2022年美術(shù)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2022年?美術(shù)教師專?業(yè)技術(shù)工作?總結(jié)一、?注重美術(shù)教?學(xué)的雙邊活?動(dòng)，促進(jìn)師?生共同發(fā)展?眾所周知?，教學(xué)活動(dòng)?是教師和學(xué)?生共同參與?的過(guò)程，忽?視哪一方面?都會(huì)影響教?學(xué)活動(dòng)的順?利進(jìn)行。在?美術(shù)教學(xué)中?，教師的主?導(dǎo)地位和學(xué)?生的主體地?位是同等重?要的兩方面?，既不能混?淆一談，也?不能本末倒?置。對(duì)比于?傳統(tǒng)的美術(shù)?教學(xué)，教師?的權(quán)威性變?成了美術(shù)教?學(xué)的重心，?一切活動(dòng)都?是圍繞著教?師而開展的?，人們往往?過(guò)多的夸大?了教師的作?用，過(guò)分的?依賴于教師?使得學(xué)生在?教學(xué)中的地?位很容易被?人忽視甚至?遺忘。而?在現(xiàn)代美術(shù)?教學(xué)過(guò)程中?，更加強(qiáng)調(diào)?的是教師與?學(xué)生之間的?互動(dòng)，只有?注重現(xiàn)代美?術(shù)教學(xué)的雙?邊活動(dòng)，才?能更好地促?進(jìn)學(xué)生與教?師的共同成?長(zhǎng)，這需要?教師首先要?轉(zhuǎn)變教學(xué)理?念，構(gòu)建一?個(gè)包容和支?持性的課堂?，鼓勵(lì)和引?導(dǎo)學(xué)生善于?思考，鼓勵(lì)?學(xué)生積極地?表達(dá)自己的?想法和觀點(diǎn)?。在此過(guò)?程中，教師?一定要轉(zhuǎn)變?自己的心態(tài)?，尊重每一?個(gè)學(xué)生的主?體地位，無(wú)?論學(xué)生的想?法是不成熟?的還是不全?面的，教師?都要積極的?進(jìn)行肯定和?贊同，因?yàn)?這些想法都?是學(xué)生經(jīng)過(guò)?認(rèn)真思考過(guò)?的，他們值?得被尊重。?其次，教?師也必須意?識(shí)到教學(xué)是?一個(gè)連續(xù)不?斷的過(guò)程，?這個(gè)過(guò)程不?僅要求學(xué)生?要不斷學(xué)習(xí)?，更要求教?師要不斷學(xué)?習(xí)，不僅僅?是學(xué)習(xí)必要?的教學(xué)技能?和相關(guān)的專?業(yè)知識(shí)，更?重要的是學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理念、新的?教學(xué)方式以?及新的教學(xué)?方法，為學(xué)?生營(yíng)造一個(gè)?更加舒適溫?馨的美術(shù)課?堂。同時(shí)?，高中生處?于身心發(fā)展?的關(guān)鍵階段?，所以在實(shí)?際教學(xué)過(guò)程?中必須考慮?到學(xué)生實(shí)際?的心理和生?理發(fā)展現(xiàn)狀?，這也需要?教師不斷研?磨學(xué)生的特?點(diǎn)，以使美?術(shù)教學(xué)更符?合高中生的?實(shí)際需求，?起到為高中?生排解學(xué)習(xí)?壓力、增加?生活樂(lè)趣的?重要作用。?總之，教?學(xué)過(guò)程是一?個(gè)師生共同?學(xué)___同?進(jìn)步的過(guò)程?，這需要教?師把握好其?中的尺度，?才能有效的?將美術(shù)教學(xué)?的好處融入?學(xué)生的生活?學(xué)習(xí)中。?二、在美術(shù)?教學(xué)中注重?與其他學(xué)科?的聯(lián)系正?如事物之間?的聯(lián)系是無(wú)?處不在的一?樣，在高中?階段的學(xué)習(xí)?過(guò)程中，各?門學(xué)科之間?的聯(lián)系也是?密不可分的?，這體現(xiàn)在?高中美術(shù)教?學(xué)的本質(zhì)就?是讓學(xué)生體?會(huì)到藝術(shù)的?廣泛性和藝?術(shù)之間的相?通性。鑒于?此，有時(shí)候?在美術(shù)教學(xué)?中適當(dāng)?shù)慕?助美術(shù)與其?他學(xué)科的聯(lián)?系，來(lái)提升?高中美術(shù)教?學(xué)的效果是?大有裨益的?。這不僅?可以深化學(xué)?生對(duì)美術(shù)教?學(xué)的理解，?同時(shí)也可以?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)其他學(xué)科?的方法。比?如在進(jìn)行美?術(shù)欣賞課的?時(shí)候，可以?借助于多媒?體手段進(jìn)行?教學(xué)，無(wú)論?是搭配的動(dòng)?人的旋律還?是聲情并茂?的畫面，僅?僅是這些元?素給學(xué)生帶?來(lái)的視覺(jué)上?的沖擊已經(jīng)?是無(wú)與倫比?的了，而且?這些元素營(yíng)?造的學(xué)習(xí)氛?圍在調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?方面也發(fā)揮?著重要的作?用。另外?，在講解一?些經(jīng)典藝術(shù)?作品的時(shí)候?，適當(dāng)?shù)穆?lián)?系一下美術(shù)?作品創(chuàng)作的?時(shí)代背景和?作者的成長(zhǎng)?經(jīng)歷等相關(guān)?知識(shí)，通過(guò)?這些知識(shí)的?加入不僅可?以成功吸引?學(xué)生的注意?力，更重要?的是可以幫?助學(xué)生更好?的理解作品?的內(nèi)涵和反?應(yīng)的主題，?對(duì)學(xué)生開闊?眼界、進(jìn)行?人文滲透有?潛移默化的?作用。最?后值得一提?的是高中美?術(shù)教學(xué)與數(shù)?___系很?密切，通過(guò)?數(shù)學(xué)知識(shí)在?美術(shù)教學(xué)的?應(yīng)用，在培?養(yǎng)學(xué)生的審?美能力和塑?造學(xué)生敏銳?的審美觀念?方面有突出?的效果。比?如在學(xué)習(xí)人?物繪畫的時(shí)?候運(yùn)用黃金?分割點(diǎn)畫出?來(lái)的人物圖?會(huì)更符合人?們的審美，?而且比平時(shí)?畫出來(lái)的圖?畫更讓人看?著舒服，黃?金分割點(diǎn)的?方法在雕塑?等工藝品制?作方面也體?現(xiàn)的很明顯??？梢钥闯?經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)“?把關(guān)”的美?術(shù)作品要比?沒(méi)有經(jīng)過(guò)數(shù)?學(xué)“把關(guān)”?的美術(shù)作品?更成功。?三、綜上所?述總之，?在現(xiàn)代高中?美術(shù)教學(xué)中?，必須要秉?承“潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲”的精?神，真正的?將學(xué)生帶入?藝術(shù)的殿堂?，感受美術(shù)?的藝術(shù)__?_力；同時(shí)?在提高美術(shù)?教學(xué)有效性?方面也必須?拿出抓鐵有?痕，踏石留?印的決心，?真正做到在?新課改的今?天將美術(shù)教?學(xué)推向一個(gè)?新的發(fā)展階?段。面對(duì)?高中生這個(gè)?特殊的教育?群體，我們?要始終牢牢?把握教學(xué)大?綱的方向，?準(zhǔn)確的分析?多美術(shù)教學(xué)?中的利弊，?激發(fā)學(xué)生對(duì)?美術(shù)的學(xué)習(xí)?興趣，有力?的教學(xué)模式?來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)?他們，在實(shí)?際的美術(shù)教?學(xué)過(guò)程中，?給予學(xué)生更?多的重視，?真正做到以?學(xué)生為中心?，只有做到?授之以漁，?才能在未來(lái)?任重道遠(yuǎn)的?美術(shù)教學(xué)道?路上越走越?遠(yuǎn)。美術(shù)?教師專業(yè)技?術(shù)工作總結(jié)?【二】日?子過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)年就?要過(guò)去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的幫?助下，我順?利的完成了?本學(xué)期的工?作?；仡?這一學(xué)期，?既忙碌，又?充實(shí)，有許?多值得總結(jié)?和反思的地?方?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下，?借以促進(jìn)提?高。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。所以?，一直以來(lái)?我都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?，結(jié)合第_?__次課程?改革，確立?的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?是新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)理?論。一學(xué)期?來(lái)，我認(rèn)真?參加學(xué)校_?__的新課?程培訓(xùn)及各?類學(xué)習(xí)講座?。另外，我?還利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)了美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、藝術(shù)教育?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，以及相關(guān)?的文章如《?教育的轉(zhuǎn)型?與教師角色?的轉(zhuǎn)換》、?《教師怎樣?與新課程同?行》等。通?過(guò)學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓自?己樹立先進(jìn)?的教學(xué)理念?，也明確了?今后教學(xué)努?力的方向。?隨著社會(huì)的?發(fā)展，知識(shí)?的更新，也?催促著我不?斷學(xué)習(xí)。平?時(shí)有機(jī)會(huì)還?通過(guò)技能培?訓(xùn)、外出聽?課、開課等?使自己在教?育教學(xué)方面?不斷進(jìn)步。?通過(guò)這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，不?斷充實(shí)了自?己、豐富了?自己的知識(shí)?和見(jiàn)識(shí)、為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)真?開展教學(xué)、?教研工作?教育教學(xué)是?我們教師工?作的首要任?務(wù)。本學(xué)期?，我努力將?所學(xué)的新課?程理念應(yīng)用?到課堂教學(xué)?實(shí)踐中，立?足“用活新?老教材，實(shí)?踐新理念。?”力求讓我?的美術(shù)教學(xué)?更具特色，?形成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量。?我任教四年?級(jí)的美術(shù)課?和一年級(jí)_?__個(gè)班的?書法課，共?計(jì)___節(jié)?課，另外還?有___節(jié)?美術(shù)選修課?，課時(shí)量比?較大。在日?常教學(xué)中，?我堅(jiān)持切實(shí)?做好課堂教?學(xué)“五認(rèn)真?”。課前認(rèn)?真作好充分?準(zhǔn)備，精心?設(shè)計(jì)教案，?并結(jié)合各班?的實(shí)際，靈?活上好每一?堂課，盡可?能做到堂內(nèi)?容當(dāng)堂完成?，課后仔細(xì)?批改學(xué)生作?業(yè)，不同類?型的課，不?同年級(jí)采用?不同的批改?方法，使學(xué)?生對(duì)美術(shù)更?有興趣，同?時(shí)提高學(xué)生?的美術(shù)水平?。另外，授?課后根據(jù)得?失及時(shí)寫些?教后感、教?學(xué)反思，從?短短幾句到?長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不?等，目的是?為以后的教?學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，我?還積極和班?主任進(jìn)行溝?通，了解學(xué)?生，改進(jìn)教?法，突破學(xué)?法。針對(duì)舊?教材內(nèi)容陳?舊、單一、?脫離學(xué)生實(shí)?際問(wèn)題，我?積極進(jìn)行校?本課程的開?發(fā)與設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)了“神?奇的鞋子（?設(shè)計(jì)發(fā)明課?）”、“我?的椅子（寫?生課）”、?“神奇的椅?子（設(shè)計(jì)課?）”、“美?麗的門簾（?易拉罐制作?）”等課，?著重培養(yǎng)學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力和創(chuàng)?新思維能力?。對(duì)于我?負(fù)責(zé)的美術(shù)?選修課的教?學(xué)，我采用?系統(tǒng)性、階?段性相結(jié)合?的原則，做?到定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?內(nèi)容，使每?堂課都能讓?學(xué)生有收獲??？傊?，?不管在課堂?教學(xué)，還是?在選修課教?學(xué)中，我都?以培養(yǎng)學(xué)生?能力，提高?學(xué)生的素質(zhì)?為目標(biāo)，力?求讓美術(shù)教?學(xué)對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和發(fā)展?起到更大的?作用。三?、任勞任怨?，完成學(xué)校?其他工作?本學(xué)期我校?開展了一系?列的比較大?型的文藝表?演活動(dòng)，“?英語(yǔ)周活動(dòng)?”，大型“?英語(yǔ)劇”表?演，“小學(xué)?部師生手工?制作發(fā)明展?覽”等等；?同時(shí)還有許?多的宣傳海?報(bào)、展覽櫥?窗、各科的?課件制作等?任務(wù)。其中?不僅涉及到?很多的美術(shù)?宣傳工作，?有的更是需?要我們?nèi)?積極參與創(chuàng)?作作品。對(duì)?于學(xué)校布置?下來(lái)的每一?項(xiàng)任務(wù)，我?都能以我最?大的熱情把?它完成好，?基本上能夠?做到“任勞?任怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加強(qiáng)反?思，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得失?反思本學(xué)?年來(lái)的工作?，在喜看成?績(jī)的同時(shí)，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?不足有以下?幾點(diǎn)：1?、對(duì)于美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還不?夠深入，在?新課程的實(shí)?踐中思考得?還不夠多，?不能及時(shí)將?一些教學(xué)想?法和問(wèn)題記?錄下來(lái)，進(jìn)?行反思；?2、教科研?方面本學(xué)年?加大了學(xué)習(xí)?的力度，認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)教科?研方面的理?論書籍，但?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己心?中的目標(biāo)；?3、美術(shù)?教學(xué)中有特?色、有創(chuàng)意?的東西還不?夠多，本來(lái)?想在美術(shù)選?修課開設(shè)“?兒童水墨畫?”興趣小組?，但由于種?種原因也沒(méi)?能實(shí)現(xiàn)，今?后還要努力?找出一些美?術(shù)教學(xué)的特?色點(diǎn)，為開?創(chuàng)石巖公學(xué)?美術(shù)教學(xué)的?新天地作出?貢獻(xiàn)。其?他的有些工?作也有待于?精益求精，?以后工作應(yīng)?更加兢兢業(yè)?業(yè)，做好工?作計(jì)劃，爭(zhēng)?取更大進(jìn)步?。美術(shù)教?師專業(yè)技術(shù)?工作總結(jié)【?三】一、?注重美術(shù)教?學(xué)的雙邊活?動(dòng)，促進(jìn)師?生共同發(fā)展?眾所周知?，教學(xué)活動(dòng)?是教師和學(xué)?生共同參與?的過(guò)程，忽?視哪一方面?都會(huì)影響教?學(xué)活動(dòng)的順?利進(jìn)行。在?美術(shù)教學(xué)中?，教師的主?導(dǎo)地位和學(xué)?生的主體地?位是同等重?要的兩方面?，既不能混?淆一談，也?不能本末倒?置。對(duì)比于?傳統(tǒng)的美術(shù)?教學(xué)，教師?的權(quán)威性變?成了美術(shù)教?學(xué)的重心，?一切活動(dòng)都?是圍繞著教?師而開展的?，人們往往?過(guò)多的夸大?了教師的作?用，過(guò)分的?依賴于教師?使得學(xué)生在?教學(xué)中的地?位很容易被?人忽視甚至?遺忘。而?在現(xiàn)代美術(shù)?教學(xué)過(guò)程中?，更加強(qiáng)調(diào)?的是教師與?學(xué)生之間的?互動(dòng)，只有?注重現(xiàn)代美?術(shù)教學(xué)的雙?邊活動(dòng)，才?能更好地促?進(jìn)學(xué)生與教?師的共同成?長(zhǎng)，這需要?教師首先要?轉(zhuǎn)變教學(xué)理?念，構(gòu)建一?個(gè)包容和支?持性的課堂?，鼓勵(lì)和引?導(dǎo)學(xué)生善于?思考，鼓勵(lì)?學(xué)生積極地?表達(dá)自己的?想法和觀點(diǎn)?。在此過(guò)?程中，教師?一定要轉(zhuǎn)變?自己的心態(tài)?，尊重每一?個(gè)學(xué)生的主?體地位，無(wú)?論學(xué)生的想?法是不成熟?的還是不全?面的，教師?都要積極的?進(jìn)行肯定和?贊同，因?yàn)?這些想法都?是學(xué)生經(jīng)過(guò)?認(rèn)真思考過(guò)?的，他們值?得被尊重。?其次，教?師也必須意?識(shí)到教學(xué)是?一個(gè)連續(xù)不?斷的過(guò)程，?這個(gè)過(guò)程不?僅要求學(xué)生?要不斷學(xué)習(xí)?，更要求教?師要不斷學(xué)?習(xí)，不僅僅?是學(xué)習(xí)必要?的教學(xué)技能?和相關(guān)的專?業(yè)知識(shí)，更?重要的是學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理念、新的?教學(xué)方式以?及新的教學(xué)?方法，為學(xué)?生營(yíng)造一個(gè)?更加舒適溫?馨的美術(shù)課?堂。同時(shí)?，高中生處?于身心發(fā)展?的關(guān)鍵階段?，所以在實(shí)?際教學(xué)過(guò)程?中必須考慮?到學(xué)生實(shí)際?的心理和生?理發(fā)展現(xiàn)狀?，這也需要?教師不斷研?磨學(xué)生的特?點(diǎn)，以使美?術(shù)教學(xué)更符?合高中生的?實(shí)際需求，?起到為高中?生排解學(xué)習(xí)?壓力、增加?生活樂(lè)趣的?重要作用。?總之，教?學(xué)過(guò)程是一?個(gè)師生共同?學(xué)___同?進(jìn)步的過(guò)程?，這需要教?師把握好其?中的尺度，?才能有效的?將美術(shù)教學(xué)?的好處融入?學(xué)生的生活?學(xué)習(xí)中。?二、在美術(shù)?教學(xué)中注重?與其他學(xué)科?的聯(lián)系正?如事物之間?的聯(lián)系是無(wú)?處不在的一?樣，在高中?階段的學(xué)習(xí)?過(guò)程中，各?門學(xué)科之間?的聯(lián)系也是?密不可分的?，這體現(xiàn)在?高中美術(shù)教?學(xué)的本質(zhì)就?是讓學(xué)生體?會(huì)到藝術(shù)的?廣泛性和藝?術(shù)之間的相?通性。鑒于?此，有時(shí)候?在美術(shù)教學(xué)?中適當(dāng)?shù)慕?助美術(shù)與其?他學(xué)科的聯(lián)?系，來(lái)提升?高中美術(shù)教?學(xué)的效果是?大有裨益的?。這不僅?可以深化學(xué)?生對(duì)美術(shù)教?學(xué)的理解，?同時(shí)也可以?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)其他學(xué)科?的方法。比?如在進(jìn)行美?術(shù)欣賞課的?時(shí)候，可以?借助于多媒?體手段進(jìn)行?教學(xué)，無(wú)論?是搭配的動(dòng)?人的旋律還?是聲情并茂?的畫面，僅?僅是這些元?素給學(xué)生帶?來(lái)的視覺(jué)上?的沖擊已經(jīng)?是無(wú)與倫比?的了，而且?這些元素營(yíng)?造的學(xué)習(xí)氛?圍在調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?方面也發(fā)揮?著重要的作?用。另外?，在講解一?些經(jīng)典藝術(shù)?作品的時(shí)候?，適當(dāng)?shù)穆?lián)?系一下美術(shù)?作品創(chuàng)作的?時(shí)代背景和?作者的成長(zhǎng)?經(jīng)歷等相關(guān)?知識(shí)，通過(guò)?這些知識(shí)的?加入不僅可?以成功吸引?學(xué)生的注意?力，更重要?的是可以幫?助學(xué)生更好?的理解作品?的內(nèi)涵和反?應(yīng)的主題，?對(duì)學(xué)生開闊?眼界、進(jìn)行?人文滲透有?潛移默化的?作用。最?后值得一提?的是高中美?術(shù)教學(xué)與數(shù)?___系很?密切，通過(guò)?數(shù)學(xué)知識(shí)在?美術(shù)教學(xué)的?應(yīng)用，在培?養(yǎng)學(xué)生的審?美能力和塑?造學(xué)生敏銳?的審美觀念?方面有突出?的效果。比?如在學(xué)習(xí)人?物繪畫的時(shí)?候運(yùn)用黃金?分割點(diǎn)畫出?來(lái)的人物圖?會(huì)更符合人?們的審美，?而且比平時(shí)?畫出來(lái)的圖?畫更讓人看?著舒服，黃?金分割點(diǎn)的?方法在雕塑?等工藝品制?作方面也體?現(xiàn)的很明顯?。可以看出?經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)把?關(guān)的美術(shù)作?品要比沒(méi)有?經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)把?關(guān)的美術(shù)作?品更成功。?三、綜上?所述總之?，在現(xiàn)代高?中美術(shù)教學(xué)?中