中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5篇

—中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5篇作為老師，特別獨(dú)特是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為，作為班主任，也是要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的，培訓(xùn)過(guò)后，是時(shí)分寫(xiě)一篇班主任培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)了。下面是為大家搜集有關(guān)于中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)，希望你喜愛(ài)。#359234中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)1在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線(xiàn)研討，下面和大家溝通下我的心得體會(huì)：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有時(shí)機(jī)坐下來(lái)傾聽(tīng)他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。其次多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而好友之間互相溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們非常有可能在溝通的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線(xiàn)研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。如今我才明白，沒(méi)有深沉的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校如今開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研討課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲響去引領(lǐng)同學(xué)踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的歡樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)到語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個(gè)有文化有品位的人?？傊谘行拗袑W(xué)問(wèn)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈溝通的沙龍——遠(yuǎn)程研修!#359235中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2我?guī)еM(jìn)一步提高學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面的愿望，開(kāi)頭了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。一、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《X案例簡(jiǎn)析》、《X處理方法》、《X的看法》、《X的暫行規(guī)定》等法律學(xué)問(wèn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)、影響中小同學(xué)心理健康的因素分析以及班主任根本標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的學(xué)問(wèn)。由平常的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。二、如何做一名好班主任第一、努力提高自身素養(yǎng)。作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有許多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。由于同學(xué)進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益冗雜，伴著社會(huì)的進(jìn)展，新惹事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們老師更新已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求?？萍嫉倪M(jìn)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任老師在指導(dǎo)同學(xué)順應(yīng)社會(huì)形成主動(dòng)健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面進(jìn)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們沉思的問(wèn)題。以心換心，是師亦友。有這樣一句話(huà)：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人”。師愛(ài)是崇高的，其崇高之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的任務(wù)感。我們對(duì)待自己的同學(xué)就要充滿(mǎn)關(guān)懷，耐煩和愛(ài)心。關(guān)懷同學(xué)，不僅要關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)并給與幫忙，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)懷自己。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱(chēng)其為師魂，老師只有熱愛(ài)同學(xué)才能贏得同學(xué)的尊敬，有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的目光發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿(mǎn)信念。第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。教育既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于制造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷進(jìn)展改變的人，對(duì)人的培育沒(méi)有固定可循的模式，必需通過(guò)班主任制造性的工作查找適宜的方法因材施教。我們對(duì)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要常常激勵(lì)同學(xué)跳出書(shū)本，走進(jìn)社會(huì)，擅長(zhǎng)開(kāi)拓，多讓他們商量、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開(kāi)，任務(wù)感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用老師人格的魅力感染同學(xué)。我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不行少的。他表達(dá)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。有了責(zé)任心，就會(huì)專(zhuān)心做事。就象全國(guó)勞動(dòng)模范X說(shuō)的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，專(zhuān)心做事才能把事做好?！?359236中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3透過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中冗雜，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必需的理論水品，而且還要有必需的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過(guò)這段光陰的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有缺乏，也有必需的長(zhǎng)處，現(xiàn)總結(jié)如下：意識(shí)到老師不能隨便占用同學(xué)的光陰。1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，同學(xué)放學(xué)回家，根本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓同學(xué)每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分光陰都是班干部給本班同學(xué)上自習(xí)，讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他同學(xué)做等。聽(tīng)了“同學(xué)遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專(zhuān)家的推舉，我才明白了老師不能任意去占用同學(xué)的光陰，老師客觀上擠占了同學(xué)的休息與睡眠光陰，不利于同學(xué)身心的良性進(jìn)展。過(guò)分占用同學(xué)的自習(xí)光陰是與素養(yǎng)教育格格不入的。老師要讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)咀嚼、消化和汲取的光陰可空間。讓同學(xué)有一個(gè)簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)同學(xué)的身體還是心理，都大有裨益。2、認(rèn)識(shí)到老師對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)必不行少。不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必需程度上都有問(wèn)題，班主任老師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與老師無(wú)多大的關(guān)系，簡(jiǎn)單滋生驕傲的心情。老師應(yīng)對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?、明白了老師不能搶功，要思索同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表?yè)P(yáng)同學(xué)。以往，有人贊揚(yáng)自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是同學(xué)的努力努力賜予的。同學(xué)的成果是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。4、關(guān)注同學(xué)安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)。”不要怕羅嗦，安全是第一。同學(xué)的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種安全學(xué)問(wèn)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，老師也要依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文老師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)同學(xué)瘋打，這位老師就罰兩位同學(xué)在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位同學(xué)連續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)同學(xué)的眼睛被另一個(gè)同學(xué)打傷了。追究下來(lái)，這位老師是有很大的職責(zé)的。所以，老師要正確處理同學(xué)之間所發(fā)生的關(guān)系。總之，透過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自我工作的缺乏。由于，自我所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以光陰上缺乏。但以后我會(huì)更加努力的。#359237中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。我明白要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有完成了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培育同學(xué)的高素養(yǎng)，依據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)歡樂(lè)；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位同學(xué)，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面臨時(shí)有問(wèn)題的同學(xué)，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)辰在關(guān)懷幫忙他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開(kāi)展，同學(xué)才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。第二，作為班主任，要具有肯定的文化學(xué)問(wèn)和力量素養(yǎng)，就像夏日陽(yáng)光，用自己的情懷，普照勃勃活力的萬(wàn)物。有句話(huà)說(shuō)“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步，使如今的同學(xué)學(xué)問(wèn)面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)外，還要盡量使自己懂得更多的學(xué)問(wèn)，比方天文地理、人間百態(tài)等等，由于我們的學(xué)問(wèn)面廣了，同學(xué)就能從我們這里接收更多的學(xué)問(wèn)，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫忙。第三，作為班主任，不但要擅長(zhǎng)管理班級(jí)，而且要教會(huì)同學(xué)做人，一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)擅長(zhǎng)管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必需在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手，幫助自己做好班級(jí)的管理工作，比方，選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。這次班主任培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件簡(jiǎn)單的事，但是我會(huì)努力去做好，要做一個(gè)有心人；要認(rèn)真做事，這樣就能把事情做對(duì)；要專(zhuān)心做事，就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到：要擅長(zhǎng)管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)歡樂(lè)的班主任!#359238中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻熟識(shí)的好友?，F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個(gè)老師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校的政治面貌才會(huì)面目一新，才會(huì)從根本上教育同學(xué)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，遇事主動(dòng)想方法解決，做一個(gè)健康，歡樂(lè)，陽(yáng)光的少年。陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處?！弊鰹槔蠋?，我們應(yīng)當(dāng)首先具有愛(ài)心。把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待，當(dāng)你戴著愛(ài)的眼鏡看同學(xué)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都非?？蓯?ài)，每個(gè)孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用暖和的眼神提示同學(xué)，他做了不該做的事時(shí)，他會(huì)覺(jué)得不好意思，并馬上改正，認(rèn)真聽(tīng)課；當(dāng)你偶然用手輕輕撫摸同學(xué)的背或頭，并輕言細(xì)語(yǔ)和他溝通時(shí)，他會(huì)用羞怯或快樂(lè)的表情來(lái)傳達(dá)他的愉快。此外，老師的愛(ài)心必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，要關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的好友、伙伴、引路人。做到對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)開(kāi)掘每一位同學(xué)的個(gè)人潛能，不斷開(kāi)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛(ài)的種子在同學(xué)們的心中，你最終會(huì)得到同學(xué)們的擁護(hù)和愛(ài)戴，而同學(xué)們也會(huì)在愛(ài)的沐浴下健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，做一個(gè)體格、人格都健全的人。老師的責(zé)任也是重大的。在每個(gè)學(xué)校，都把同學(xué)的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。老師除了日日講同學(xué)在校的安全之外，還時(shí)時(shí)提示同學(xué)們留意校外的安全及應(yīng)對(duì)措施。老師也要關(guān)注同學(xué)的心理健康，近年來(lái)，同學(xué)的心理健康越來(lái)越引起人們的關(guān)注，中同學(xué)違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，這都與同學(xué)的心理健康有關(guān)，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，尤其是老師，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有心理方面的問(wèn)題，要正確的引導(dǎo)，的確讓同學(xué)健康成長(zhǎng)。二是不挖苦、挖苦、鄙視、懲處同學(xué)，尤其是問(wèn)題同學(xué)，要有耐煩，更要有愛(ài)心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、挖苦、鄙視、體罰同學(xué)，三是全