2022年度第一學(xué)期幼兒園品德總結(jié)

2022年度第一學(xué)期幼兒園品德總結(jié)文章來(lái)

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件**--**年度第一學(xué)期幼兒園品德總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期漸到尾聲。本學(xué)期是我班幼兒由學(xué)前教育過(guò)渡到幼小鏈接班承上啟下的一個(gè)學(xué)期，我們抓住這一重要時(shí)期，分析班級(jí)年齡特點(diǎn)，開(kāi)展班級(jí)德育工作，培育幼兒誠(chéng)懇有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，實(shí)現(xiàn)了德育工作大幅度提高，為幼兒進(jìn)入幼小鏈接班打下良好的根底?，F(xiàn)將我班本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)展教育。詳細(xì)如下：

1、晨間活動(dòng)：我們每天都安排值日生提前來(lái)園，為小朋友們整理桌椅、幫忙教師維持衛(wèi)生。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增加文明意識(shí)。

2、課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)懷、照看學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子，幫忙他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

3、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具整理好，讓幼兒克制“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。

4、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

5、離園活動(dòng)：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。

二、節(jié)日中的品德教育

1．“9.10”教師節(jié)到了，我們班上的教師帶著幼兒制作節(jié)日禮物，并送給全部的教師。幼兒從中體會(huì)到教師教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí)。

2．十一國(guó)慶節(jié)，為此我們開(kāi)展了“我給祖國(guó)媽媽過(guò)生日”系列活動(dòng)，教育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)。如制作卡片，收集國(guó)慶節(jié)的資料。

三、家園聯(lián)系共同教育

對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，愛(ài)護(hù)幼兒安康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日來(lái)進(jìn)展教育活動(dòng)。

1．進(jìn)展“五愛(ài)”教育的時(shí)候，我們要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不安康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)展正確的教育。

2．現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、開(kāi)展共享課要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐時(shí)機(jī)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、喜愛(ài)集體、艱難樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

3．家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子制造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進(jìn)展。

在孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)的日子里，我們一起歡樂(lè)過(guò)、一起學(xué)習(xí)過(guò)、一起生活過(guò)，我們還為淘氣的孩子一起生氣過(guò)、一起嚴(yán)格過(guò)，現(xiàn)在，他們由不懂得如何謙讓別人變成友愛(ài)團(tuán)結(jié)的小伙伴們，由不懂事變成了明白他人性情的小精靈們，我班德育工作構(gòu)建了新的局面，為他們以后的學(xué)習(xí)道路做好充分的預(yù)備。

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篇2:思想品德教學(xué)反思：在生活中學(xué)習(xí)

思想品德教學(xué)反思：在生活中學(xué)習(xí)

時(shí)間如捧在手中的沙，在不知不覺(jué)中已悄然逝去。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期馬上完畢。今年九月，我正式踏上了教學(xué)崗位，成為一位思想品德教師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，在學(xué)校各位同事的幫忙下，我對(duì)思想品德課程教學(xué)的熟悉有了新的熟悉。其中感受最深的是，原本以為思想品德課程教學(xué)是理論化、抽象化的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思發(fā)覺(jué)，真正幸福的思想品德課堂是生活化的。在教學(xué)中要面對(duì)豐富多彩的生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活閱歷，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫忙學(xué)生理解和把握社會(huì)生活中的要求和標(biāo)準(zhǔn)。如何做到思想品德課程的生活化，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、課堂導(dǎo)入生活化

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端等于勝利的一半。一堂好課，假如有一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們的授課中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，為課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展做好預(yù)備。通過(guò)教學(xué)我發(fā)覺(jué)，要激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟識(shí)的日常生活入手，讓課堂導(dǎo)入生活化。在上錄像課《走進(jìn)教師》這一課時(shí)，上課前讓學(xué)生敘述是否發(fā)覺(jué)過(guò)教師在教育過(guò)程中犯過(guò)錯(cuò)誤？發(fā)覺(jué)教師犯了錯(cuò)誤之后你又是怎樣做的？等學(xué)生敘述完畢之后，再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待教師的錯(cuò)誤。在這樣輕松的氣氛之中，學(xué)生帶著興趣與我一同進(jìn)入新課的教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

思想品德是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，不同歷史時(shí)代、從事不同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人的思想品德都有所不同。學(xué)生思想品德形成是在現(xiàn)實(shí)生活中自主構(gòu)成的。因此，要做到聯(lián)系生活，而非全盤灌輸。如何聯(lián)系生活呢？首先要注意學(xué)生的生活閱歷，講學(xué)生的生活閱歷與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮已有生活閱歷在教學(xué)活動(dòng)中的作用。例如，在講授《為他人開(kāi)一朵花》這一課中，我讓學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中哪些人的行為沒(méi)有做到“心中有他人”？你是怎樣對(duì)待這樣的行為的？自己生活的哪些行為考慮到了他人的感受？通過(guò)這樣的生活閱歷溝通，使學(xué)生明白在生活中要學(xué)會(huì)換位思索，站在他人的角度上去思索問(wèn)題，做到心中有他人。

其次，要關(guān)注時(shí)事，汲取現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信息。每次上課之前，我都會(huì)要求學(xué)生來(lái)說(shuō)最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新聞大事，通過(guò)這些新聞你會(huì)有什么收獲。通過(guò)選取社會(huì)生活中有價(jià)值、有意義的事物或人物與學(xué)生來(lái)共同爭(zhēng)論，從實(shí)際生活中查找教育源，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想品德、道德觀和社會(huì)責(zé)任感。例如，在《地球的嘆息》這一課中，通過(guò)坎昆國(guó)際氣候大會(huì)這則新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)全球氣候問(wèn)題的興趣。同時(shí)通過(guò)舟曲特大泥石流、北美惡劣天氣等引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人類的一些行為對(duì)全球環(huán)境、氣候的影響，并引導(dǎo)他們思索如何去愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球。

三、教學(xué)活動(dòng)生活化

美國(guó)教育教學(xué)中流行著這樣一句話：我聽(tīng)了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我知道了！這句話說(shuō)明，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)與體會(huì)，不能讓他們成為觀眾。在《我的自律宣言》這一課中，我組織學(xué)生對(duì)“要不要穿校服”進(jìn)展辯論，通過(guò)辯論不僅讓他們感受到生活中約束的重要性，學(xué)校的公共生活離不開(kāi)約束，同時(shí)也培育了他們的辯證分析力量，要學(xué)會(huì)一分為二地看問(wèn)題。在《第一次“握手”》的教學(xué)活動(dòng)中，我讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己好朋友的名字，結(jié)果發(fā)覺(jué)很多學(xué)生把好朋友的名字都寫(xiě)錯(cuò)了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生感受到精確記住他人的姓名的重要性，這也是對(duì)他人