重慶市中考2019年語文試題及答案(A卷)

重慶市中考2019年語文試題及答案(A卷)重慶市中考2019年語文試題及答案(A卷)重慶市中考2019年語文試題及答案(A卷)重慶市中考2019年語文試題及答案(A卷)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:重慶市2019年初中學業(yè)水平暨高中招生考試語文試題(A卷)(全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘)注意事項:1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。一、語文知識及運用(30分)1.下列句子中加點字注音有誤的項是(

)(3分)A.人生如花開般絢爛，這也許是智求,但即使不盡華美，也可以自然純粹(cuì)。B.險惡嚴峻的自然環(huán)境，孕育出古時巴人棱(líng)角分明頑強堅韌的性格。C.茶香雋永，寓意東方的含著內(nèi)斂(liǎn)；酒香四溢，暗合西方的熱烈奔放。D.我們不應被人工智能時代的洪流裹挾(xié)，而應抓住一切帶有創(chuàng)造元素的機會。

2.下列詞語書寫全部正確的一項是(

)(3分)A.喧器祭祀銷聲匿跡來勢洶洶B.選聘蹂藺妄自菲薄怡笑大方C.震撼謬論玲瓏剔透

滄海桑田D.強悍徘徊駭人聽聞嬌揉造作

3.下列句子中加點詞語使用有誤的項是(

)(3分)A.兩千多年前，《蒹葭》以愛為主題的詩，那片佇立千年的蘆葦，見證了遠古的人們對美好生活的憧憬與追求。

B.紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團般四處迸濺的清脆笑聲。

C.博物館是一個城市的歷史見證。在博物館里，處處是珍品，步步是文化，那些流逝著歷史智慧的文物，讓人驚嘆不已。

D.家風是一個家族代代沿襲能夠體現(xiàn)家族成員精神風貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的家族文化。美好家風的形成是漫長的，不可能一氣呵成。4.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是()(3分)①實際上，豬是很聰明的動物，“智商"遠高于牛、羊等家畜。②然而事實并非如此。③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學家還認為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④5.參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求:表意清楚，用上修辭，句式不限。(4分)示例:講臺講臺是一道獨特的風景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。備選詞語:窗臺操場林蔭小道6.名著閱讀(6分)⑴以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內(nèi)容的概述，請據(jù)此填空。(2分這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。⑵《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。(4分)7.綜合性學習(8分近視是中學生繞不開的話題，為此，初三·1班將開展“未來之光——護眼行動”的主題活動，請你完成以下任務。[請你調(diào)查](1)圍繞本次活動主題，我們準備對初三部分學生進行問卷調(diào)查,請你為問卷設計兩個問題。(4分)[請你轉(zhuǎn)述](2)班主任王老師對金晶同學說:“我們班想舉辦一次‘眼健康科普講座’，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請他后天下午兩點半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎”第二天，金晶應該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話(4分)二、古詩文積累與閱讀(25分)（一)古詩文積累8.默寫填空(10分,毎空1分)(1)不義而富且貴，(《論語·述而》)(2)，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(3)，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》)(4），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(5)商女不知亡國恨，。(杜牧《泊秦準》)(6)我報路上長嗟日暮，(李清照《漁家傲》)⑺陸游《游山西村》“，”一句暗含人生哲理同時他表明了詩人雖遇控折，卻心存希望的積極人生態(tài)度。(8)經(jīng)過三個多小時的攀登，我們終于到達山巔。極目遠眺，千山萬壑盡收眼底，我頓生“，”之感。(請在《登飛來峰》《望岳》《黃鶴樓》中選取最恰當?shù)囊痪渥鞔?(二)閱讀《小石潭記》，完成9-12題。(15分)小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.解釋下列加點的司珸。(4分)⑴潭中魚可百許頭()(2)佁然不動（）⑶俶爾遠逝()⑷以其境過清（）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)⑴日光下澈，影布石上。(2)其岸勢犬牙差互，不可知其源。11.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁検?)(3分)A.這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。B.文章開篇以環(huán)佩相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C.第②段寫游魚，先總體寫魚的大體數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡火寫日光魚影，勾面出一幅生動活潑的游魚圖。D.作者善用正面和側(cè)面的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行"，就是采用側(cè)面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。12.作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結(jié)合選文和鏈接材料(作者同時期在永州寫給友人的信)，探究其深層原因。(4分)[鏈接材料]仆⑴悶即出游,時到幽樹好石，暫得一笑，已⑵復不樂。何者譬如囚拘圓土⑶一遇和景⑷，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復能久為舒暢哉(選自柳宗元《與李翰林建書》，有刪節(jié))[注]⑴仆:對自己的謙稱。⑵已:過一會兒。⑶譬如囚拘圓土:好像被因禁在圓形圍墻之中。⑷和景:溫暖的日光。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學類文本，完成13-17題。(22分)一把老鑰匙王舉芳⑴回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎”⑵母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒”⑶“喏，在這兒?！蔽覐男P柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。⑷“我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。⑸其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。⑹一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元?？粗切╁X，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。⑺那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒有親屬關系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓一個框一個框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。⑻母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。⑼農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。⑽三嬸聽說我們回來了，招呼我們?nèi)ニ依铩Ｗ鲟従拥哪切┠辏龐鸷湍赣H一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。⑾我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經(jīng)常問我為什么總帶著一把老鑰匙嗎我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。⑿三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進了眼里。⒀回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。⒁從那以后，不知為什么，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個匙痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。⒂三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙?！雹詭啄赀^去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。⒄老鑰匙陪著母親風來雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復復摩挲著擦亮。（選自《時代文學》2018年第7期，有刪改）13.請參照下面表述將主要事件補充完整。(3分)母親尋找鑰匙一一(①)——(②)一一陪母親回老宅——(③)14.閱讀第⑼段畫線語句，聯(lián)系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。(4分)

15.理解文中第⑷段畫線語句的含義。(4分)那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。16.結(jié)合文本，簡要分析三嬸這人物形象。(5分)17.文中的“老鑰匙”承載著哪些情感請簡要分析。(6分)(二)閱讀下面的實用類文本完成18-21題，(18分)【文本一】剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢放學途中，書包在父母長輩的肩上,孩子們卻兩手空空:午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。

對于勞動，家長們各有說法。

家長1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多,站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2:兒子10歲了,還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3:作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4:我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。(摘自“校長會”微信公眾號)【文本二】2017年9月到12月期間，××省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下?！痢潦≈行W勞動的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看法很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂討論10%16%71%學校勞動教育違約開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基,這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活

靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動水遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎”

②勞動教育對于立德樹人,促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。

③勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識、求真理、悟道理，明事理。

④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教有利于加強和改進學校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“'勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動市美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗關、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。嬰把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐，家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。(選自《光明日報》2018年10月11日有刪改)

18.列對文本一相關內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項（）

(4分)

A.文本一的第二段列出了有關勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關注。

B.“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨立自主的生活能力。C.要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。D.青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。19當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些請結(jié)合文本一和文本二作答。(4分)20.請寫出文本三中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。(4分)21.針對文本中“家長4”關于勞動教育的看法，請運用文本三的相關內(nèi)容予以反駁。(6分)四、寫作(55分)22.以下兩題，選做一題。要求:①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外,文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。⑴多一點興趣，讓我們的生活更加豐富:多一點欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點執(zhí)著讓我們的步代更加堅定；多一點擔當，讓我們的脊梁更加挺拔……請將下面的題目補充完整,寫一篇文章。題目:多一點⑵閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。初一男孩兒李仁志在《少年說》節(jié)目上,有關媽媽的告白引發(fā)了現(xiàn)眾的“集體淚崩”“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員——“這個13歲的孩子，沒有躲閃,沒有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)。“媽媽工作十分辛苦，無論是風吹雨打都要按時按點派送。但有時還會遭到客人無理取鬧，甚至面臨建惡意差評，盡管如此，媽媽依然對我說:“無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人?！敝貞c市2019年初中學業(yè)水平暨高中招生考試語文試題(A卷)【參考答案】

(léng)(A喧囂B蹂躪D矯揉造作)

（一氣呵成形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，也指一件事接連不斷的完成。在這里形容家風的形成不能一氣呵成。不準確。）

（首先通過確定第一句話，只能是第四句。所以排除B、D選項。第2話只能放到1句前面，所以選擇A選項。）

5.示例:操場一操場是一方廣闊的天地，如同一個講臺，供同學在其中盡情的揮灑青春。解析：注意題干中要求選擇一個詞匯，同時使用修辭手法。句式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都圍繞所選詞匯，不要偏離。）

6.⑴迎神賽會《五猖會》⑵示例：《瑣記》:衍太太ぬ慫恿患“我”去偸母親的手飾變賣，“我”并沒有聽從，然而卻出現(xiàn)了關于“我”偷家里家東西賣錢的流言，“我”心里十分惱怒，這件事表現(xiàn)出衍太太是一個表里不一、用心陰險的人。（解析：主要考察學生對《朝花夕拾》的記憶與理解。(1)題中，從“生重病”“扮犯人“等詞語中可看出所選篇目為《五猖會》。那么“盛事”就是迎神賽會。（2)題中。衍太太的形象主要在表里不一、用心陰險、狡猾奸詐等。結(jié)合其體事例分析即可。）

7.⑴第一個問題:請問同學，作為班級中患近視的同學大概占比有多少呢第二個問題：請問同學。你們平時有了解過正確的用眼和呵護方法嗎⑵示例：李叔叔你好，我是您的鄰居金晶?，F(xiàn)在我們學校初三1班想舉辦一次“眼健康科普講座”，向同學們宣傳正確的用眼護眼知識，聽聞您是一名眼科專家，特委托我邀請您為我們進行科普講解，時間是明天下午2點30分，請問您有時間嗎（解析：⑴題注意題干要求，主要是近視相關，同時詢問同學需要注意稱呼；⑵題注意語言得體，需要表達出活動的目的，時間，活動舉辦的意義，同時注意稱呼，特別是材料中老師表達的時間是“后天”，而邀請時間是發(fā)生在“第二天”，考察學生對材料中細節(jié)的關注。）8.⑴于我如浮云⑵大漠孤煙直⑶何當共剪西窗燭⑷懷舊空吟聞笛賦⑸隔江猶唱后庭花⑹學詩謾有驚人句⑺山重水復疑無路，柳暗花明又一村⑻會當凌絕頂，一覽眾山9.可：大約佁然：呆呆的樣子俶爾：忽然清：凄清10.(1)陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。(2)兩岸的地勢象狗的牙齒一樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。（解析：“斗折蛇行”運用的是比喻的修辭表現(xiàn)溪水的曲折蜿蜓。）12.(1)柳家元寫小石潭的美景，是為寫自己被貶后的憤懣孤凄做鋪墊，以樂景寫悲情，也隱喻自己如美景被埋沒的境地；(2)材料中“警如囚居圓土”“然終不得出”等句，也表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒發(fā)了自己內(nèi)心的壓抑和孤凄。（解析:分析這道題需結(jié)合柳宗元被貶的背景。小石源記主要表達的情感就是柳宋元被貶后內(nèi)心的壓抑。欲抑先揚，同時結(jié)合材料得出對統(tǒng)治者的不滿，結(jié)合具體語句作答即可。）13.弟弟賣掉老宅；三嬸買下老宅；母親保管鑰匙（解析:結(jié)合文中時間點分段，按照給定的事例進行前后的劃分，尋找事件。同時參考事例進行總結(jié)即可。）14.解析：我和弟弟尖掉了老宅；害怕老宅不再是母親記憶中的老宅；15.解析:這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕，打開歲月的珍藏指的是對老屋的回憶。老屋鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開關鑰匙，拿到手里，就會喚起對老屋的記憶和家的歸屬感。16.善良、淳樸、真誠。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良;三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸。三嬸對母親一直真誠相待，體現(xiàn)了她的真誠。

17.對老屋的懷念和歸屬感:對母親的愧疚。

對三嬸的感激:對根的尋找18題:C.文本三中說.“勞動教育在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做”強調(diào)的是勞動教育，并非是社會勞動實踐。故C選項錯誤19.(1)家長原因:更多的家長不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。只注服學習教育，從面忽視了勞動教育，導致學生缺乏勞動鍛煉。(2)學生原因:學生對勞動教育缺乏主動性，對勞動課的態(tài)度也是可有可無的(3)學校原因:很多學校對勞動課的開設不夠承視，大多學校認為勞動課程沒有必要作為考核科目（解析:文本一主要體現(xiàn)出家長原因，分別描述了不同家長對孩子勞動教育的不同看法文本二主要體現(xiàn)了學生原因、學校原因，通過圖表進行分析）20.引用論證引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動教育是孩子幸福人生的基礎，增強了論證的說服力和權(quán)威性.（解析:本題考查的是議論文的論證方法及其作用，常見的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證以及引用論證。具體結(jié)合語境分析知道，這里引用了馬卡連柯指出的一句話。使其更有說服力，強調(diào)了勞動教育的基礎性。）21.勞動教育對于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實踐以及未索賤劃等都發(fā)揮著不可替代的作用。第一，一個孩子嬰有出息.光是看學習成績。還愛立德樹人，全面發(fā)展。著沒有勤儉節(jié)約，踏實肯干等優(yōu)良品質(zhì)。也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠學習成績。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實踐能力。缺乏這些，無異于紙上讀兵，誤人誤己。第三。出息成才，還需愛一個強健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述，要成長成才。得得智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動教育是十分有必要的。（李傳鵬輸入解析，首先，我們看家長4的觀點?？梢蕴釤挸鰞蓚€信息，第一，學習好就有出息。第二，勞動教育不重型。題目愛求我們反駁。答題就要表達出:勞動教育重要而且只有學習好并非能出息。）四、作文略。2019年重慶市中考語文試卷（B卷）?參考答案與試題解析?一、語文知識及運用（30分）?1．（3分）下列句子中加點字注音有誤的一項是（??）?A．一把傘，是開在雨中的一朵花；兩把傘，就是順水攜行的一枝并蒂．（dì）蓮。??B．黃昏，漫步林間，常常被一樹鳥聲，一地落葉，一縷清香絆．（bàn）住腳步。??C．初夏，梔子花開，蝶兒翩飛，翠綠的藤蔓也按捺．（nài）不住爬上白墻的沖動。??D．踏著熟悉的林蔭道，逝去的日子在眼前流動，往事歷歷，不覺濕了眼眶．（?kuàng）。?【分析】本題考查漢字的讀音。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。?【解答】ABD．正確；?C．有誤，“按捺”中的“捺”應讀作“nà”；?故選：C。?【點評】做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“捺”不能讀成“奈”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。?2．（3分）下列詞語書寫全部正確的一項是（??）?A．馴良??潮汛??文質(zhì)彬彬??眼花瞭亂??B．貽誤??忠貞??沁人心脾??鬼鬼祟祟?C．粗拙??竣工??通霄達旦??輾轉(zhuǎn)反側(cè)?D．褒獎??揉躪??張惶失措??千鈞一發(fā)?【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。?【解答】A．有誤，“眼花瞭亂”的“瞭”應為“繚”；?B．正確；?C．有誤，“通霄達旦”的“霄”應為“宵”；?D．有誤，“揉躪”的“揉”應為“蹂”，“張惶失措”的“惶”應為“皇”。??第11頁（共30頁）??故選：B。?【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。?3．（3分）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵??）?A．秋風蕭瑟，孤獨的老屋，寂寞的院子，斷壁殘垣，枯枝萎葉，一地狼藉。??B．伴著幾聲鳥鳴踏進林子，幾縷陽光從枝葉間灑落，清晨的林間靜謐而美好。?C．夜幕下，城市的霓虹燈照亮了四通八達的立交橋，也照亮了鱗次櫛比的街道。?D．保持消防安全通道暢通，是最基本的安全常識，部分居民不以為意，照舊亂停亂放。?【分析】此題考查學生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。詞語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。?【解答】ABD．使用恰當；?C．使用不恰當，“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不能用來形容街道。?故選：C。?【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。?4．（3分）依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是（??）?哲學，一門深奧晦澀的學科；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風馬牛不相及。_____．______．_____．_____．_____．也因此，不少思想家認為：兒童天生就是哲學家。?①不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。?②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。?③因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。?④從這個意義上來說，和大多數(shù)對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學要近得多。?⑤實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。?A．③①⑤②④?B．⑤②③①④?C．⑤④②①③?D．③①②⑤④?【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細讀文段，仔細回答?！窘獯稹块喿x文段可知，此題有關“兒童與哲學”的文段。①句承接“兩者似乎風馬牛不相及”，首先指出“兒童哲學”，引出下文，故置于首位。①句舉出人們對哲學的錯誤認識，⑤句從哲學的本義入手，闡述對哲學的理解。②句“而”是提示性信息，兒童“充滿好奇心、愛提問”正體現(xiàn)“愛智慧”的天性。④句“從這個意義上來說”是信息點，對以上文句進行總結(jié)。所以正確順序應為：③①⑤②④。?故選：A。?【點評】解排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。?然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。如：①句總領文段，④句總結(jié)。??5．（4分）請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求能從不同角度揭示“關懷”的內(nèi)涵，表送具體形象。????????什么是關懷在我的字典里，關懷是這樣的：它有斗朵，聽到嘆息和悲傷；?它有眼睛?，?看到痛苦和絕望?；它有手，擁抱凄冷與孤獨；?它有嘴?，?說出溫曖與疼愛?。?【分析】本題考查語句補寫。補寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。?【解答】此句補寫可從表達方式上來看，如句子要用擬人化表達手法，將“關懷”作形象化描述；二是注意句式特點，如可用“它有……，（動詞）……與（和）……”的形式。?答案：它有眼睛，看到痛苦和絕望；它有嘴，說出溫曖與疼愛。?【點評】做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應.2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。?6．（6分）名著閱讀?（1）下列說法有誤的一項是cA．《無?！防镏v到作者在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。?B．“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@是魯迅第一次在日本的同鄉(xiāng)會看到的范愛農(nóng)，當時兩人因志趣相投，結(jié)為好友。?C．《昆蟲記》一書中，法布爾用生動活潑、輕松詼諧的筆調(diào)，讓筆下的蟲子充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)了作者對自然的熱愛尊重。??第13頁（共30頁）??D．《昆蟲記》中法布爾沒采用解剖法，而是采取觀察與實驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。?（2）《朝花夕拾》里除了有對人和事的頌揚，還有冷靜的批判。請從《五猖會》或《二十四孝圖》中舉出一例，指出作者批判的內(nèi)容。?【分析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的考查。解答此題需要一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。?（2）本題考查理解名著內(nèi)容。解答此題需在理解名著內(nèi)容的基礎來分析。?【解答】（1）ABD．表述正確。?C．表述有誤；應該是體現(xiàn)了作者對生命的熱愛和尊重。?故選：C。?（2）如《五猖會》中，記敘兒時要去看迎神賽會時，父親強迫背誦完《鑒略》，批判了父親對兒童心理的無知與隔膜；《二十四孝圖》中，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。?答案：?（1）D?（2）示例：《五猖會》批判了父親對兒童心理的無知與隔膜。?《二十四孝圖》中通過“老萊娛親”“郭巨埋兒”，批判了封建孝道思想?【點評】課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。?7．（8分）綜合性學習????????2019年4月起，重慶市開展了“曬文化?曬風景”大型文旅推介活動，意在宣傳重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史等。為響應此次推介活動，你所在學校擬開展系列活動，請你參與并完成下列任務。?【策劃欄目】?（1）學校要制作一本活動宣傳手冊，請你仿照欄目一，再設計兩個欄目名稱。?欄目一：賞美景，愉悅身心?欄目二：?品美食，陶醉其中??欄目三：?探民俗，了解文化【展開調(diào)查】?（2）假如你是學校的一名小記者，請你圍繞“曬文化?曬風景”活動，從下列采訪對象中任選一位，擬兩個采訪的問題。?備選對象：路人、校長、當?shù)胤止芪穆猛平榛顒拥念I導?采訪對象：?校長??采訪問題一：?在學校開展此類活動有什么意義??采訪問題二：?學校準備開展哪些相應的活動??【分析】（1）本題考查欄目的設計。根據(jù)題干中的“宣傳重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史”一句的提示，可從這幾個方面去設計，并按欄目一的名稱格式擬寫出相應對的名稱。比如從美食入手，可設計欄目為：品美食，陶醉其中。?（2）本題考查采訪問題的設計。從備選對象中選擇一個，根據(jù)采訪者的身份去設計問題，問題要注意與活動的開展方式，或是開展的意義等相關。比如采訪路人，可從對活動是否了解，認為開展哪些活動合適來設計。采訪校長，則針對學校的活動來設計問題。?【解答】答案：?（1）示例：品美食，陶醉其中；探民俗，了解文化?（2）示例：校長?問題一：在學校開展此類活動有什么意義?問題二：學校準備開展哪些相應的活動?【點評】采訪問題的設計：注意采訪用語首先要注意彼此的身份地位，用語要恰當，其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對方的關系，讓對方有興趣有話要說，能夠回答你的問題。?二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累?8．（10分）默寫填空?（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，?在水一方?。（《詩經(jīng)?蒹葭》）?（2）?學而不思則罔?，思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）?（3）黑云壓城城欲摧，?甲光向日金鱗開?。（李賀《雁門太守行》）?（4）無可奈何花落去，?似曾相識燕歸來?。?（晏殊《浣溪沙》）?（5）了卻君王天下事，?贏得生前身后名?。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）?（6）?枯藤老樹昏鴉?，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）?（7）杜甫在《望岳》中以“?會當凌絕頂?，?一覽眾山小?”表現(xiàn)自己勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概。?（8）一輪明月，惹動幾多情思?！芭e杯邀明月，對影成三人”是對自己的寬慰；“?但愿人長久?，?千里共嬋娟?”是對親人的祝愿；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是對友人的思念。（從《相見歡》《游山西村》《水調(diào)歌頭》三首詩詞中選擇最恰當?shù)囊痪渥鞔穑?【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。?【解答】答案：?（1）在水一方?（2）學而不思則罔（注意“罔”的書寫）?（3）甲光向日金鱗開?（4）似曾相識燕歸來（注意“燕”的書寫）?（5）贏得生前身后名?（6）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”的書寫）?（7）會當凌絕頂????一覽眾山小?（8）但愿人長久????千里共嬋娟?【點評】本題考查課文填空，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，能準確再現(xiàn)，或者稍加分析就能作答。?9．（15分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。?桃花源記?陶淵明?????????晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復前行，欲窮其林。????????林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。????????見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要．還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶．向路，處處志．之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。????????南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。?（1）解釋下列加點的詞。?①阡陌交通?交錯相通??②便要還家?通“邀”，邀請??③便扶向路?沿著，順著?④處處志之?做標記??（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?①芳草鮮美，落英繽紛。?②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。?（3）下列對文章的理解和分析有誤的一項是?cA．本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。?B．陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。?C．“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)。?D．本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。?（4）文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點。?【鏈接材料】?至治之極①，甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。?﹣﹣《老子》八十章??注：①至治之極：國家治理得好極了。②甘：美味，以為甜美。?【分析】譯文：?????東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分奇怪。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡?第17頁（共30頁）??頭。???桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。???（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊?！???（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。???南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。?【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。?①句意為：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。?②句意為：就邀請漁人到自己家里去。要，通“邀”，邀請。?③句意為：就順著來時的路回去。扶：沿著，順著。?④句意為：處處都做了記號。志：做標記。?（2）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點字詞：芳草，芳香的青草；鮮美，鮮艷美麗；落英，落花。句意：芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。?②重點字詞：何世，什么朝代；乃，竟然；無論，更不用說。句意：（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。?（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可?ABD．正確；?C．有誤，“表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)”錯誤，“不足為外人道也”反映了桃花源人外人來打破他們安定和平的世界。?故選：C?（4）本題考查文章的對比閱讀，“安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞”雖只有寥寥幾句，卻留給人們一個心靈休憩的場所，這里沒有剝削，沒有壓迫，人們安居樂業(yè)；“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”也勾畫了一個環(huán)境優(yōu)美，安定祥和，人們生活和樂幸福的理想世界。?答案：?（1）①交錯相通；②通“邀”，邀請；③沿著，順著；④做標記。?（2）①芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。?②（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。?（3）C?（4）勾畫了一個民風淳樸敦厚，生活安定恬淡的理想世界?【點評】古今異義?窮（古義：窮盡；今義：貧窮）?從來（古義：從哪里來；今義：向來）?無論（古義：不要說，（更）不必說；今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變，不管）?妻子（古義：妻子和兒女；今義：成年男子的配偶）?絕境（古義：與外界隔絕的地方；今義：沒有出路的地方）?水源（古義：溪水發(fā)源的地方；今義：指人們飲用的水的來源）?鮮美（古義：鮮艷美麗；今義：指食物新鮮美味）?芳（古義：花；今義：氣味芬芳）??第19頁（共30頁）??交通（古義：交錯相通；今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱）?不足（古義：不值得；?今義：不夠）?間隔（古義：間離隔絕；?今義：空間或時間上的隔絕）?儼然（古義：整齊的樣子；?今義：形容很像）?緣（古義：沿著；今義：緣故，緣分）?津（古義：渡口，路，探訪。文中指訪求、探求的意思。今義：唾液）?外人（古義：特指桃花源外的人；今義：指沒有血緣關系的人）?如此（古義：像這樣；今義：這樣）?仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像）?開朗（古義：土地開闊；今義：樂觀，暢快?多形容性格）?扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著）?志（古義：做標記；今義：志氣，志向）?延（古義：邀請；今義：延伸，延長）?悉（古義：全，都；今義：熟悉）?咸（古義：全，都；今義：一種味道）?既（古義：已經(jīng)；今義：關系連詞，既然）?尋（古義：隨即，不久；今義：尋找）?向（古義：以前的，舊的；今義：方向，對…）?果（古義：實現(xiàn)；今義：果實，結(jié)果）?三、現(xiàn)代文閱讀（40分）?10．（22分）閱讀下面的文學類文本，完成下列各題。?雪夜的老人?葉騎??①雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。?②寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。?③三年了，一千多個日夜，我告別父母，遠走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大概，不過如此吧④我拿出手機，突然有領訴的欲望。但打給誰呢爸媽萬萬不能。朋友能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽我坐在公園的長椅上，看著這城市的燈火，突了忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼晴里跑出來。?⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。?⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。?⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒事，而看到我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這么冷的天，他不會待得太久。?⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關懷，似乎也沒有離開的意思。?⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。?⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)，成立了一個老年服務隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務。莫非，他是這個服務隊的成員，怕我一時做出什么傻事??或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體蜂傷，眼前的這一勾起了他內(nèi)心深處的回憶??抑或，他是自己一個遠方未曾謀面的親人，我不認得他，而他記得我。在這孤獨的夜晚，有他無聲的陪伴??我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。??終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。??我站起身，朝自己的出租房走去。??沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也起了身子。??我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。??我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：??這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。??我望著老人遠去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。??四風雪愈緊了。??我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。?（選自《2018年中國微型小說精選》，有刪改）??（1）根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒①________________②__________________疑惑起身離開，老人檢走拉罐③________________④_________________釋然（2）請聯(lián)系上下文，理解下列句子含義。?①寒冷，是這個域市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。?②雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。?（3）請聯(lián)系上下文，閱讀第④段畫線句，具體分析人物的心理。????????但打給誰呢爸媽萬萬不能。期友能說真心話的又有幾人部不如，就眼眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽?（4）誤會是小說在情節(jié)設置中常用的手法。請找出文中設置的誤會，并簡要分析其作用。?（5）研讀第②段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。?【分析】在一個寒冷飄雪的冬夜，我獨自行走在城市的街頭，內(nèi)心無比的失落，創(chuàng)業(yè)三年，一次次失敗，如今只剩下了十五塊錢，索性買了三罐啤酒，坐在公園的長椅上，我獨自把酒喝完。一位老人坐在我的旁邊，很久不離開，這引起了我對他身份的猜測，我站起身準備離開，他把啤酒罐拿走了，我才明白，他是一位在城市里拾荒的老人，他讓我明白了始終不要對生活失望，要努力奮斗。?【解答】（1）本題考查對篩選信息和對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本可知，我在這個城市打拼三年，卻只剩下了十五塊錢，此時我的內(nèi)心是痛苦的，所以第一空應填“痛苦”。然后我遇到了一位老人，老人一直在我身邊坐著不離開。所以第二空應填“偶遇老人，始終不離開”。當我起身離開后，老人把易拉罐拿走，此時我明白了老人的身份，所以第三空應填“明白”。老人的經(jīng)歷讓我頓悟，給母親打了一個電話，相信明年一定會有起色。所以第四空應填“給母親打電放，相信明年會更好”?（2）本題考查理解重點句子的含義。第一句中的關鍵詞語是“寒冷”，聯(lián)系文本可知，這里說的寒冷并不只是指的身體上的寒冷，而更多的側(cè)重于心靈的寒冷，我在這個城市打拼了三年，卻一事無成，只剩下了十五塊錢，這讓我內(nèi)心痛苦，覺得寒冷。第二句話中的“雪花”與“大雪”有象征意義，象征著人生中的磨難與痛苦，這些磨難與痛苦可以折磨人的身體，但不能讓一個人失去半場與生活的希望。?（3）本題考查揣摩人物心理。我之所以不給父母打電話，是因為怕父母擔心，不給朋友打電話，是因為在這個城市里沒有朋友，一是因為這是一個陌生的城市，二是因為我在這里一事無成，自然朋友很少，即使有幾個，也可能給自己提供幫助。既然沒有人可說，只能自己默默承受了。以此來揣摩他的心理活動即可。?（4）本題考查寫作手法和對文本內(nèi)容的理解掌握。誤會的巧妙安排是本文的一大特色。根據(jù)文本內(nèi)容可知，老人在我身邊坐著，一直不離開，我對他的身份有了多種猜測，直到老人拾起我扔的易拉罐，我才明白了他的真實身份，這個誤會讓文章波瀾起伏。?（5）本題考查對文章主旨的理解掌握。細讀文本可知，老人的經(jīng)歷讓我頓悟，于是給母親打電話，告訴母親明白一定會更好，我的這種行為說明我明白了：生活中會有一些坎坷和磨難，但只要我們永遠心存斗志，對未來保有希望，明天就一定會更好。?答案：?（1）①痛苦②偶遇老人，始終不離開③明白④給母親打電話，相信明年會更好。?（2）①我在這個城市里拼搏奮斗，最終卻是一事無成，內(nèi)心非常的痛苦與失落。?②生活的不如易與困苦讓這位老人日漸蒼老，但卻沒有擊跨他的斗志與對生活的希望。?（3）打給父母，又怕父母擔心。打給朋友，但是真心的朋友卻沒有幾個。既然沒有人訴說，那就給自己說，給面前的紛飛的雪花說吧。?（4）我一開始對老人的身份有多種猜測，直到老人拾起了易拉罐，我才知道他是一個城市拾荒者。這個誤會讓文章的情節(jié)起伏有波瀾。?（5）無論在生活中遇到了多么巨大的挫折與失意，都不能失去對未來的美好希望。?【點評】理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位置；分析藝術手法）?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關系分析法等。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容；表達了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。比如本題，可以采取關鍵詞分析法和語境分析法。?11．（18分）閱讀下面的實用類文本，完成下列各題。?微塑料：“微”不足道卻影響世界?????????在2018年歐洲消化醫(yī)學會腸胃病學學術會議上，臭地利科學家報告，在人類的糞便樣品中首次發(fā)現(xiàn)微塑料，引發(fā)了人們新的擔憂。???國際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自然界本來是不存在的，完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏、磨矽洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運輸?shù)倪^程中因泄露而進入環(huán)境的塑料徽粒。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。???海洋微塑料極易被生物誤食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭遇的結(jié)果往往是致命的。微塑料能進入動物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。???那微塑料會危害人體健康嗎有研究認為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排出，但仍會有少量的存留在體內(nèi)，長期的蓄積，就可能造成危害。直徑小于20微米的微塑料是可以進入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細小的顆粒如果進入血液，危害就難以預料。更為嚴重的是，由于微塑料具有較強的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物，同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。目前，每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆粒可高達32000個。盡管微塑料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險是存在的。面對日益嚴重的塑料污染，全球范圍的禁塑行動陸續(xù)展開。???近段時間，英國呼吁在全球范國內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。在美國紐約，每年大約有19噸的柔珠被沖進下水道。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。有研究證實，每盤牡蠣平均就有50顆柔珠。???我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包裝應用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進先進企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)能力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利實施。對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標準包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設回收體系進行回收，提高資源化回收利用效率。這是國際最前沿的環(huán)境保護、資源利用政策措施。?（選自《人民日報》2018年11月5日，《新民晚報》2019年2月25日等，有刪改）??【鏈接材料1】注：塑料包裝中很多是不可回收的快遞塑料包裝、膠帶?！炬溄硬牧?】????????塑料袋早已融入生活的方方面面，“棄之不用”并不容易。與其等到不得不付出慘重代價，不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料“繩之以令”。具體而言：一要“堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。?（選自《人民日報》2017年6月9日““民生?民聲”專欄，有刪改）??閱讀選文和鏈接材料（1）下列說法不符合原文意思的一項是?A??A．從來源看，海洋里的水生物誤食的微塑料都屬于次生的微塑料。?B．存留在人體內(nèi)的微塑料，經(jīng)過長期的蓄積，可能會對人體造成危害。?C．微塑料既可以通過海洋貝類進入人體，也可以通過呼吸、飲用水進入人體。?D．海洋塑料垃圾占全球垃圾的一半以上，對海洋生物造成了嚴重的危害。（2）選文劃線處運用了哪些說明方法有何作用?（3）針對鏈接材料2的說法，請你概括選文中海南省禁塑行動的內(nèi)容加以印證。?（4）有人認為，微塑料與個人無關，請結(jié)合選文和鏈接材料1談談你的看法。?【分析】本文先說明了微塑料的來源，然后說明對海洋生物的危害及人體攝入微塑料的情況，最后說明防止微塑料污染所采取的措施。利用我們學到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用的知識，解答即可。?【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的篩選能力。?A．有誤。結(jié)合文中第二段內(nèi)容“一種是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠……另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。海洋微塑料極易被生物誤食?！薄叭嶂楹苄?，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。……最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)”可知A項“海洋里的水生物誤食的微塑料都屬于次生的微塑料”“都屬于”太過于絕對，與原文不符。故A錯誤。?BCD．符合原文意思。?故選：A。?（2）本題考查說明方法及其作用。結(jié)合畫線句的內(nèi)容，從“19噸、50顆”這些數(shù)字表明詞語運用了列數(shù)字的說明方法；畫線句列舉了美國紐約，每年大約有19噸的柔珠被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。這就是運用了舉例子的說明方法。通過舉例子和列數(shù)據(jù)，說明前文中“微塑料具有較強的吸附性，它可以積聚