中、在和大自然的親熱接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠遠地觀看了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的變化，而這次寫作是他們樂觀性的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ツ﹃^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀看試驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領他們愛好盎然地學習。我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了制造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的同學，也無法突出重圍，甚至會漸漸被時代所拋棄。

第三，教育的必修課是什么?有人說教育沒有捷徑，老師的成長道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們經(jīng)常教育孩子要腳踏實地、勤奮學習、擅長發(fā)覺問題解決問題。信任每個優(yōu)秀老師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天仔細備課、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們擅長思索寫總結，在實踐中探究出閱歷。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點，培育有健全人格的同學!我想了想上學期在班級管理中，其次點我做到了嗎?尤其是面對班上一些淘氣大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式消失了問題?他們只是學習不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地賜予高壓管教。

網(wǎng)絡學習心得體會3

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的老師制造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡學習的平臺網(wǎng)絡學習。

網(wǎng)絡學習為我們供應了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、便利地接受更多的新的學問，查找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡學習中我與同行們相互溝通，相互學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡學問，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信念百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體會到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡為我們供應了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了老師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了老師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡上搜尋資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴溝通共享。在這樣的學習情境中，老師可以樂觀主動去探求學問，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為同學批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

其次，網(wǎng)絡學習有利于老師共同探究問題，網(wǎng)上溝通等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學習的主動性、樂觀性，網(wǎng)絡的學習能夠賜予老師一個自主學習的空間。

參與網(wǎng)絡學習，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過學問的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

網(wǎng)絡學習心得體會4

時間如流水，我們在這個網(wǎng)絡平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很快樂也很榮幸能參加此次的學校語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網(wǎng)絡學習的質(zhì)量很大程度上依靠于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持仔細傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊掃瞄了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲許多，體會深刻，現(xiàn)簡潔做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提高自己，充實自己，增加自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以同學進展為本”的教育思想，從中不斷轉變自己教學觀念。

二、營造以同學為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以同學為主體，充分讓同學進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的連接，引導同學進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)愛好，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的閱歷，讓同學在朗讀中感悟，提高閱讀力量。

三、注意反思。擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，由于有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)布滿生氣和活力。

四、終身學習。今后還要不斷學習，增加學問儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的進展，要想方法不斷為自己“充電”，真正走進同學的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學力量，最終，感謝廣州老師連續(xù)教育網(wǎng)絡給我們供應了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們懇切的點評和建議，感謝語文36班全部的同行，很興奮能與你們在這里共同學習，一起進步。

網(wǎng)絡學習心得體會5

近期，我國爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理支配時間，把握學問鞏固力量，運用網(wǎng)絡仔細傾聽和閱讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到進展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力!

一、網(wǎng)絡教育的學習方式主要網(wǎng)上學習為主、結合自學為輔。

開放式學習是我們通過網(wǎng)絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習方案。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間根據(jù)課件來支配自己的學習。

二、制訂了學習方案，我的日常生活就圍圍著我的網(wǎng)絡學習的主題綻開。

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