人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、正、流利、有情地朗讀課文。、認(rèn)“膽、敢、、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“色、外、看、爸、晚、笑、再漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。、培學(xué)生養(yǎng)成勇獨(dú)立的良好生活習(xí)慣。、在本學(xué)習(xí)的過(guò)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在文本學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、正、流利地朗課文。、認(rèn)本課的生字理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)本課個(gè)生字。、初了解課文的要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，談話(huà)導(dǎo)入、師共做反義詞對(duì)碰的小游戲：大對(duì)小，高對(duì)矮，快樂(lè)對(duì)孤單，白天對(duì)夜晚。、出詞語(yǔ)卡片：晚，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)夜晚的感受設(shè)夜晚天很黑，人們的活動(dòng)很少，在黑夜中走路讓人感到害怕等、師渡：是啊，起夜晚，人們總是把它和黑暗、害怕聯(lián)系起來(lái)。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后來(lái)他卻改變了。這是怎么回事呢？讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧。、師書(shū)課題：夜色，相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“色頭詞：顏色、景色。理解課題的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞、師放課文錄音生認(rèn)真傾聽(tīng)明確本文是一首小詩(shī)，共有兩個(gè)小節(jié)、生助拼音自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、檢學(xué)生的自讀況，隨文識(shí)字學(xué)詞：（1指名學(xué)生朗讀第節(jié)：①出示詞語(yǔ)卡片：膽子、不敢、往外瞧、勇敢、看、窗外、亂跳，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音并強(qiáng)調(diào)往、窗”是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)。②正因后再次指名認(rèn)讀。③指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“勇敢”一詞，并用“勇敢”練習(xí)說(shuō)話(huà)。④再次指名學(xué)生朗讀第節(jié)，說(shuō)說(shuō)第1小的主要內(nèi)容”前膽子很?。?指名學(xué)生朗讀第節(jié)：①出示詞語(yǔ)卡片：爸爸、晚上、偏要、散步、原來(lái)、像、微笑、再，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音指導(dǎo)爸的第二個(gè)“爸”讀輕聲晚上”的“上”也要讀成輕聲、”是平舌音。正音后再次抽讀詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。②辨析“再”和“在”這一對(duì)同音字：出示相關(guān)詞語(yǔ)和短語(yǔ)、一次、再也不說(shuō)了、在家、在干什么、在哪里生自主認(rèn)讀，體會(huì)“再”與“在”用法上的區(qū)別。③結(jié)合生活實(shí)際理解“偏要”的意思就是“非要④再次指名學(xué)生朗讀第節(jié)，說(shuō)說(shuō)第2小的主要內(nèi)容”再害怕夜晚、學(xué)再次自由練朗讀課文，將課文讀正確讀流利。

、指學(xué)生讀，師讀并適當(dāng)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)/草都像白天一樣微笑。從此/再黑再黑的夜晚，我也能看小鳥(niǎo)怎樣/在月光下睡覺(jué)??三、再讀課文，鞏固識(shí)字、學(xué)再次輕聲朗課文，并與同位互相練讀。、師機(jī)出示詞語(yǔ)片，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生對(duì)讀、齊讀等方式，確保每一位同學(xué)都能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課生字。、單出示本課生，再次指名學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些生字的。、在生認(rèn)讀交流過(guò)程中，師適當(dāng)進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)、、往、外、亂、偏、散、像”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以采用熟字加偏旁、熟字加筆畫(huà)的方式來(lái)記憶是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是“力半包圍結(jié)構(gòu)，注意廠字頭下部不是“泉、鼓學(xué)生為這些字口頭組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固這些漢字。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)、師示本課要求寫(xiě)的漢字：色、外、看、爸、晚、笑、再。指名認(rèn)讀，口頭組詞。、學(xué)自主觀察生，交流識(shí)字方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、根學(xué)生的交流況，師重點(diǎn)指導(dǎo)”邊的“卜”略高，左右要寫(xiě)緊湊；“看”字結(jié)合動(dòng)作來(lái)記憶字形：上半部分是“手”的變形”在眼睛上，就表示“看”的動(dòng)作；“晚”右半部分是“免”字，第十筆撇要從扁“口”中穿過(guò)；“笑”下半部分不是“天夭“再”的筆順是橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫，并注意最后一筆橫寫(xiě)長(zhǎng)，要穿過(guò)整個(gè)字。、師田字格中范，學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)空。、學(xué)自主描紅、寫(xiě)生字，師巡視了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況并強(qiáng)調(diào)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《夜色》這首小詩(shī)，在詩(shī)中交到了很多的漢字朋友，還認(rèn)識(shí)了一位小朋友道他從前膽小怕黑可后來(lái)卻不再害怕了究是怎么回事呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文去一探究竟。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、正、流利、有奏地朗讀課文。、理課文內(nèi)容，會(huì)文中“我”的心情變化和夜色的美好。、培學(xué)生勇敢獨(dú)的良好生活習(xí)慣。、在中理解的過(guò)中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程一、回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入、指學(xué)生朗讀課。、指學(xué)生交流課的主要內(nèi)容：文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，后來(lái)不再害怕了。、師疑過(guò)渡究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？這節(jié)課我們就起走進(jìn)《夜色》去看一看。二、學(xué)習(xí)第節(jié)，體會(huì)“害怕”、指學(xué)生朗讀第小節(jié)。、引學(xué)生交流對(duì)中小朋友的了解，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小。、師疑：從文中些地方可以看出“我”的膽子很??？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本。

、學(xué)交流，在學(xué)交流的基礎(chǔ)上師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1出示“很小很小”與“很小導(dǎo)生在對(duì)比中感受“我”的膽子非常之小。（2從“媽媽把勇敢的故事講了又講”中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽通過(guò)講述勇敢的故事來(lái)鼓勵(lì)“我”不要害怕。（3抓住“一看窗外心就亂跳”中的“一??就??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽講的勇敢的故事對(duì)“我”來(lái)說(shuō)沒(méi)有起到任何作用。、拓體會(huì)：（1師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己是否害怕黑夜，為什么害怕以及害怕的時(shí)候是什么感覺(jué)。（2學(xué)生交流（比如：害怕黑夜。擔(dān)心有鬼：聽(tīng)到黑夜里的風(fēng)聲就害怕；總是擔(dān)心野獸會(huì)跑到家里來(lái)等等。害怕的時(shí)候心跳就會(huì)加速，會(huì)把窗簾緊緊拉起來(lái)，藏在被窩里等等（3練習(xí)表達(dá)：“我”一看到窗外心就亂跳，總是擔(dān)--------------------------------------------------------、指學(xué)生有感情朗讀第節(jié)，注意讀出小詩(shī)的押韻，通過(guò)朗讀表現(xiàn)“我”的膽小。三、學(xué)習(xí)第節(jié)，感受“夜晚的美好”、師渡：媽媽講敢故事的方法并沒(méi)有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法來(lái)讓“我”不再害怕夜晚呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第節(jié)。、學(xué)輕聲朗讀第小，交流爸有什么辦法：偏要拉“我”去散步學(xué)體會(huì)“偏要”是指在“我”膽子很小、極不情愿的情況下，爸爸非要拉“我”去散步、引學(xué)生想象“”在夜色中看到了什么：（1指名學(xué)生朗讀“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”這句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生從“原來(lái)”一詞中體會(huì)到“我”看到“花草微笑”時(shí)的驚訝心情。（2拓展想象：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在晚上散步的時(shí)候還能看到什么。（3師出示有關(guān)美麗夜色的圖片，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)夜色的美麗。（4練習(xí)表達(dá)：在夜色中散步”現(xiàn)，原-------------------------------------------------------------------、師結(jié)：夜色中實(shí)有許多美麗的景色，只要我們敢于走出去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜其實(shí)并不可怕。正是有了這種發(fā)現(xiàn)，文中的“我”才會(huì)說(shuō)道（師引讀，出示從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)??、鼓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句話(huà)中知道了什么。引導(dǎo)學(xué)生從“再黑再黑”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)“我”的膽子變大了：拓展想象“我”還能看到了什么，進(jìn)一步鞏固對(duì)省略號(hào)的認(rèn)識(shí)。、指血紅色呢過(guò)讀第小節(jié)，讀出略帶