七年級政治教學(xué)工作計劃3篇(七年級政治教學(xué)工作計劃第一學(xué)期)

Word———七年級政治教學(xué)工作計劃3篇(七年級政治教學(xué)工作計劃第一學(xué)期)時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作方案寫出新花樣呢？下面是我收集的精品七班級政治教學(xué)工作方案3篇(七班級政治教學(xué)工作方案第一學(xué)期)，以供借鑒。

精品七班級政治教學(xué)工作方案1

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動樂觀性，以同學(xué)為中心開展教學(xué)，樹立一切為了同學(xué)的進展，為了一切同學(xué)的進展，為了同學(xué)一切的進展的教育理念。

2、采納互動體驗式教學(xué)，注意同學(xué)的`全面進展，活躍課堂，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí);

3、充分運用新課程理念，加強對同學(xué)綜合力量的培育，注意教學(xué)的過程和方法、學(xué)問和力量、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

4、注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，樂觀運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行幫助教學(xué)。

5、學(xué)會傾聽、溝通、敬重同學(xué)，并學(xué)會向同學(xué)學(xué)習(xí)，成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，同學(xué)成長的促進者;對同學(xué)布滿信念，關(guān)懷每一個同學(xué)的成長，關(guān)注同學(xué)的每一點進步，并賜予準時的、真誠的關(guān)心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，信任同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，接納同學(xué)的各種觀點和想法，鼓舞同學(xué)自立思索、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的制造力和想象力。

教育教研課題

《學(xué)會觀賞同學(xué)，還同學(xué)學(xué)習(xí)的自主權(quán)》

教學(xué)進度表

1、第一至第十四周：完成全書教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;七班級每課進行一次測驗并分析試卷。期中和期末考試協(xié)作學(xué)校支配進行。

2、第十五至其次十周：以《思想品德課程標準》為依據(jù)，進行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練;進行一些綜合性測驗。

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課型課時支配

1第一單元走進新天地新天地新感覺新授課2課時

2第一單元走進新天地我的自律宣言新授課2課時

3第一單元走進新天地生命的節(jié)律新授課2課時

4第一單元走進新天地學(xué)問梳理復(fù)習(xí)課2課時

5其次單元生活中有你第一次握手新授課2課時

6其次單元生活中有你為他人開一朵花新授課2課時

7期中復(fù)習(xí)及測試

8其次單元生活中有你走近老師新授課2課時

9其次單元生活中有你我屬于新授課2課時

10其次單元生活中有你學(xué)問梳理復(fù)習(xí)課2課時

11第三單元傾聽自然的聲音生命之間新授課2課時

12第三單元傾聽自然的聲音地球的嘆息新授課2課時

13第三單元傾聽自然的聲音中華民族的選擇新授課2課時

14第三單元傾聽自然的聲音學(xué)問梳理復(fù)習(xí)課2課時

15期末學(xué)問梳理、夯實基礎(chǔ)、測評練習(xí)復(fù)習(xí)課

備注：期中復(fù)習(xí)和考試隨學(xué)校教學(xué)支配。

精品七班級政治教學(xué)工作方案2

一、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

青少年警惕性差，對生疏人和特別現(xiàn)象缺乏戒備，防范侵害、愛護自己的意識和力量較弱而常受到損害。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)的實際和已有的生活閱歷動身，通過對視頻的觀賞，架起生活與教材的橋梁，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，從而在觀賞中感悟;關(guān)注同學(xué)的情感體驗、內(nèi)心感受，讓同學(xué)能夠辨別是非，在簡單的環(huán)境中作出精確的推斷，作出正確的選擇，培育同學(xué)對事物的正確態(tài)度;通過問題的提出，讓同學(xué)去自主合作、探究，在探究新學(xué)問的同時獲得輕松、愉悅、勝利的情感體驗。

二、同學(xué)分析

對于十三四歲的青少年來說，面對簡單多變的社會環(huán)境，由于他們有限的社會閱歷和社會閱歷，經(jīng)常會受到自然災(zāi)難、意外事故和社會不良行為的侵害。通過學(xué)習(xí)本課，力求提高青少年的自我愛護意識，教給他們必要的愛護自己的方法和技巧，讓他們學(xué)會冷靜地面對侵害，愛護自己，為自己制造一個平安的學(xué)習(xí)和生活的空間。

三、教學(xué)目標

情感態(tài)度價值觀目標：

1.追求平安而充實的學(xué)校生活。

2.樹立自我愛護的意識、士氣和信念。

力量目標：

學(xué)會熟悉和推斷面臨的不法侵害，提高自我愛護意識。

學(xué)問目標：

1.知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。

2.知道我國為愛護青少年的健康成長特地制定了相關(guān)法規(guī)。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

種種侵害的類型及緣由;青少年應(yīng)如何愛護自己。

教學(xué)難點：

青少年應(yīng)如何愛護自己。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：多媒體展現(xiàn)視頻山西黑磚窯事例，提出問題：山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的大事說明白什么?對此你有什么感想?

(結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié))我們身邊有很多擔(dān)心全的因素，可能會遇到侵害。我們應(yīng)學(xué)會愛護自己。

精品七班級政治教學(xué)工作方案3

一、教材內(nèi)容分析

1、教材特點：這本教材的主題是“珍愛學(xué)校生活，做生活的仆人”，切入點是同學(xué)進入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，他們關(guān)心同學(xué)解決如何與新的老師和同學(xué)一起適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和新的環(huán)境，在新的起點上展望和實現(xiàn)將來。本教材教學(xué)的關(guān)鍵詞是：關(guān)懷、自尊、自強。

2、學(xué)問結(jié)構(gòu)：

該教材以“珍愛學(xué)校生活，做生活的仆人”為主題，從同學(xué)自身需求動身，針對同學(xué)在此期間進入新學(xué)校、融入新集體、開頭新生活的諸多問題和不適應(yīng)，關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)置了四個相對自立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、初、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)），其次單元：熟悉新的自我（隨著初、高中新生活，同學(xué)也進入了美妙的青春期，所以同學(xué)也要理性客觀地熟悉新的自我），第三單元：過好玩的生活（我是青春的仆人，雖然有荊棘，但我想做情感的仆人，追求優(yōu)雅的生活。），第四單元：過健康平安的生活（生活中有各種誘惑和危急，有自我愛護和自救學(xué)問，增加自我愛護意識）。

3、學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系：

本教材設(shè)置了四個單元，第一單元：笑迎新生活，其次單元：熟悉新的自己，第三單元：過好玩的生活，第四單元：過健康平安的生活。表面上看，它們是相對自立的，但本質(zhì)上是相互關(guān)聯(lián)的。四個單元圍繞一班級同學(xué)新的學(xué)習(xí)生活中的主體、客體、周邊環(huán)境等新問題，以“珍愛學(xué)校生活，做生活的仆人”為教育主題，突出關(guān)懷、自尊、自強的核心追求，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)四個單元后有了很大的提升。

二、同學(xué)學(xué)業(yè)狀況分析

1、同學(xué)的學(xué)問和力量基礎(chǔ)：

初一同學(xué)開頭進入青春期，身心也相應(yīng)發(fā)生變化。他們對獵取學(xué)問的愛好越來越大，但理性思維的進展仍舊特別有限。此時隨著學(xué)習(xí)科目的增加，容量變大，需要理解的成分增多；中學(xué)老師不再像學(xué)校老師那樣在各方面關(guān)心同學(xué)，而是漸漸讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，自己做自己的工作，自立支配自己的課余時間。同學(xué)會覺得無所適從。因此，在這個階段，我們應(yīng)當培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從制定學(xué)習(xí)方案到聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、記憶方法等。并留意隨時關(guān)心同學(xué)建立自信念，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

2、個體差異：

由于同學(xué)的心理和生理進展程度不同，同學(xué)的心理素養(yǎng)也不同，此時同學(xué)的個體差異會更加明顯。

3、同學(xué)難以理解的問題和錯誤：

面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)會消失無法理解的問題和錯誤，如：

1、學(xué)校生活和將來進展的關(guān)系，我想好好學(xué)習(xí)。

2、為什么他的學(xué)習(xí)方法不適用于我？

3、生活意味著什么？

4、青春對我們的人生有什么意義？

5、人們在查找幸福。幸福的真諦是什么？

6、面對生活中的各種誘惑，我們該如何識別、推斷和愛護自己？

三、教學(xué)目標

這學(xué)期的教學(xué)目標：通過本教材的四個單元，關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)完成從學(xué)校到中學(xué)的過渡。在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，在熟悉全新自我的基礎(chǔ)上，以