三年級(jí)班主任年度工作總結(jié)5篇

—三年級(jí)班主任年度工作總結(jié)5篇總結(jié)的目的就是要肯定成果，找出缺點(diǎn)。總結(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己力量的過程，對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的認(rèn)識(shí)過程，勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，形成批判與自我批判的良好作風(fēng)的過程。下面是給大家整理的三班級(jí)班主任年度工作總結(jié)，希望大家喜愛！三班級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇1一光陰飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任三年（1）班的班主任。小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，在這一學(xué)期中，我和我的同學(xué)有取得成果的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美妙時(shí)辰，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報(bào)和歡樂。下面我將本學(xué)期的班主任工作作如下小結(jié)：一、為班級(jí)所做的工作1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。班上很多同學(xué)來自全國各地。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同。我也第一次面對(duì)這么多外地人的班級(jí)，問題真是層出不窮。為了管理好這個(gè)班，我全面地接觸同學(xué)，了解同學(xué)，研討同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)遵法等。其實(shí)理論上講同學(xué)都明白，但是在實(shí)際行動(dòng)中，許多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯(cuò)。比方說有個(gè)別孩子明白要掃地，就是逃走，批判也批判了，叫他補(bǔ)掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。這樣，形成的班風(fēng)也不好，男生有幾個(gè)總愛逃走。我也實(shí)在沒方法，下令逃走的孩子第二天請(qǐng)家長過來掃。這樣班級(jí)終于沒值日生逃走。再如就是寫作業(yè)，原先的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真完成，但是我們?nèi)缃竦陌嗉?jí)同學(xué)流淌太大了。這些后來進(jìn)班級(jí)的同學(xué)就沒那么簡單了。我只能又開頭強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)。2、培育有管理力量的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。所以我重點(diǎn)培育班長、副班長。此外，培育晨讀小老師、作業(yè)檢查組長、值日組長。他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的晨讀、作業(yè)、衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，錘煉他們的力量。讓我覺得比擬欣慰的是這幾個(gè)班長的力量還可以，能在老師不在的時(shí)分管理好班級(jí)。欠缺的是值日組長這個(gè)學(xué)期感覺做的不是很好，雖然給值日組長談了幾次話，但效果不大。我想我自己也有原因，由于如今三班級(jí)了，下午放學(xué)較晚，我一放學(xué)就去接孩子，很少監(jiān)督他們值日，對(duì)問題也就發(fā)現(xiàn)不了。這方面下學(xué)期要強(qiáng)化。3、平常強(qiáng)化與家長的聯(lián)系一開學(xué)我把自己的電話也按時(shí)地告知家長，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐煩地和他們講解，溝通。平常一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是按時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。令我印象深入的是我班的一個(gè)同學(xué)，根本兩三天我就要給他家長打個(gè)電話，家長是每周都要到我辦公室“報(bào)到”。這個(gè)孩子的問題層出不窮，如：作業(yè)不完成、戲弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次把戲的不同。雖然這樣，但我總覺得這個(gè)孩子的本質(zhì)還是很好的。幾個(gè)星期的家校聯(lián)手，這個(gè)孩子這兩個(gè)星期終于“安定了?！倍嗉?jí)所取得的成果1、依據(jù)同學(xué)開展的活動(dòng)，我主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)參與。同學(xué)主動(dòng)參與班容班貌和文化走廊的布置，讓同學(xué)的作品上墻，讓墻壁會(huì)說話，并獲得校一等獎(jiǎng)的成果。2、班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲得了第二名。3、在科技節(jié)活動(dòng)中，我班取得優(yōu)異的成果。同時(shí)許多家長都主動(dòng)參與，收上來的作品許多很優(yōu)秀。池優(yōu)陽小好友的《環(huán)保彩燈》獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)。如：陳可《小馬車》《田園風(fēng)光》、依蕊《開心瓶》、卓錢《幸福一家》、杜西《挽救動(dòng)物》、莫妮卡《果盆》等。三、班級(jí)的缺乏當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。如：學(xué)校實(shí)施紀(jì)律、衛(wèi)生、行規(guī)三項(xiàng)循環(huán)競賽制度，其根本目的在于促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，從而帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。各班在進(jìn)行競賽過程中，能潛移默化地培育了同學(xué)的競爭意識(shí)，增加組織紀(jì)律性及環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成同學(xué)較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。我們班就這個(gè)是弱點(diǎn)。班級(jí)總有人遲到、沒有佩戴，或者做眼保健操的時(shí)分睜著眼睛或磨蹭別的事情。對(duì)于這些常規(guī)性地事情，同學(xué)總是不會(huì)很在意?；蛟S是我對(duì)同學(xué)過于寬容，我有時(shí)都想偶然遺忘是有的，也就對(duì)同學(xué)默認(rèn)了。還有對(duì)于這些，我沒有明確規(guī)定懲處。所以同學(xué)就錯(cuò)了就錯(cuò)了，也不改了。借用自己寫案例的結(jié)束給自己勉勵(lì)：當(dāng)我們在教育旅途中一路走來，我們要珍惜眼前怒放的每一朵花。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。由于，每一朵花都有怒放的理由，有它獨(dú)特的漂亮！為了每一個(gè)同學(xué)，努力做好自己的班主任工作，期望以后工作的更加完善。三班級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇2作為三班級(jí)班主任，面對(duì)9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個(gè)方面著手的：一、班級(jí)情況介紹班里共有有同學(xué)44名，其中男生24人，女生20名，三班級(jí)的同學(xué)，許多都很好動(dòng)，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。雖然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)努力，但也有很大一部分同學(xué)缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。二、班級(jí)管理特色1、安全工作：我們在班級(jí)中將安全教育放在工作首位，與任課老師共同開展和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上同學(xué)較為好動(dòng)，自我監(jiān)管力量弱，就需要我們常常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)大事安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，留意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓同學(xué)明白沒有家長伴隨決不下水游泳。在做好安全工作的同時(shí)，認(rèn)真做好安全周記。2、班級(jí)衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制每天布置一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)清掃教室衛(wèi)生及日常管理、清掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行布置好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而錘煉了班干部的力量，又樹立了威信，一箭雙雕。三、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平常強(qiáng)化同學(xué)對(duì)《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。使每個(gè)同學(xué)具有（2）激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即（3）培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即以面帶面?，F(xiàn)實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注意家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開兩次家長會(huì)，其中一次是特地針對(duì)家長在孩子三班級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)同學(xué)作文的時(shí)機(jī)——“家長經(jīng)驗(yàn)溝通”，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。三班級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)來說，三班級(jí)的同學(xué)思想略微冗雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)順應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些同學(xué)根本無法順應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：1、狠抓常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為習(xí)慣。本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、杰出完成班級(jí)值日衛(wèi)生、主動(dòng)參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的長處。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。2、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝聚力。本學(xué)期，原來三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽。同時(shí)重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，主動(dòng)表揚(yáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，以此為核心影響更多的同學(xué)參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。（1）擅長與任課老師溝通我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反應(yīng)給任課老師，同時(shí)，以主動(dòng)的姿態(tài)傾聽任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。（2）樂于與同學(xué)家長溝通與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，按時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的希望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。（3）勤于與同學(xué)溝通與同學(xué)多溝通，充足了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任。總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么激勵(lì)他們連續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理力量，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：（1）“推廣一般話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。（2）班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，幫忙一些需要幫忙的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ?，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失利的遺憾。三班級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇5歲月不居，季節(jié)如流，轉(zhuǎn)瞬間三班級(jí)下學(xué)期結(jié)束了。與同學(xué)在一起時(shí)，總覺得日子過得飛速，每天忙勞碌碌停不下來?；仨@學(xué)期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。看著一個(gè)個(gè)懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的改變，感到全部的苦累都沒有白費(fèi)，幸福感在心中靜靜滋長。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引、各位同事的熱心幫忙，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的教育觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我連續(xù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育指南》、《德育報(bào)》，從中也明白了作為班主任必需以進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識(shí)，在同學(xué)心目中樹立起光芒的形象，才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。二、安全教育放班工作首位安全教育是班級(jí)工作中的重中之重。一學(xué)期來，我一直把安全教育放在班級(jí)工作首位，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的安全措施去抓，利用開學(xué)第一課、每周班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)以及黑板報(bào)和手抄小報(bào)等方式向同學(xué)宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護(hù)等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，使同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，每天在同學(xué)入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數(shù)，認(rèn)真填寫班級(jí)安全日志；每天向同學(xué)強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識(shí)也漸漸增加了。三、同學(xué)行為習(xí)慣常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必需落實(shí)到每一天中。作為班主任我堅(jiān)持每天7：40到校，嚴(yán)格要求同學(xué)在校時(shí)的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級(jí)優(yōu)化以小組為單位進(jìn)行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀(jì)律等進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，一天一嘉獎(jiǎng)，一星期一表彰，在標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為的同時(shí)，也培育了同學(xué)的集體榮譽(yù)感，以集體帶動(dòng)個(gè)人，以個(gè)人拉動(dòng)集體，在管理實(shí)踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。四、班級(jí)管理民主化、細(xì)致化在班級(jí)建設(shè)上，要從班級(jí)的實(shí)際情況動(dòng)身，提出恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為到達(dá)實(shí)效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)施行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，按時(shí)輔助任課老師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主鼓勵(lì)效應(yīng)。本學(xué)期的班會(huì)課都是按學(xué)號(hào)同學(xué)自己主導(dǎo)，讓同學(xué)都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)，包括當(dāng)主持人，共享自己查找的資料，以及展現(xiàn)自己合作準(zhǔn)備的節(jié)目，大大提升了孩子們對(duì)班會(huì)課的主動(dòng)性，同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。同學(xué)通過組織活動(dòng)錘煉了自己，也形成了團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)向上的良好班風(fēng)。五、強(qiáng)化集體凝聚力，建設(shè)良好班風(fēng)一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)如親人一樣互相關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。在每