二年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇

—二年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇光陰在流逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼淖钚露嗉?jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)，希望大家能夠喜愛!最新二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)1本學(xué)期，擔(dān)任二班級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活潑，發(fā)言主動(dòng)，學(xué)習(xí)成果比擬抱負(fù)。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對(duì)新知的理解也比擬慢。結(jié)合兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，活潑化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問。（2）按時(shí)復(fù)習(xí)。新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對(duì)不同的訓(xùn)練錯(cuò)誤，面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。4、耐煩做好每一次輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于答復(fù)問題，樂于思索。5、客觀評(píng)價(jià)每一位同學(xué)。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中，我增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。最新二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)2本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?；厥走@一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐工作，我不禁思緒萬千、感慨不已，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課備課是教學(xué)中的一個(gè)重要并且必不行少的環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提，只有自己準(zhǔn)備充足了，課堂上才有可能做到有的放矢，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，提高課堂的實(shí)效性。所以這就要求我們嚴(yán)格根據(jù)教材教參和各班同學(xué)的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的學(xué)問時(shí)，引入好玩的故事或新穎的情境，盡量讓課堂豐富起來。當(dāng)然，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還缺乏，一些東西考慮的還不全面，許多建設(shè)性看法都是我們二班級(jí)數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶。在之后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索和虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。二、細(xì)致批改作業(yè)要求同學(xué)上交的作業(yè)，我一般都會(huì)認(rèn)真批改。同學(xué)的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時(shí)寫當(dāng)時(shí)改，針對(duì)不同的錯(cuò)誤或問題，面批，指出獨(dú)特問題；共性問題，集體訂正。同學(xué)的家庭作業(yè)，由于班級(jí)人數(shù)太多，每次全改全批也有些不大現(xiàn)實(shí)，因此我實(shí)行孫主任之前說過的一種方法，每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)行批改，這樣不但能催促同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)并且在批改正程中老師也能很清晰的了解同學(xué)的薄弱點(diǎn)和易混點(diǎn)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。每天訓(xùn)練的計(jì)算題（三道脫式三道豎式），我也都會(huì)認(rèn)真批改，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的名單以此監(jiān)督他們改正，第二天當(dāng)堂表?yè)P(yáng)全對(duì)的同學(xué)，提高他們的做題愛好，培育他們認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算力量。三、耐煩做好輔導(dǎo)工作對(duì)成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的詳細(xì)情況，我制定了相應(yīng)的方案和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有方案地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們常常進(jìn)行激勵(lì)，消退他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些簡(jiǎn)單答復(fù)的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四、嚴(yán)格課堂紀(jì)律課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，很活的課堂并不是好的課堂。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子施行嚴(yán)格要求。一開頭，課上有同學(xué)比擬任意，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)。如今我也進(jìn)一步實(shí)行措施，集中同學(xué)上課的留意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)答復(fù)精彩的同學(xué)，按時(shí)表?yè)P(yáng)。這一學(xué)期以來，同學(xué)們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。另外還有許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。五、按時(shí)總結(jié)與反思按時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教后記。這是老師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教同學(xué)涯中不容無視。以上是我的一些匯報(bào)，這一年來我收獲了許多，書本上學(xué)的是理論學(xué)問，如今是在實(shí)踐中邊總結(jié)，邊成長(zhǎng)，走一步有一步的收獲，厚積薄發(fā)，為將來做準(zhǔn)備。我很感謝航空港中心學(xué)校對(duì)我們新老師的培育，我相信我們的明天會(huì)更好!最新二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)3一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)任二班級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個(gè)小家庭里我成長(zhǎng)了許多，從最開頭不熟識(shí)的教學(xué)流程，慢慢的學(xué)會(huì)了，由于組里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對(duì)低段教學(xué)能熟識(shí)操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平常在教學(xué)上的幫忙和經(jīng)驗(yàn)傳授，非常感謝李老師!教研組的每位老師都是毫無保存溝通自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上有困難時(shí)提出來，都能得到老師們好的幫忙和建議，在平常的教學(xué)中相互商量著教學(xué)上的問題，從這些商量中我也學(xué)到許多東西，謝謝你們!讓我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。一、熟識(shí)教材，細(xì)心備好課。利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟識(shí)教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二班級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步認(rèn)識(shí)和測(cè)量長(zhǎng)度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。搜集各種素材，依據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上同學(xué)實(shí)際情況編寫教案，設(shè)計(jì)課件，制作教具，選擇合適班上同學(xué)年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低班級(jí)的學(xué)問看起都很簡(jiǎn)潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會(huì)應(yīng)用，這就需要老師平常備課的細(xì)心，把淺顯易懂的學(xué)問通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時(shí)也經(jīng)常借助生活實(shí)際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學(xué)問的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)上來。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來，由于一堂準(zhǔn)備充足的課，不僅表達(dá)了一位老師對(duì)教學(xué)的把握，更能讓同學(xué)在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問，真正的表達(dá)班級(jí)口號(hào)“歡樂學(xué)習(xí)每一天”。二、敏捷運(yùn)用教法，上好課。二班級(jí)的孩子相對(duì)于一班級(jí)來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了肯定的標(biāo)準(zhǔn)，在上課的時(shí)分留意力也有肯定的進(jìn)步了。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇合適他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清楚，層次分明，由淺入深，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓同學(xué)在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學(xué)問形象化，讓同學(xué)觸手可及，讓同學(xué)實(shí)實(shí)在在的感知學(xué)問離我們很近，就在我們身邊，這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有愛好了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，同學(xué)很喜愛，印象也深入，學(xué)得輕松歡樂。利用加分的鼓勵(lì)機(jī)制，在課堂上調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，我始終堅(jiān)持只要同學(xué)能說就能做的原則，但凡都讓同學(xué)說出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成果好的同學(xué)當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭(zhēng)取讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)新課學(xué)習(xí)后，合理的布置同學(xué)完成書上相應(yīng)的訓(xùn)練和資料上的作業(yè)，依據(jù)學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性的訓(xùn)練相應(yīng)的題型，讓同學(xué)在訓(xùn)練中穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。按時(shí)反應(yīng)同學(xué)的訓(xùn)練結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，按時(shí)的評(píng)講作業(yè)，同學(xué)訂正好后，讓同學(xué)說出做題的想法，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給同學(xué)做，再次進(jìn)行訓(xùn)練穩(wěn)固。這樣日積月累同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣。在書上做好錯(cuò)題記錄，分析錯(cuò)誤原因，是教法問題就按時(shí)想方法補(bǔ)救，是同學(xué)學(xué)習(xí)問題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。四、做好培優(yōu)輔差工作由于每個(gè)人的接受力量不一樣，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行學(xué)問輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開他們的心結(jié)開頭，讓他喜愛你這個(gè)老師，覺得老師是關(guān)懷他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道。”這樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學(xué)成果考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時(shí)不明白格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就明白了而他教了5、6遍還是不明白做題格式，而且抄來的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會(huì)寫了，我就開頭當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他，他也很快樂!表?yè)P(yáng)的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表?yè)P(yáng)他嘉獎(jiǎng)他，上課答復(fù)問題也主動(dòng)了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中，他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他快樂。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成果有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里快樂，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了。五、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平李老師常對(duì)我們說：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位老師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長(zhǎng)，所以在教學(xué)上遇到問題了就請(qǐng)教組上的各位老師，多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請(qǐng)教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一班級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，如今自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。主動(dòng)的準(zhǔn)備并努力上好教研課，也認(rèn)真的聽取組上其他老師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的長(zhǎng)處來促進(jìn)自己的教學(xué)。六、存在的缺乏在教學(xué)上，上課的時(shí)分語速過快，提問的精準(zhǔn)上，在用多一點(diǎn)愛心去關(guān)懷每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，讓自己的業(yè)務(wù)力量成熟起來。說得不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正。最新二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)4一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（1）班的數(shù)學(xué)，在對(duì)同學(xué)情況有進(jìn)一步了解，盡職盡責(zé)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回憶如下：一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。1、備課。我認(rèn)真研讀教材，分析教材，做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受力量和學(xué)問的深度與廣度。2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意在教學(xué)中充足利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的訓(xùn)練錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也施行“因材施教”：對(duì)于較好的同學(xué)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量；對(duì)于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，并且分析訓(xùn)練產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。4、關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育雖然在一班級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培育，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，注意培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的深入、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。同時(shí)，我也清晰地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)，讓小搭配作學(xué)習(xí)。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)分還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，鍥而不舍地進(jìn)行教學(xué)研討和探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!最新二班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任二（2）（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況結(jié)合本校的實(shí)際條件，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)全過程，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、細(xì)心備課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時(shí)我嚴(yán)格遵循以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、，對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。2、努力研討學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，同時(shí)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn)，思索同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。3、研討重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定詳細(xì)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。力求做到“多備”（備教材、備教法、備同學(xué)等）。二、專心上課。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在自主探究中通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，穩(wěn)固學(xué)問，進(jìn)展思維，形成力量，2、按時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。依據(jù)同學(xué)記憶力的特點(diǎn)，新授學(xué)問我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，或依據(jù)同學(xué)把握的情況不定時(shí)復(fù)習(xí)，以防止遺忘。同時(shí)逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時(shí)認(rèn)真探究，課后按時(shí)復(fù)習(xí)。3、做到“每小節(jié)一整理每單元測(cè)試以按時(shí)了解同學(xué)弱點(diǎn)好填補(bǔ)漏洞”，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。4、重視培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量，通過同學(xué)做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)自主探究解決問題的力量。三、按時(shí)穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天按時(shí)穩(wěn)固，第二天進(jìn)行恰當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓同學(xué)誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。四、敏捷批