新起點英語教案

新起點英語教案二冊（上）趙媛媛二年級上冊 unit1familyTeachingcontent:.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)家庭及成員的7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞。.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進行簡單介紹。.能夠通過鍵盤操作,初步體驗字母組成單詞的過程。.通過開展豐富的課堂活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語聽說的基本能力。.通過本單元的學(xué)習,使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。Lesson1Teachingaims:1使學(xué)生初步掌握與家庭及成員有關(guān)的7個單詞2能夠在教師的引導(dǎo)下介紹家庭成員Thisismymom,mydadandmysister*??Teachingmainpoints:與家庭成員有關(guān)的フ個單詞Teachingdi^cultpoints:單詞brother中字母組合th的發(fā)音Teachingaids:掛圖教學(xué)投影片錄音磁帶單詞卡片學(xué)生的家庭合影教學(xué)過程一,導(dǎo)入聽求首A： Dadandmom,Iloveyou.GrandmaandgrandpaIloveyoutoo.Ilovemybrother.Mysisterlovesme.Ihaveahappyfamily.Sister,brother,mom,three.Grandpa,grandma,dad,three.Sixandmeisfamily.根據(jù)錄音提問:Whatdidyouhear?二.新授1教師根據(jù)每個學(xué)生的回答,如mom,dad,sister將相應(yīng)的圖片貼在黑板上2逐一教授每個單詞的發(fā)音3待學(xué)生能大致掌握每個單詞發(fā)音之后,做小游戲檢驗成果⑴自己齊讀，分小組齊讀⑵小火車:按照座位分成兩大組,每個學(xué)生讀出教師所給的單詞,教師記錄下所用時間,兩小組比賽4將卡片擺在投影下,教師給學(xué)生做示范:Ihavedad,momandsister---5鼓勵學(xué)生站在前面用卡片向大家介紹自己的家人6四人一小組,利用自己的照片介紹自己的家人?教師拿出自己的照片,強調(diào):Thisismyfamily.Ihavedad,momandsister---引導(dǎo)學(xué)生說出Thisismyfamily.8教師在介紹完自己家人后,Ihaveahappyfamily.Doyouhaveahappyfamily?提問優(yōu)秀學(xué)生 Yes,Ihaveahappyfamily.提問所有學(xué)生讓他們都能說出1haveahappyfamily.提問h叩py的意思,并用動作和表情鞏固學(xué)生對happy這一一詞的理解和記憶利用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習這七個單詞四.總結(jié)讓學(xué)生加上后面學(xué)的兩句話(Thisismyfamily.Ihavedad,momandsister---Ihaveahappyfamily.)做ー個簡單的表述五.作業(yè)聽錄音讀單詞六.板書七.總結(jié)Lesson2Teachingaims:1讓學(xué)生初步掌握交際用語Who'she?Who'sshe?He'sshe's2繼續(xù)鞏固7個與家庭成員有關(guān)的單詞Teachingmainpoints:交際用語Who'she?Who'sshe?Teachingdifficultpoints:人稱代詞he/she的使用,到底哪些人用he哪些人用she的區(qū)分Teachingaids:掛圖投影片錄音磁帶單詞卡片家庭成員的照片教學(xué)過程一.導(dǎo)入1猜ー猜:教師把家庭成員的圖片蓋住,只露出…角,讓學(xué)生猜出圖中的人物是誰2讓學(xué)生用自己的家庭成員合影來介紹自己的家人二.新授1教師與優(yōu)秀學(xué)生配合Canyoushowmeyourpicture?Yes!Who'she?Heismydad.Who'sshe?Sheismymom.訓(xùn)練兒組后,教師拿出自己的照片,提問Canyouaskmesomequestions?Who'she?He'smygrandpa.Who'sshe?She'smygrandma.???讓學(xué)生相互之間pairwork,用who'she/she?He/sheis…做對話2聽錄音,代領(lǐng)學(xué)生熟讀歌詞,讓學(xué)生跟著錄音學(xué)習歌曲3教師介紹自己家人的長相,如Mymomhaslonghair,bigeyes.然后引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生去介紹各自的家人4四人組成一小組,每個學(xué)生描述自己家人的長相,然后其他學(xué)生從ー堆照片中挑出哪一張是那個學(xué)生的家人照片5聽錄音,Girl:Who'she?Boy:He'smydad.教師引導(dǎo)學(xué)生從小貼畫中找到最合適的貼在虛線的位置,其它的由學(xué)生自己做二復(fù)習復(fù)述B部分錄音的對話:教師代著學(xué)生復(fù)述四.總結(jié)五.作業(yè)聽錄音B,爭取背下來六.板書七.總結(jié)Lesson3Teachingaims:學(xué)習運用三組交際用語:Whoishe?Whoisshe?He/Sheis....Thisismydad\grandma\sister\....Whereis...?Sheisathome.Nicetomeetyou.復(fù)習前兩課所學(xué)的句子和單詞，并在此基礎(chǔ)上進行角色表演活動。利用活動讓學(xué)生感知語言在生活中使用的情境。Teachingmainpoints:Whoishe?Whoisshe?He/Sheis....Thisismydad\grandma\sister\....Whereis...?Sheisathome.Nicetomeetyou.Teachingdifficultpoints:短語beathome市介詞at的使用Teachingaids:掛圖投影片錄音帶單詞卡片主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片教學(xué)過程-,.導(dǎo)入代領(lǐng)學(xué)生復(fù)習前ー一課所學(xué)的歌謠who'she?Who'sshe?Dad,mom,family.Who'she?Who'sshe?Brother,sister,family.一新授!教師給出本課掛圖,引導(dǎo)學(xué)生去思考圖中有什么Whatcanyouseeinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生說出人物的名字,動物的名字,房子,樹木,照片等等2聽錄音,提問每句話都是誰說的,并將所聽到的句子標上序號3逐句聽，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)重點講述where'soursister?Sheisathome.強調(diào)介詞at的使用并提問where'syourgrandpa?引導(dǎo)學(xué)生用beathome這一短語造句并使用關(guān)于介紹:Thisismygrandpa.Nicetomeetyou.教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生A：whoishe?ThisMissZhao.A:Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.讓學(xué)生組成三人組,熟悉這一情景對話,注意三人之間要互換角色4在學(xué)生充分熟悉三段對話之后，讓學(xué)生進行pairwork進行對話模仿5展示:讓學(xué)生分角色將故事表演出來三.復(fù)習重點復(fù)習后兩組交際對話，反復(fù)強調(diào)beathome四.總結(jié)五.作業(yè)抄寫有關(guān)家庭成員的7個單詞六.板書七.總結(jié)Lesson4Teachingaims:1使學(xué)生能夠掌握家庭成員的四種職業(yè)2使學(xué)生會表達某人職業(yè)的說法Mydadisadoctor.3會將所學(xué)與各自實際相結(jié)合并能向他人介紹Teachingmainpoints:四種職業(yè)的說法engineer,doctor,policeman,teacherTeachingdifficultpoints:冠詞a/an的固定使用Teachingaids:掛圖投影片錄音帶單詞卡片主線人物的頭像教學(xué)過程一,導(dǎo)入鼓勵學(xué)生用前幾課所學(xué)的巨型介紹家庭成員Thisismyfamily.Thisismydad,mymomandmy….Ihaveahappyfamily.二.新授1學(xué)生看掛圖,思考whatarethey?TheyareJoy,Andy,BillandLily.教師指著每個小朋友身邊的人物提問whoisshe?學(xué)生猜想sheisJoy'smom.依次提問其他人身邊的人物2聽錄音,過程中讓學(xué)生給聽到的句子標號,然后引導(dǎo)學(xué)生模仿每句話的語音語調(diào)3教師提問Joy,smomisan.Engineer.教師將該圖片貼在黑板上,代著學(xué)生去讀該單詞,并讓學(xué)生試著說去這個詞的意思依次去引出單詞doctorteacherpoliceman4教師帶著學(xué)生反復(fù)去讀這四個詞,然后再次聽錄音,跟著錄音去復(fù)述句子,體會句意強調(diào)每個單詞前面的冠詞，重點強調(diào)engineering前要用an5教師給出實例:IamJoy.Thisismymom.Sheisanengineer.WhowantstobeAndy?讓學(xué)生用教師所給的套路去說句子6教師帶著學(xué)生一一起欣賞歌謠mydadisadoctor=復(fù)習Pairwork:學(xué)生互相之間運用前面所給的套路講述圖中的四個主線人物四.總結(jié)五.作業(yè)冋家學(xué)唱歌謠mydadisadoctor六.板書七.總結(jié)Lesson5Teachingaims:復(fù)習前幾課學(xué)習的有關(guān)家庭成員的7個單詞復(fù)習thisismygrandpa等說シ去復(fù)習家庭成員的四種職業(yè)學(xué)會通過聽カ技能獲取游泳信息Teachingmainpoints:復(fù)習前幾課知識要點Teachingdifficultpoints:訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力Teachingaids:掛圖投影片錄音帶單詞卡片教學(xué)過程一,導(dǎo)入教師帶著學(xué)生試著跟錄音唱歌謠mydadisadoctor二.新授!運用單詞卡片復(fù)習家庭成員以及職業(yè)的幾個單詞通過小火車游戲調(diào)動孩子的積極性2看掛圖介紹ThegirlisMary.Guesswhoishe?HeisMary'sdad.依次讓學(xué)生說出其他人與小女孩的關(guān)系3聽錄音:第一遍,只是聽,了解文章大意第二遍,邊聽邊做第三遍,核對答案4教師帶著學(xué)生一起訂正答案三.復(fù)習四.總結(jié)五.作業(yè)抄寫關(guān)于職業(yè)的四個詞六.板書七.總結(jié)Lesson6Teachingaims:!理解分發(fā)水果時的用語2明白尊老愛幼的道理3培養(yǎng)學(xué)生的用英語表演能力Teachingmainpoints:培養(yǎng)學(xué)生模仿所聽內(nèi)容的能力Teachingdifficultpoints:對ー些常用語如hereyouare/sharetheapple/that'smine等句的理解Teachingaids:掛圖投影片單詞卡片錄音帶教學(xué)過程一,導(dǎo)入運用卡片復(fù)習家庭成員以及水果的說法二.新授!聽錄音,給每句話標號2模仿每句話的讀法3簡單解釋ー些詞語如share,anappleforyou,hereyouare,great,that'smine用實物去演示出句中的情景,借此幫助學(xué)生去理解上述詞句4讓學(xué)生分角色朗讀三.復(fù)習四.總結(jié)五.作業(yè)聽本課故事的錄音,跟讀六.板書七.總結(jié)Unit2FriendsLesson7教學(xué)目的:lo初步學(xué)習同學(xué)，朋友2個單詞描寫人物形象外貌的6個形容詞。.初步學(xué)習歌謠教學(xué)準備:教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,學(xué)生的個人照片教學(xué)重點:讓學(xué)生模仿出8個單詞的發(fā)音及了解歌謠內(nèi)容教學(xué)難點:thin,short,tall的發(fā)音教學(xué)過程：1。學(xué)習歌謠,教師請學(xué)生跟隨教師邊聽錄音邊表演理解和記憶6個形容詞;.教師也示教學(xué)卡片,讓從寬處理看卡片,仔細聽,然后跟著說出這兒個單詞.教師發(fā)指令：Showmetall/short/big/thinハ.請學(xué)生出示相應(yīng)的圖片.教師請會說的同學(xué)發(fā)指令,讓其他學(xué)生出示相應(yīng)的圖片;.教師組織學(xué)生進行pairwork活動;.教師組織全班學(xué)生復(fù)習單詞。教師出示圖片,請學(xué)生快速反應(yīng),說出單詞,同時班上所有高個子的迅速起立。.聽錄音，學(xué)習B部分中的對話。.教師請學(xué)生介紹自己的姓名.性別.年齡.外貌特征;教師帶領(lǐng)學(xué)生做猜朋友的游戲,教師先示范,然后組織全班學(xué)生參與到活動中來。課后小結(jié)：Lesson8教學(xué)目的:1。初步學(xué)習詢問人長得什么樣子的主要句型及回答;2.學(xué)習本課的歌曲教學(xué)準備:教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片,畫畫用的顏色鉛筆,自己或家人。朋友的照片教學(xué)重點:本課的功能句型及回答及了解歌曲內(nèi)容教學(xué)難點:即教學(xué)重點教學(xué)過程：1。通過單詞卡片復(fù)習詞語;.讓學(xué)生對自帶的照片上的人物進行描述：.教師播放錄音,請學(xué)生仔細聽錄音并說出聽到的內(nèi)容,跟錄音模仿,然后全班分角色模仿對話;.教師組織學(xué)生開展pairwork活動.教師組織學(xué)生用準備好的照片進行問答練習;.在充分練習的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生用彩筆在空白卷上畫自己的好朋友;.畫好后,教師組織學(xué)生進行問答練習;.聽錄音,學(xué)習本課的歌曲;.唱幾遍以后,讓學(xué)生手拉手圍城一個在的圓圈邊唱邊表演。課后小結(jié):Lesson9教學(xué)目的:1。讓學(xué)生練習.運用本單元單詞和句型,進行交流與溝通;2.學(xué)習本課的歌曲3,初步學(xué)習四個國家的英文名稱教學(xué)準備：教學(xué)掛圖.教學(xué)錄音磁帶.單詞卡片.新主線人物形象卡片.中國.加拿大.美國.英國四國國旗的圖片教學(xué)重點:1。練習.運用本單元單詞和句型進行交流與溝通;2.初步學(xué)習四個國家的英文名稱;教學(xué)難點:即教學(xué)重點教學(xué)過程:1。本課部分的對話首先讓學(xué)生完整的聽兒遍,之后組織學(xué)生一組ー組的操練，3組對話都會說了,組織學(xué)生分小組進行角色表演,最后請每組學(xué)生到向全班進行匯報表演;.教師先播放歌曲錄音幾遍，之后帶學(xué)生讀歌詞,讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲,然后教師把會唱的同學(xué)前面來,聽著錄音給大家表演，在其第2次表演時教師示意大家到前邊來與其ー起唱這首歌；.利用中國.加拿大.美國.英國四國國旗的圖片,初步學(xué)習它們的英文名稱。課后小結(jié):Lesson10/11教學(xué)目的;1。初步學(xué)習表達自己是哪里人.從哪里來；.通過聽錄音，貼人物圖,檢測學(xué)生聽カ；教學(xué)準備;教學(xué)掛圖.教學(xué)錄音磁帶.單詞卡片.字母卡片.聽カ檢測用的貼片.中國.加拿大.美國.英國四國國旗圖片.主線人物的形象圖片.實物玩具教學(xué)重點;1。表達自己是中里人；.訓(xùn)練學(xué)生的聽カ；.組織學(xué)生開展相互詢問交流，填寫表格的活動,就完成的表格內(nèi)容進行語言描述。教學(xué)難點:1。聽錄音,貼人物圖;2.開展相互交流.填寫表格.之后就表格內(nèi)容進行語言描述。教學(xué)過程:1。復(fù)習本單元的單詞與句型;.教師先介紹自己的姓名,介紹自己從哪里來,然后讓學(xué)生說自己的姓名,然后再說自己是從哪里來;.教師指掛圖,讓學(xué)生看圖中的人物,聽教師用第一人稱逐一介紹。.教師組織學(xué)生4人ー組,分別扮演每人先介紹自己是誰,再說自己是從哪里來的;.教師先將出現(xiàn)的小寫字母f,.r,I,e,n,d,s分別與它們的大寫字母F,R,I,E,N,D,S擺放在ー起,帶領(lǐng)學(xué)生一組ー組的認讀，然后再帶領(lǐng)學(xué)生拼讀幾個單詞；.聽錄音,貼貼片這前,教師先講ー些聽力的技巧,然后再讓學(xué)生聽錄音三遍,完成后,教師組織學(xué)生交換教科書,開展pairwork互相進行批改,并用ノ或義在所貼部分的旁邊做出標志；7.教師先讓學(xué)生Groupwork活動說一說調(diào)查表中的玩具然后建議學(xué)生在調(diào)查中使用規(guī)范的禮貌語言，并認真做發(fā)記錄。課后小結(jié):Lesson12教學(xué)目的:1。復(fù)習鞏固描寫形容人物長相的單詞和句型。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何與同學(xué)和小朋友相處,如何建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)準備:教學(xué)故事組合掛圖.教學(xué)錄音磁帶.單詞卡片.實物.怪獸鬼臉面具ー個和披風一件教學(xué)重點:讓學(xué)生通過觀看教學(xué)掛圖,聽錄音,理解故事的大意,并在理解的基礎(chǔ)上跟模仿錄音。教學(xué)難點:即教學(xué)重點教學(xué)過程：1。利用單詞卡片和圖片,復(fù)習形容詞和詢問某人什么樣子的句型:.教師出示教學(xué)掛圖，邊指圖邊用量介紹故事，要求學(xué)生觀察掛圖并認真思考,最后教師用中文講解故事大意；.教師請學(xué)生觀看教學(xué)掛圖并聽錄音,然后主他們試著到黑板前面邊聽邊指出相應(yīng)的圖畫；.在反復(fù)聽,理解故事大意的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生模仿錄音說句子，邊說邊表演；.教師指圖,請全班學(xué)生一起說故事；.讓接受能力比較強的學(xué)生講述故事；.教師將水果.披風和鬼臉面具發(fā)給學(xué)生,請他們以groupwork形式分角色敘述故事。課后小結(jié):Unit3Park教學(xué)目標:1。掌握與公園有關(guān)的11個單詞.初步使用本單元所學(xué)的句型.通過對本單元自然景物的學(xué)習激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點及難點:1。學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動,熟練掌握9個與公園有關(guān)的單詞。.用英文表達動物在哪里。.對某地有某物的表達句型教學(xué)準備:錄音機.教學(xué)卡片.照片Lesson13教學(xué)過程:1。教師將學(xué)生帶到已被裝飾成公園的教室外說：“It'salovelydaytoday,Let'sgotothepark."2伴隨著本單元的錄音,學(xué)生走進“公園”。每到ー處,教師用英文介紹一下。游覽完畢,教師問學(xué)生:"Whatcanyouseeinthepark?"生答。教師再帶領(lǐng)學(xué)生游覽“公園”,用英語教學(xué)生說單詞：花(flower),草(grass),樹(tree)。橋(bridge),小山(hill),湖(lake),公園(park)。.鞏固所學(xué)單詞:(1)快速閃現(xiàn)(2)咬耳朵.教師指著公園里的景物用句型:Thereis….?分別介紹。教學(xué)生學(xué)。.讓學(xué)生分組撕紙拼成公園。之后,找學(xué)生用英語介紹。.帶學(xué)生戶外,讓大家用英語說出所有看到的與本單元有關(guān)的單詞。Lessonl4教學(xué)過程:1。教師說：Icanseeoooo讓學(xué)生在黑板上畫出教師所說的內(nèi)容。然后,教師再問學(xué)生：Whatcanyousee?學(xué)生答:leansee。。。。?一幅美麗的公園呈現(xiàn)在大家面前,教師引導(dǎo)學(xué)生問:Whatcanyousee?教師拿出蜜蜂和蝴蝶的圖片,把它們貼到相應(yīng)的位置上,教學(xué)單詞:bee,butterfly〇聽錄音,圓圖。.鞏固練習:(])_.個學(xué)生手拿圖片舉過頭頂面沖大家對另ー＞學(xué)生問：Whatcanyousee?另一生答：Icansee〇〇〇拿圖片的學(xué)生放下圖片把聽到的畫在黑板上。(2)由一個學(xué)生發(fā)令,其他學(xué)生按指令快速選處所指圖片,看誰得分多。(3)讓學(xué)生做有關(guān)公園的動作,并用英文表達。比比哪組做得美,說得準。(4)學(xué)生做出一幅公園的造型，ー個學(xué)生當導(dǎo)游,帶領(lǐng)外國游客(學(xué)生)游覽,用英語介紹。(5)分組練習：每組畫出ー?幅公園圖,向另ー組問：Whatcanyousee?另一組用句型:Icanseeooo回答。或用句型:Thereis〇〇〇〇介紹。.作業(yè)：用英文向爸爸媽媽介紹自己設(shè)計的公園。Lesson15教學(xué)內(nèi)容:1教師帶領(lǐng)學(xué)生春游,分別用句型:Whatdoyouseeinthepark?Whatcolouristhe???.?\Whereisthe…\Howmany…canyousee?提問及答語:1see…\lt's….游覽過程中讓學(xué)生用自備的相機照相。學(xué)習照相這個詞組:當看到湖明,教師做出劃船的動作并說:Let'sgoboating.教師問學(xué)生在公園走累了就要找什么:Wearetirde.Whatshallwedo?進而引導(dǎo)學(xué)生說出長椅(bench),從而學(xué)習這個新單詞。教師拿出取景器取景,讓學(xué)生說出:Icanseeo〇〇春游回來,沖洗出相片,讓大家欣賞:Wehavetakenmanybeautifulpictures.Doyouwanttolookthem?可讓學(xué)生用句型:Thereis、、、、介紹,也可組與組之間互答:Whatcanyousee?Icansee。。。。?將與公園有關(guān)的單詞圖片展現(xiàn)給大家,一分鐘后,教師收起圖片,問:Whatcansee?Howmanywordsdoyousee?看組記得金多,發(fā)獎品。按順序用句型:1)Whatcanyousee?Howmany…canyousee?Whereis---?Whatcolouristhe…?對公園景物進行描述。第四課時教學(xué)內(nèi)容:1。教師指導(dǎo)學(xué)生說出第十三課的歌謠，以復(fù)習所學(xué)的有關(guān)公園的單詞。.帶領(lǐng)學(xué)生唱第十四課的歌曲,要求邊唱邊做動作。.教師出示tree.Grass.Bridge,hill,lake,bee,的圖片，并問：Whafsthis?將他們分別貼在黑板上組成公園。.教師拿出的圖片介紹：It'saduck.It'sabird.Thisisadog.Thisisabee.Andthisisaboy.然后，讓學(xué)生閉上眼睛,把它們藏在公園里,在黑板上ー?畫出他們不同的腳印。Pleasecloseyoureyes.Theywanttohideinthepark.再讓學(xué)生睜開眼睛,按腳印找出他們:Wherearethey?Canyoufindthem?讓我到的學(xué)生用英文說出他們的所藏地：It'sinthelake.等。讓找到小鳥的學(xué)生說…說,小鳥與小鴨的腳印有什么不同,并說ー說為什么不同。.先讓一名學(xué)生熟悉一下裝飾成公園的教室,然后蒙上雙眼,再讓幾個學(xué)生扮成各種動物藏在不同的地方,發(fā)出叫聲,讓另一個學(xué)生問：Whereisthe〇〇〇〇蒙眼的學(xué)生根據(jù)不同的聲音猜出所藏地：It/Heisbehindthe〇〇〇〇.作業(yè)：自己畫?幅動物捉迷藏地圖,準備用英文提問。Unit4Review教學(xué)目標:1〇復(fù)習前三個單元出現(xiàn)的單詞,句型能將所學(xué)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合,會在生活中運用。初步體驗字母組成單詞的過程。初步了解“familytree".教學(xué)重點:復(fù)習前三個單元的單詞,句型。教學(xué)難點：將所學(xué)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，會在生活中運用。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖,錄音帶,貼畫,照片，面具教學(xué)課時：6課時Lesson19教學(xué)目標:1。通過活動鞏固有關(guān)的交際用語:Whoisshe?Sheismymom.Whoishe?Heismydad.2.借助錄音和肢體語言,感知音樂節(jié)奏,并學(xué)會唱歌。教學(xué)過程:A：Guess,stickandsay.歌曲導(dǎo)入。出示掛圖或照片,問:Whoisshe?/Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生回答Sheis??,/Heis???.介紹教材中的兩個家庭及家庭成員,請學(xué)生猜圖片上缺少的人物是誰。學(xué)生獨立完成貼圖活動,教師講評。B:Singandact..學(xué)生聽錄音,教師跟著錄音做動作,幫助學(xué)生理解英文的意思。.借助教具,請學(xué)生猜職業(yè)。.在理解意思的基礎(chǔ)上,邊聽錄音邊跟著老師做動作。課后小結(jié):Lesson20教學(xué)目標:1。通過參加化妝舞會,復(fù)習,鞏固形容人的外貌,服裝,顏色的單詞及交際用語。.通過聽和排序,檢測學(xué)生對人物外貌特征的理解。教學(xué)過程:A：Let'splay.導(dǎo)入:今天我們開個化妝舞會,位小朋友穿的可漂亮了,你們看!（請兒位在家化好妝的同學(xué)到前面來。）教師提問:Whatisshe/helike?請學(xué)生回答。Yaoyao今天也來參加化妝舞會了（出示掛圖吸引學(xué)生的注意力）,然后問：Whatissheliketoday?學(xué)生回答完之后再問WhatisLily/Joyliketoday?聽錄音,做出相應(yīng)動作。B：Listenandnumber.Io請學(xué)生看圖,并說ー說圖中的人物各是什么樣子的。1.聽錄音請學(xué)生排序,然后教師訂正。課后小記:Lesson21教學(xué)目標：1。通過聽,貼和說的活動,讓學(xué)生了解動物生活的環(huán)境,同時教育學(xué)生熱愛小動物。2.通過讓學(xué)生邊聽錄音邊動手把每副圖畫補充完整,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程:A：Listen,stickandtalk.導(dǎo)入：今天老師和小朋友一去公園玩,咱們先來看看公園里都有什么?它們都在哪兒?（出示公園掛圖）我們ー起來聽錄音看看你們說的對嗎?（聽錄音）老師手里不有一些小動物,你們還認識它們嗎?咱們把它放在什么位置呢?（將事先準備的小動物拿出來）B：Listenandcomplete出示卡片帶學(xué)生復(fù)習rabbit,butterfly,tiger,panda,bird,elephant等單詞。你們覺得書上諦這些小動物好看嗎?為什么?你們能把它們變漂亮嗎?請學(xué)生獨立完成練習。通過實物投影展示部分學(xué)生的作品。課后小記:Lesson22教學(xué)目標:1。通過貼Joy的familytree,主學(xué)生對自己的家譜有一個初步認識和了解。2.復(fù)習1至3單元所學(xué)的大寫字母,并學(xué)習認識它們的小寫形式。教學(xué)過程:A：Think,stickandsay.出示familytree,教師問:Who'sshe?Whoarethey?介紹家庭成貝:aunt,uncle,grandma,father〇〇〇〇引導(dǎo)學(xué)生說出圖上所缺的家庭成員:grandpa,mom,brother,sister.學(xué)生獨立完成貼貼畫的活動,并以pairwork形式進行交流,Whoarethey?Whoisshe/he?B：Let'sreview.?復(fù)習a,e,1,k這四個字母。,出示單詞lake讓學(xué)生觀察。. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的字母拼學(xué)過的單詞。課后小記:Lesson23教學(xué)目標:1。讓學(xué)生在特定的語言情景中感知,學(xué)會語言,學(xué)會運用所學(xué)的知識及對上下文的理解和猜測來理解ー篇小故事。2.檢測學(xué)生在家庭,朋友和公園3個單元表達方面的綜合情況。教學(xué)過程:A：Look,listenandnumber出示掛圖,問:Whatdoyouseeinthepicture?Whereistheduck?Wherearetheeggs?Wherearethechickenandherparents?聽錄音,讓學(xué)生獨立完成排序,教師訂正。學(xué)生分角色表演對話。B：Let'stry.請同學(xué)繪畫出自己想象中的公園。畫完之后互相交流:請幾位同學(xué)展示,介紹自己的作品課后小記:Lesson24教學(xué)目標:1。從故事中體會去朋友家做客及待人接物的相關(guān)禮貌用語。通過小兔到小熊家做客的情節(jié),再次復(fù)習,鞏固家庭成員,形容人的外貌的單詞以及Whoisshe/he?Sheiso〇〇〇〇Thisiso〇〇的句型。教學(xué)過程:Funtime1, 教師借助掛圖和肢體語言用英語將故事內(nèi)容簡單地介紹給學(xué)生。Onedayarabbitcomestoherfriend'shome,shegreetsherfriend,abear,“Hello,Tom!”Thebearsays,"Hi,Maryl”Thebearintroducehisgrandparentstotherabbit,"Mary,thisismygrandma."Thegrandmasays,"Welcome."Therabbitpointstoanotherbearandasks,"Whoishe?”Thebearsays,"HeisJack,mybrother,"Therabbitsays"Heisbig."Thebearintroducehisparentstotherabbit,"Mymomanddad.”Thebearpointstohissisterandsays,"Sheismysister,Linda."Therabbitsays,"Sheispretty."Therabbitasks,"Andthisis…”Thebearwiththemasksays,"Hello!"Therabbitrunsaway..聽并讀錄音。.教師說旁白,學(xué)生以小組形式表演小故事。課后小記:Unit5Streets教學(xué)目標:能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與街道有關(guān)的13個單詞或詞組。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的語句。能夠詢問某人去哪兒并能表達乘坐什么交通工具。能夠知道并初步說出勸阻別人不要在街上玩的語句。能夠懂得有關(guān)紅,綠燈的交通規(guī)則并能說出相關(guān)的歌謠。能夠初步學(xué)會仔細工程故事圖畫,并能用學(xué)到的知識分析,判斷故事發(fā)展順序的內(nèi)在聯(lián)系。能夠通過鍵盤操作,初步體驗字母組成單詞的過程。教學(xué)重點:能夠掌握與街道有關(guān)的13個單詞或詞組。能夠掌握與街道有關(guān)的歌謠。能夠表演課文情景對話。教學(xué)難點認讀單WJtrafficlightssubwaystationsupermarket.能夠知道并初步說出勸阻別人不要在街上玩的語句。教學(xué)用具:實物投影,錄音機,掛圖。教學(xué)課時:5課Period1教學(xué)目標:在看掛圖解chant的基礎(chǔ)上認讀7個有關(guān)街道單詞。教學(xué)內(nèi)容:Chant和7個有關(guān)街道的單詞。教學(xué)第重點：7個有關(guān)街道的單詞。教學(xué)難點:Trafficlightssubwaystationr的讀音。課前準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)錄音磁帶。單詞卡片。交通工具及設(shè)施玩具或模型。教學(xué)過程:1. 聽一段有街道聲響的錄音,引出chant和7個街道的單詞。.示掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習學(xué)過的單詞或句型。.看圖導(dǎo)入交通工具及交通設(shè)施單詞的學(xué)習。Listenandchant..學(xué)生一邊聽錄音一邊舉起相應(yīng)的單詞圖片或自帶的玩具。.跟老師ー起說chat..利用學(xué)過的句型練習7個單詞。.教師帶領(lǐng)學(xué)生做練習B作業(yè)：.聽錄音。練習說chant.看圖復(fù)習單詞。課內(nèi)小結(jié):Period2教學(xué)目標:在看掛圖并理解單詞卡片的基礎(chǔ)上認讀6個關(guān)街道的單詞。教學(xué)內(nèi)容:句型和6個地點場所的單詞。教學(xué)重點。6個有賣場所的單詞。教學(xué)難點:School,bookstore的讀音。課前準備：1教學(xué)掛國。2?教學(xué)錄音磁帶。3,單詞卡片。教學(xué)過程：Warmingup,2,教師出示掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習學(xué)過的單詞或句型。.看圖導(dǎo)入交通工具及交通設(shè)施單詞的學(xué)習。.讓學(xué)生看看實物投影學(xué)習13個有關(guān)交通工具及交通設(shè)施的單詞和地點場所的單詞,用“Whatdoyouseeinthepicture?"幫學(xué)生引出6個地點場所的單詞進行學(xué)習。5學(xué)生一邊聽錄音一喧舉起相應(yīng)的單詞圖片或帶的玩具。.跟教師ー起讀單詞卡片。.在黑板上畫圖設(shè)置場景,作英語介紹自己要去哪里,然后問學(xué)和生Whereareyougoing?引出學(xué)習本課句型的問答。.教師帶領(lǐng)學(xué)生做練習Bo幫肋學(xué)生進行四個話輪的對話練習并試著進行角色表演。作業(yè)。1,聽錄音,練習小組表演。2,看圖復(fù)習單詞。最后小結(jié)。Period3教學(xué)目標：看掛圖并理解單詞卡片的基礎(chǔ)上進一步鞏固本課的單詞和句型教學(xué)內(nèi)容:句型:Excuseme.Lookout!Don'tplayinthestreet.教學(xué)重點:根據(jù)實際情景運用本課有關(guān)交通和場所的單詞。教學(xué)難點:三個新句子。課前準備:1?教學(xué)掛圖。2,教學(xué)錄音磁帶。3?單詞卡片。教學(xué)過程:1,Warmingup2I教師出示掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習學(xué)過的單詞或句型。復(fù)習Howmany…？Whatcolor-?Thereis—?.看圖復(fù)習交通工具及交通設(shè)施和地點場所的單詞。.站學(xué)生看實物投影聽課文錄音2-3遍。.學(xué)生一邊聽錄音一邊指相應(yīng)的人物或下直接指名子跟讀。.跟教師ー起讀。.在黑板上畫圖設(shè)置場景,讓學(xué)生貼卡片自己設(shè)計想中的街道。然后學(xué)生分組練習本課句型的問答。.生做對話練習并試著進行角色表演。.練習小組表演。作業(yè)1聽錄音跟讀本課。畫一張街道的圖畫。課后小結(jié)：Period4教學(xué)目標：看掛圖并理解單詞卡片的基礎(chǔ)上進ー步鞏固本課的單詞和句型。教學(xué)內(nèi)容:Singandact.Let'slearn教學(xué)重點為：根據(jù)實際情景運用本課有關(guān)交通規(guī)則的單詞。教學(xué)難點為:三個新單詞和三個交通標志的英文表達。課前準備：.計算機鍵盤教學(xué)掛圖。.、紅,黃,綠三個交通燈的圖片。教學(xué)過程：,Warmingup..教學(xué)出示實物投影,帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖上情景,介紹簡單的交通知識。3,學(xué)ー邊聽錄音一邊跟唱。4,跟老師ー起唱。5?老師出示三種交通燈,讓學(xué)生試著選出或說出stopwaitGo6,練習小組互唱。7,帶領(lǐng)學(xué)生練習指法并唱字母歌。作業(yè):1,聽錄音唱歌。2,畫一張街道的圖畫并試著寫ー寫本課單詞。課后小結(jié)Period5教學(xué)目標:在理解單詞的基礎(chǔ)上進ー步復(fù)習鞏固本課的單詞和句型。教學(xué)內(nèi)容人:Listenandfind.Let'smadeamuralandtalk.Funtime.教學(xué)重點為:根據(jù)實際情景進ー步鞏固本課有關(guān)交通規(guī)則和地點場景的單詞。教學(xué)難點為：Icansee,,,句型。課前準備：1,圖畫紙2,教學(xué)投影片。教學(xué)過程：1,Warmingup.2J教師出示實物投影帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖上情景,復(fù)習本課單詞和人物。3,做PartA.Listenandfind.4,出示掛圖,讓學(xué)生用Icansee 作簡單的描述。.學(xué)生分組畫街道的畫，再組內(nèi)說。.聽課文錄音2-3遍,第二遍出示掛圖幫肋學(xué)生理解故事大7,分小組進行ー步觀察書理解故事。8,教師再用英文指圖介紹故事大意。.讓學(xué)生聽錄音指出書上相應(yīng)的圖,并小聲跟讀。.在理解的基礎(chǔ)上多聽幾遍,再試著重復(fù)句子。11,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀每?副圖。12學(xué)生基本能讀,再分小組進行角色朗讀。13,教師先找兒個學(xué)生到前面進行角色表演,有問題的句子再進行。14,小組內(nèi)再進行練習,重點在理解的基礎(chǔ)上表演。作業(yè)：1,畫一張有關(guān)自己家附近的街道場所的圖畫。課后小結(jié):UNIT6BEIJING教學(xué)目標:能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關(guān)9個單詞或詞組。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3I 能夠識別出本單元所涉及的名勝圖片及標志并說出它們的名稱。能夠向朋友初步介紹北京的歷史名勝和肯有特色的飲食文化。5? 能夠通過本單元學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,關(guān)心北京,爭做文明小主人的意識。通過鍵盤操作,初步體驗字母組成單詞的過程。LESSON31設(shè)計目標:讓學(xué)生對北京有一個深刻有印象,同時引出北京是人們向往的著名的大都市。學(xué)習重點:學(xué)會讀三個地點的名稱:TiananmenSquare,theGreatWall,theSummerPalace.學(xué)習難點:三個地點的名稱讀法。教學(xué)過程:教師打開錄音機讓學(xué)生聽,同時出示圖片。聽兩至三遍。老師帶領(lǐng)學(xué)生鞏固單詞的讀音。教師念地名,學(xué)生舉相應(yīng)的圖片;或聽擺圖片。復(fù)習句型What'sthis?Where'stheGreatWall?,同時培養(yǎng)學(xué)生從小要有意識地辨別方向。讓學(xué)生聽錄音學(xué)習歌曲,以進ー步鞏固地點名稱的英文讀法。欣賞北京的風景圖片。Lesson32設(shè)計的目的：讓學(xué)生初步認識中國地圖和北京的位置,以及北京美麗的景點。學(xué)習重點：要求學(xué)生能在正確的情景中,初步學(xué)會用HaveyoubeentotheGreatWall?Yes,Ihave.回答。學(xué)習難點：多章節(jié)單詞組成的詞組的讀音。教學(xué)過程:教師邊指中國地圖邊介紹,ThisisamapIt'samapofChina.HereisBeijingBeijingisinChina,幫助學(xué)生學(xué)習和鞏固單詞。2〇教師出示頤和園,長城的カ片,讓學(xué)生復(fù)習第31課地名并唱歌曲,然后導(dǎo)入新詞。聽錄音。教師拿起學(xué)生準備好的照片問Haveyoubeento〇〇〇〇?并協(xié)助學(xué)生說出:Yes,Ihave.學(xué)生展示自己帶來的照片，先介紹,然后用Haveyoubeen〇〇〇〇?句型問同學(xué),并幫助學(xué)生說出否定答語。分小組活動。教師指導(dǎo)正確使用肯定和否定答語。聽錄音材料,學(xué)生跟讀。Lesson33設(shè)計目的:讓學(xué)生更進ー步地了解北京,熱愛北京。學(xué)習重點:讓學(xué)生借助圖畫和錄音,復(fù)習第31和第32課的地名和句型。學(xué)習難點：新增的詞的讀音,不強調(diào)所有的學(xué)生都會說,但能聽詞指對圖即可。教學(xué)過程:復(fù)習第31和第32課中的歌謠和歌曲。出示本課的掛圖,讓學(xué)生看圖說話。教師讓學(xué)生聽錄音,隨著錄音機讀新詞,注意模仿讀音。學(xué)生小組練習課文。學(xué)生分小組準備表演,注意根據(jù)自己意愿和想法編對話。學(xué)生欣賞北京的風景圖。Lesson34設(shè)計目的：讓學(xué)生更多地了解北京的風俗,更深一步地了解北京悠久的歷史文化。教學(xué)過程:教師出示圖片復(fù)習本單元學(xué)過的地點名稱和句型。教師通過圖片學(xué)習新詞BeijingDuckBeijingOperaTempleFair.聽錄音,學(xué)說歌謠。出示鍵盤字母的教學(xué)掛圖,復(fù)習26個字母的讀音和敲打指法。認識學(xué)習字母I,e,j,b,n,g,的讀音和大小寫。練習敲打以學(xué)的單詞。Lesson35&Lesson36設(shè)計意圖：利用連線的記法檢測學(xué)生對本單元學(xué)習內(nèi)容的掌握情況。通過在北京的“旅游觀光”,巧妙地把本單元的語言與詞匯知識結(jié)構(gòu)結(jié)合起來,讓學(xué)生在“旅游”的過程中,運用語言。學(xué)習重點:讓學(xué)生能聽懂"IhavebeentotheGreatWall."的意思。教學(xué)過程:師先用圖片帶著學(xué)生說唱歌謠和各曲,復(fù)習前兒課的詞組?？凑n本P47,想ー想他們叫什么名字?他們是什么地方?學(xué)生聽錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容連線。學(xué)生換課本,再聽錄音,互相檢查連線是否正確。復(fù)習本單元的重點句型Haveyoubeent〇…?的情況。給學(xué)生時間互相做采訪調(diào)查。組織學(xué)生聽P48的對話錄音,復(fù)習本單元所學(xué)的地點名稱和句型。學(xué)生表演故事,進ー步熟悉和掌握本單元所學(xué)的地點名稱和句型。Unit7FestivalLesson37TeachingAim:通過教學(xué)手段和課堂活動相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)和諧,愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的情感,使之積極參與英語課堂教學(xué)活動,體驗英語學(xué)習的興趣。通過學(xué)習歌曲Junglebells的歌曲,以及對教室的裝飾,了解西方的文化傳統(tǒng)習慣。通過多種方法進行單詞和詞組:SantaClousChristmastreecardstockingpresentbell學(xué)習圣誕節(jié)的問候語,MerryChristmas,Youtoo.TeachingMainPoints:thewordsaboutfestivals.TeachingDifficult:thepronounceofChristmas,present.TeachingAids:錄音機,圖片等。Procedure:Activity1:T:Lookatthepicture:T:Whatdoyouseeinthepicture?T:Areyouhappy?T:Doyouknowwhytheyaresohappy?BecauseitisaChristmasDay.Nowpleaselistentoasong…Tapescript:Jinglebells,junglebells,SateClausforyou.Junglebells,jinglebells,Presentsundertree.Junglebells,junglebels,Cardsandstockingsandtoys.Junglebells,junglebells,MerryChristmasgirlsandboys.AListentotape3or4time.BFollowthesongC,ActingtheSautaClousd.Singthesong.Activity2T:Santaclaus,SautaClaus,I'mSautaClaus.T:Hello,boys.Hello,SautaClaus.T:Stocking,stocking,thisisastocking.

T:Bell,bellthisisaBell.T:Stocking,stocking,thisisastocking.Areyouhappynow?IamhappyinChina.WearehappyinBeijing.ItisChristmasDaythatisthefamousfestivalineasterncountries.ThisisalsoSpringFestivalinChina,Bothofthemaredifferenceculturesofeasternandwesterncountries.T:WhatdoyouknowaboutChinafestival?Doyouknowpaper-cuts?Doyouknowdragondance?Andlantern?Activity2Chant:HappySpringFestival.ThesametoyouPaper-cutsmadeforyouDragondanceandlanterns,tooHappySpringFestival.ThesametoyouPaper-cutsmadeforyouDragondanceandlanterns,too.AListeningandfollowingBMadepaper-cutsCActingActivity3T:Who'she? HeisLihua.T:Who'sshe? SheisLeo.Hello,I'mLihaIaminToronto,MerryChristmas!I'mLeo.I'minSydney.MerryChristmas!Grandpaandgrandma,happySpringFestivalYoutoo!I'mhappyinBeijing.WearehappyinHongKong.A:Listening.Repeating.ActingSentence:I'mhappyinActivity4Readthewords:RatoxtigerrabbitdragonsnakehorsesheepmonkeyroosterdogpigColortheanimals.Summer!seBook3Unit7Book3Unit7FestivalLesson38,39TeachingAim:1,通過教學(xué)手段和課堂活動相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)和諧,愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的情感,使之積極參與英語課堂教學(xué)活動,體驗英語學(xué)習的興趣。2,通過學(xué)習歌曲SpringFestival的歌曲,以及對教室的裝飾,了解中西方的文化傳統(tǒng)習慣的差別。3,通過多種方法進行單詞和詞組:paper-cutdragondancelantern以及12生肖的名稱。4,學(xué)習春節(jié)的問候語,Happyspringfestival,thesametoyou.TeachingMainPoints:HappySpringFestival1'mhappyinBeijing.Thewordsabout12animals.TeachingDifficult:Rememberthe12animalswords.TeachingAids:錄音機,圖片等。Procedure:Activity1:FollowingRepeatingActingGuessPointtothepicturesActivity3Let'sact.Tapes:MerryChristmas.Mom.YoutooHere'sapresentforyouThankyouMerryChristmas,Lihua.Youtoo,SautaClaus.Here'spresentforyou.ThankyouListentothetapeActandrepeat.Actbyyourself.Sendthepresenttoothers.Summrizeandestimate:Book3Unit7FestivalLesson40,41TeachingAim:1,通過教學(xué)手段和課堂活動相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)和諧,愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的情感,使之積極參與英語課堂教學(xué)活動,體驗英語學(xué)習的興趣。2.通過學(xué)習歌曲的歌曲,以及對教室的裝飾,了解西方的文化傳統(tǒng)習慣。3,通過多種方法進行單詞和詞組:SantaClousChristmastreecardsockingpresentbell4.學(xué)習圣誕節(jié)的問候語,MerryChristmas,Youtoo.TeachingMainPoints:thewordsaboutfestivals.TeachingDifficult:thepronounceofChristmas,present.TeachingAids;錄音機,圖片等。Procedure:Activity1:T:lookatthepicture:T:Whatdoyouseeinthepicture?T:Doyoulikethefestivals?Wearesingingsongstocilibratethem.WewishyouaMerryChristmas!WewishyouaMerryChristmas!WewishyouaMerryChristmas!Andahappynewyear!merryChristmas!MerryChristmas!ChristmasishereMerryChristmas!MerryChristmas!HappyNewYear.IloveChristmasmorningIloveChristmasnight.HappyNewYeareveryoneWhenthesnowiswhite.MerryChristmastoyouMerryChristmastoyouMerryChristmaseveryone.AndhappyNewYeartoo.Activity2Let'slistenandtickNol,MerryChristmas,Gandma!No2,IhavearedlanternhereNo3,Jinglebells,jinglebells,SantaClaushereNo4."Hereisapaper-cutforyou.""Thankyou"ListeningListenandtickActivity3Let'smakeandsay:makingsayingBook3Unit7FestivalLesson42TeachingAim:1,通過教學(xué)手段和課堂活動相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)和諧,愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的情感,使之積極參與英語課堂教學(xué)活動,體驗英語學(xué)習的興趣。.通過閱讀故事,培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀的能力。.通過多種方法進行故事的閱讀,并將故事排練成小的節(jié)目。Procedure:Tapes:It'sChristmastoday.Oh,look---Monkey,merryChristmas!Youtoo.HereisapresentforyouThankyou!Heehee---.Coloritblue.Bear,apresentforyou,tooHur?Thankyou!Howfunny!Whatisit?Aragh!BlookandlistentothepictureCFollowthetape.DActingEMakingupthestory.Unit8Review教學(xué)目標:1,復(fù)習本單元出現(xiàn)的詞匯和交際用語,并能將詞匯進行簡單的分類。2,能將所學(xué)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合、會在生活中運用。3,能保持對英語學(xué)習的興趣,養(yǎng)成仔細觀察、勇于實踐的好習慣。.能夠運用正確的指法拼寫單詞。教學(xué)重點:復(fù)習本單元出現(xiàn)的詞匯和交際作語,并能將詞匯進行簡單的分類。教學(xué)難點:能將所學(xué)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合、會在生活中運用教學(xué)準備;教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音帶教學(xué)課時;5課第一課時!esson43教學(xué)目標:1〇復(fù)習前面兒個單元有關(guān)場所,北京風景名勝地的詞匯和交際用語。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說出相應(yīng)的單詞3. 根據(jù)語境,使用句型：Whereareyougoing?To??エ?By"?No./Yes.教學(xué)過程:A:Pointandsay.Reviewthechant.Showthecardsandreviewthewords:Tian'anmensqu