《江蘇歷史與文化》課程大綱

《江蘇歷史與文化》課程大綱課程代碼：05445017課程學(xué)分：2課程總學(xué)時(shí)：28適用專業(yè)：歷史等專業(yè)（一）課程性質(zhì)地位1、《江蘇歷史與文化》是歷史學(xué)師范專業(yè)學(xué)生的選修課程，也可以作為其他專業(yè)學(xué)生的跨專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以較系統(tǒng)地了解江蘇從古到今的歷史發(fā)展過程,把握其歷史與文化發(fā)展的基本特征和內(nèi)在規(guī)律，更好地認(rèn)識(shí)“市情”；學(xué)會(huì)用馬克思主義唯物史觀分析歷史問題，解決現(xiàn)實(shí)問題；學(xué)習(xí)從宏觀的角度去認(rèn)識(shí)江蘇在中國歷史上的地位與作用，更好地認(rèn)識(shí)“國情”和，進(jìn)而培養(yǎng)愛國主義情感。2、本課程在中國史體系中屬于地方史和區(qū)域文化史，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為密切，其先修課程為中國古代史、中國近現(xiàn)代史。（二）課程設(shè)計(jì)理念1、江蘇歷史與文化課程根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，啟發(fā)學(xué)生尊重歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，吸收人類文明優(yōu)秀成果，弘揚(yáng)愛國主義和國際主義精神，陶冶關(guān)愛全人類的情操。2、江蘇歷史與文化課程在體系的構(gòu)建上，既注意與江蘇通史內(nèi)容的銜接，又注重與江蘇各地區(qū)域文化的聯(lián)系，努力做到上下貫通、古今關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的整體史觀和開闊視野;在內(nèi)容的選擇上，既堅(jiān)持基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，又注重學(xué)術(shù)性和時(shí)代性，盡量將最新的學(xué)術(shù)成果和研究動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識(shí)和科研能力。3、江蘇歷史與文化課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、課程目標(biāo)（-）知識(shí)與能力1、通過本課程的學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地了解江蘇歷史的基本進(jìn)程、重大事件和重要人物，認(rèn)識(shí)江蘇發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，如江蘇為何是古人類發(fā)祥地之一？江蘇在中國歷史上以及當(dāng)代中國具有什么樣的地位？為什么歷史上蘇北長期落后于蘇南？江蘇如何才能保持南北均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展？等等，學(xué)會(huì)把握其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律。2、學(xué)會(huì)用唯物史觀、整體史觀、文明史觀和現(xiàn)代化理論等分析評(píng)價(jià)江蘇歷史上的重大事件、重要人物和重要現(xiàn)象；培養(yǎng)綜合運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題、解決問題的能力。（二）過程與方法1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程。學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí),進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；同時(shí)也是主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。2、進(jìn)一步掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)與交流。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解國情和世情，激發(fā)愛國主義和國際主義精神，增強(qiáng)對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。2、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。3、學(xué)習(xí)江蘇歷史上杰出人物的英雄事跡和崇高品德，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。三、課程內(nèi)容和要求導(dǎo)言一、江蘇歷史與文化的研究范疇和基本內(nèi)容二、學(xué)習(xí)江蘇歷史與文化的意義和方法三、介紹江蘇歷史與文化方面的主要參考資料教學(xué)要求：了解江蘇歷史與文化的研究范疇和基本內(nèi)容；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)江蘇地方歷史的意義，掌握其學(xué)習(xí)方法。學(xué)時(shí)數(shù)：2第一講江蘇自然概況一、地理位置與自然條件二、現(xiàn)有面積與常住人口三、管轄范圍與行政區(qū)劃四、經(jīng)濟(jì)地位與社會(huì)發(fā)展教學(xué)要求：了解江蘇的地理位置、自然條件、現(xiàn)有面積與人口；掌握當(dāng)代江蘇的政治、經(jīng)濟(jì)、科教、文衛(wèi)、社會(huì)發(fā)展等方面的概況，認(rèn)識(shí)江蘇在當(dāng)今中國的重要地位。學(xué)時(shí)數(shù)：2第二講古代江蘇歷史概述一、先秦時(shí)期的江蘇二、秦漢時(shí)期的江蘇三、魏晉南北朝時(shí)期的江蘇四、隋唐時(shí)期的江蘇五、宋元時(shí)期的江蘇六、明清時(shí)期的江蘇教學(xué)要求：了解江蘇古代歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；掌握古代江蘇的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)蘇南、蘇北地區(qū)在歷史上一升一降的主要原因。學(xué)時(shí)數(shù)：6第三講近代江蘇歷史概述一、晚清時(shí)期的江蘇二、北洋政府時(shí)期的江蘇三、民國時(shí)期的江蘇四、近代江蘇文化概述教學(xué)要求：了解江蘇近代歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；掌握近代江蘇的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)江蘇在近代中國史上的重要地位。

學(xué)時(shí)數(shù)：4第四講現(xiàn)代江蘇歷史概述學(xué)時(shí)數(shù)：4一、新中國成立后的江蘇政治二、新中國成立后的江蘇經(jīng)濟(jì)三、改革開放以來的江蘇政治四、改革開放以來的江蘇經(jīng)濟(jì)教學(xué)要求：了解江蘇現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；掌握現(xiàn)代江蘇的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)江蘇在當(dāng)代中國的突出地位。學(xué)時(shí)數(shù)：4第五講江蘇文化概論一、區(qū)域文化與江蘇文化二、江蘇文化的基本分類三、江蘇文化的內(nèi)涵與特色四、江蘇文化的基本精神教學(xué)要求：了解江蘇文化的基本含義、基本分類；掌握江蘇文化的基本內(nèi)容與主要特色，認(rèn)識(shí)江蘇文化的基本精神。學(xué)時(shí)數(shù)：4第六講第六講第六講蘇南吳文化概述一、吳文化的形成與發(fā)展第六講蘇南吳文化概述二、吳文化的內(nèi)涵與特色教學(xué)要求：了解吳文化形成與發(fā)展的基本過程；掌握吳文化的基本內(nèi)容與主要特色，認(rèn)識(shí)吳文化在江蘇文化史上的作用和影響。學(xué)時(shí)數(shù)：2第六講蘇中淮揚(yáng)文化概述-、淮揚(yáng)文化的形成與發(fā)展二、淮揚(yáng)文化的內(nèi)涵與特色教學(xué)要求：了解淮揚(yáng)文化形成與發(fā)展的基本過程；掌握淮揚(yáng)文化的基本內(nèi)容與主要特色，認(rèn)識(shí)淮揚(yáng)文化在江蘇文化史上的作用和影響。學(xué)時(shí)數(shù)：2第七講蘇北徐漢文化概述一、徐漢文化的形成與發(fā)展二、徐漢文化的內(nèi)涵與特色教學(xué)要求：了解徐漢文化形成與發(fā)展的基本過程；掌握徐漢文化的基本內(nèi)容與主要特色，認(rèn)識(shí)徐漢文化在江蘇文化史上的作用和影響。學(xué)時(shí)數(shù)：2四、課程實(shí)施與建議（一）教學(xué)建議1、教學(xué)方法本課程主要采用講述法、提問法、討論法等多種教學(xué)方法。2、教學(xué)手段課堂教學(xué)以多媒體電子課件為主。課件設(shè)計(jì)除了講課的基本內(nèi)容外，還插入一些歷史圖片、討論題，配合板書，更好地輔助教學(xué)，以取得較好的效果。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的測量。本課程的考核評(píng)價(jià)主要由平時(shí)過程性考核與期末終結(jié)性考查兩部分組成。（三）教材選用許輝蔣順興等編著《江蘇史話》江蘇教育出版社1989年版（四）教學(xué)參考資料1、王文清沈嘉榮主編《江蘇史綱》（上、中、下冊(cè)），江蘇古籍出版社1993年版2、宋林飛主編《江蘇通史》（十卷本），鳳凰出版社2012年版3、王文清主編《江蘇史論考》，江蘇古籍出版社1992年版4、劉定漢主編《當(dāng)代江蘇簡史》，當(dāng)代中國出版社1999年版5、陳書祿主編《江蘇文化概觀》，師范大學(xué)出版社1998年版6、張森材馬標(biāo)著《江蘇區(qū)域文化研究》，江蘇古籍出版社2002年版7、張乃格《江蘇民性研究》，江蘇人民出版社2004年版8、鄒厚本主編《江蘇考古五十年》，出版社2000年版9、廖進(jìn)主編《江蘇人文精神概論》，鳳凰出版社2009年版10、王衛(wèi)平王建華《蘇州史紀(jì)》，蘇州大學(xué)出版社1999年版11、戈春源葉文憲《吳國史》，人民出版社2001年版12、高燮初主編《吳地文化通史》，中國文史出版社2006年版13、王立人主編《吳文化縱論》，鳳凰出版社2011年版14、趙昌智《揚(yáng)州文化叢談》，廣陵書社2010年版15