6.1《芣苢》同步練習(xí)+學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《紫營》同步練習(xí)姓名：班級(jí)：等級(jí)：1.大聲誦讀《米莒》，解釋以下加點(diǎn)詞的意思。(1)薄言掇之(2)薄言捋之(3)薄言秸之(4)薄言擷之????.知識(shí)拓展?！对娊?jīng)》是我國第一部。本只稱《詩》，或取其整數(shù)稱《—》?！对娊?jīng)》在內(nèi)容上分為三個(gè)部分?！讹L(fēng)》是—;《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《—》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌。《詩經(jīng)》詩篇形式以四言為主，運(yùn)用〃賦、—、興〃的手法?？鬃釉f：〃《詩》三百，一言以蔽之，日：'。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(1)《米甘》中用重章疊句法，屢次寫米甘茂盛樣子的句子是〃—〃；寫采摘過程中，從莖上成把地握取的一句是〃—〃；寫采摘得很多，只得把衣襟掖在腰帶上兜取的一句是〃—〃。⑵楊萬里《插秧歌》中，用比喻手法刻畫環(huán)境，反襯插秧的緊張氣氛的兩句詩是〃—,—〃〃—〃一句寫的是農(nóng)人忙于勞作，無暇吃飯休息的樣子。4,以下對(duì)《紫苜》這首詩的賞析.不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)—A.這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，反映了婦女們集體采米營的過程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。B.與歌采用重章疊句的手法，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。C.本詩綜合運(yùn)用詩經(jīng)賦、比、興手法，在極短的篇章里營造了極動(dòng)人的境界和形象。D.六個(gè)動(dòng)詞一一采、有、掇、捋、裙、襁一一又是不斷變化的，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。5.閱讀課文，回答以下問題。采采米甘，薄言采之。采采蘋莒，薄言有之。采采茶莒，薄言掇之。采采茶甘，薄言捋之。采采米苜，薄言秸之。采采米苜，薄言癡之。(1)〃采采〃這個(gè)疊詞在詩中屢次出現(xiàn)，請(qǐng)解釋這個(gè)疊詞的意思并分析其表達(dá)效果。⑵全詩三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞是變化的，其余全是重疊的。請(qǐng)分析這種重章疊句的表達(dá)效果。6?閱讀下文，回答以下問題。魏風(fēng)?十畝之間①十畝之間兮，桑者閑閑兮②，行③與子還兮。十畝之外兮，桑者泄泄④兮，行與子逝⑤兮?！咀ⅰ竣偈€之間：指郊外所受場(chǎng)圃之地。②桑者：采桑的人。閑閑：寬閑、悠閑貌。③行：走。一說且，將要。④泄(yi)泄：和樂的樣子；一說人多的樣子。⑤逝：返回；一說往。⑴根據(jù)本詩內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，描寫一幅〃桑園晚歸圖〃。⑵本詩多用語氣詞〃兮〃，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。⑶本詩與《詩經(jīng)?米首》內(nèi)容上都表現(xiàn)了勞動(dòng)之美與勞動(dòng)之樂，但表現(xiàn)形式和思想感情有顯著差異，試分析。7.閱讀下文，完成以下小題。何謂詩(節(jié)選)鄭振鐸我們?cè)囎x下面的幾句文字：〃庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼向花花不語，亂紅飛過秋千去。〃——?dú)W陽修《蝶戀花》試再讀下面的幾句文字：〃寶玉默默不對(duì)。自此深悟人生情緣，各有分定，只是每每暗傷，不知將來葬我灑淚者為誰？〃——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》如果我們把這兩段文字拿去，無論問什么人，只要他是識(shí)字的，他便會(huì)立刻毫不假思索地回答道：〃歐陽修的幾句話是恃，，曹雪芹的幾句話不是‘詩"但如果我們?cè)龠M(jìn)一步而問他們道：〃何以歐陽修的是詩，而曹雪芹的不是詩？〃或是〃什么叫作詩？〃那么，便無論是怎樣有學(xué)問的人，都很難有圓滿的解釋或確切的定義給我們了一一即使他們經(jīng)過許多時(shí)間的思索。奧古斯丁論別一件事時(shí)曾說道：〃如果不問，我知道，如果你問我，我不知道?！ㄟ@個(gè)話用在這個(gè)場(chǎng)合是非常確切的。不過詩歌確實(shí)切意義，也不是絕對(duì)不能得到。詩歌之于一般讀者，如一顆紅潤可愛的蘋果，如一泓清淳的綠湖，他們只要賞贊它的美，它的味，與它的幽穆的景色便夠了，本來不必像植物學(xué)家或地理學(xué)家之必須研究到蘋果樹的種類與花的形狀，與生長的歷程，研究到綠湖的來源與去路，其他的對(duì)干那個(gè)地方人民生活的影響°但它對(duì)于文學(xué)研究者，那么其色彩完全不同C文學(xué)研究者也賞贊詩歌的美，也飲啜詩歌的甘露，但同時(shí)，他卻要如植物學(xué)家或地理學(xué)家研究蘋果或湖水似的去研究詩歌，研究它的性質(zhì)以及一切。底下先舉諸家的對(duì)于詩歌所下的定義，然后再一一加以批評(píng)，綜合起來作一個(gè)較確當(dāng)?shù)摹ê沃^詩〃的答案。華特萊①說：〃無論什么有韻的文字，都常稱之為詩?！ㄟ@個(gè)定義是大錯(cuò)的，因?yàn)樵姼璧囊饬x絕不是這樣簡單。如果華特萊的話是正確的，那么：天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈戾，晨宿列張〃是有韻的，它是詩么？文齊斯德說：〃詩歌是那樣的一種文學(xué)，它的主旨是在訴諸情緒，而且是用韻文寫的?！ㄊ诽芈f：〃詩歌是有韻的想象文字，表白人類靈魂的創(chuàng)見趣味、思想、感情與觀察的。〃這兩個(gè)人的定義較華特萊已進(jìn)步得多；他們知道詩歌的唯一元素絕不在有韻與否，而尚須加以別的更重要的元素。他們以為他們的定義是很周密的，因?yàn)橛谩ㄓ许嵉摹◣讉€(gè)字，可以把詩歌從小說等文學(xué)作品分開來，同時(shí)又用〃訴諸情緒〃或〃想象的〃幾個(gè)字，把詩歌從別的非文學(xué)的韻文分開來。但他們始終堅(jiān)持''詩必有韻〃的主張，都使他們失敗了。因?yàn)?，第一，在?shí)際上，現(xiàn)在的〃詩歌〃與〃韻文〃兩個(gè)名字，已不能聯(lián)合在一起；近代散文詩的韻的成績已被〃詩必有韻〃的主張翻倒。第二，文齊斯德他自己也知道，〃訴諸情緒〃兒個(gè)字不能分別詩與小說；如果可以，那么把小說用韻文寫了起來，也可以成為一篇詩了，而在實(shí)際上那么絕無此事。無論用什么樣的韻文來寫小說之不能變?yōu)樵姼?，正如火之不能變?yōu)樗粯拥娘@明。第三，在別一方面，有韻的詩歌，那么可譯成散文，雖把韻文譯為散文卻并不喪失原來的詩的氣息。阿里斯多德②以為詩人是一個(gè)創(chuàng)作者。席萊③以為〃詩是想象的表白〃。愛摩生④以為〃詩是表白事物精神的永存的努力〃。他們的定義，似乎也都有些含混，不能使人一見即明白詩的性質(zhì)，如安諾爾特所說的〃詩的真實(shí)與詩的美〃，更是奇怪，因?yàn)槲覀冊(cè)跊]有明白〃詩的定義〃以前，所謂''詩的真實(shí)與詩的美〃，我們是更不能知道的。舊的定義還有許多，但大都不出前面所舉的意思以外；他們既都不甚妥切，于是我們便不能不另定一個(gè)，現(xiàn)在且綜合他們的意思，加以補(bǔ)充，定一個(gè)較周密較切當(dāng)?shù)脑姷亩x如下：詩歌是最美麗的情緒文學(xué)的一種。它常以暗示的文句，表白人類的情思，使讀者能立即引起共鳴的情緒。它的文字也許是散文的，也許是韻文的。（選自《鄭振鐸全集》，有刪改）【注釋】①華特萊：即菲利斯?惠特利（約1753-1784）,美國女詩人。②阿里斯多德：即亞里士多德（前384—前322）,古希臘哲學(xué)家。③席萊：即雪萊（1792—1822）,英國浪漫主義詩人。④愛摩生：即愛默生（1803—1882）,美國散文家、詩人。⑴文章開頭用歐陽修的《蝶戀花》和曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》為例，作者想要闡述什么道理？這樣說有什么好處？⑵簡述文章的說理思路。⑶陶淵明的《歸園田居（其一）》是詩，《歸去來兮辭》是文，根據(jù)本文作者的定義，說說《歸園田居（其一）》與《歸去來兮辭》的區(qū)別是什么。答案(1)拾取，摘?、茝那o上成把地取下⑶提起衣襟兜東西(4)把衣襟掖在腰帶上兜東西2.詩歌總集；詩三百；周代各地的民歌；頌；比；思無邪⑴采采假設(shè)甘；薄言捋之；薄言裾之(2)笠是兜婺蓑是甲；雨從頭上濕到胛；低頭折腰只不答4.C⑴〃采采〃二字，可以解釋為〃采而又采〃，亦可解釋為〃各種各樣〃。有人覺得用前一種解釋重復(fù)過甚，故取第二種。然而說車前草是〃各種各樣〃的，也不合道理，故其義應(yīng)該還是〃采而又采〃?！ú刹伞ǒB用，說明這是群體性勞動(dòng)，同時(shí)具有音樂美，形象地表現(xiàn)出田家婦女，三三兩兩，風(fēng)和日麗之中，于平原繡野，群歌互答，歡聲笑語。⑵在不斷的重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。從詩句中能夠感受到勞動(dòng)者歡快的心情，一群人在野外采紫苜,興高采烈，重章疊唱可以把這歡快表達(dá)出來。(1)夕陽西下，暮色欲上，牛羊歸欄，炊煙漸起。夕陽斜暉，透過碧綠的桑葉照進(jìn)一片寬大的桑園。忙碌了一天的采桑女，準(zhǔn)備回家了。頓時(shí)，桑園里響起一片呼伴喚友的聲音。人漸漸走遠(yuǎn)了，她們的說笑聲和歌聲卻仿佛仍裊裊不絕地在桑園里回旋。這就是〃十畝之間〃展現(xiàn)的一幅〃桑園晚歸圖〃。(2)語氣詞〃兮〃很自然地拖長了語調(diào)，表現(xiàn)出一種舒緩而輕松的心情，包含了緊張的勞動(dòng)結(jié)束后輕松而舒緩的喘息；也包含了面對(duì)一天的勞動(dòng)成果滿意而愉快的感嘆。詩句與詩境、語調(diào)與心情，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。⑶《詩經(jīng)?假設(shè)甘》寫的是一群女子采摘車前子的勞動(dòng)過程，它通過采摘?jiǎng)幼鞯牟粩嘧兓褪斋@成果的迅速增加，表現(xiàn)了姑娘們嫻熟的采摘技能和歡快的勞動(dòng)心情。四字一句，短促而有力，從而使全詩的節(jié)奏明快而緊湊?！段猴L(fēng)?十畝之間》寫