中小學校骨干教師隊伍建設現(xiàn)狀（興化市教育局王慧）-課件

中小學校骨干教師隊伍建設現(xiàn)狀研究興化市教育局教研室王慧—以江蘇省興化市為例一、興化市中小學骨干教師隊伍建設現(xiàn)狀二、興化市中小學骨干教師隊伍建設取得成效三、

興化市中小學骨干教師隊伍建設存在問題四、興化市中小學骨干教師隊伍建設改進對策㈠骨干教師隊伍建設背景興化市政府于2007年提出了《興化市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年總體規(guī)劃綱要》，在此背景下興化市教育局啟動了“興化市三級骨干教師”培養(yǎng)工作，出臺了《關于進一步加強中小學骨干教師隊伍建設的意見》。《意見》中提出每兩年進行一次興化市中小學三級骨干教師評選，每次評選出興化市三級骨干教師100名，并擇優(yōu)參加泰州市、江蘇省骨干教師評選，力爭五年內(nèi)解決興化市各級各類骨干教師數(shù)量不多、層次偏低、分布不均等問題，構建一支師德高尚、教育教學成績突出、在學科教學與研究方面具有影響力的中小學骨干教師隊伍。

一、興化市中小學骨干教師隊伍建設現(xiàn)狀㈡骨干教師隊伍建設措施1.實踐措施⑴實施學歷提升計劃⑵健全繼續(xù)教育制度⑶突出培訓重點和特色⑷推進校本研修⑸開展全員讀書活動2.制度創(chuàng)建師德要求、基本條件、專業(yè)條件、職責要求、動態(tài)管理、考核評價、獎勵機制。㈢骨干教師類型及分布結構1.學段分布情況2.骨干教師學歷及學科結構⑴骨干教師學歷結構分析⑵骨干教師學科結構二、興化市中小學骨干教師隊伍建設取得成效㈠“學歷提升”工程效果顯著㈡骨干梯隊建設初見成效㈢師德示范作用逐步突顯㈣職稱學歷結構更加合理三、興化市中小學骨干教師隊伍建設存在問題㈠學科布局不夠合理㈡評審制度不夠完善㈢培訓形式過于單一㈣考核機制流于形式㈤福利待遇未能提高四、興化市中小學骨干教師隊伍建設改進對策㈠調(diào)整骨干教師學科布局1.物色薄弱學科牽頭人2.組建學科發(fā)展團隊㈡優(yōu)化骨干教師評審制度1.骨干教師評審要區(qū)別于專業(yè)技術職稱的評審，應該更看重工作實績，要避免論資排輩現(xiàn)象，需鼓勵唯賢是舉，低職高聘，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)廣大教師群體中的教學骨干，要鼓勵有真才實學的青年教師破格認定。2.引入社會評價機制。在評審時將候選人信息在主流網(wǎng)站進行公示，由學生、家長在網(wǎng)絡上進行評價、打分，列為評審的指標之一。3.在進行骨干教師認定時，可細化骨干教師分類，培養(yǎng)教育教學專才。比如可以在教壇新秀中設立教學新秀、科研新秀、德育新秀等等，突顯術有專攻。4.注意控制中青年骨干教師在整個教師隊伍中的比例,避免將骨干教師的認定轉變成了對榮譽稱號追求的傾向。㈢構建骨干教師培訓模式1.實踐性原則2.個性化原則㈣完善骨干教師考核體系1.完善考核工