河北省邯鄲市永年區(qū)第二中學2022-2023學年高考仿真卷語文試題含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一局部選擇題每題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二局部非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一央視網消息〔新聞聯(lián)播〕:慶祝澳門回歸祖國20周年大會暨澳門特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮20日上午在澳門東亞運動會體育館隆重舉行。中共中央總書記、、中央軍委主席出席并發(fā)表重要講話。他指出，澳門回歸祖國20年來，澳門特別行政區(qū)政府和社會各界人士同心協(xié)力，開創(chuàng)了澳門歷史上最好的開展局面，譜寫了具有澳門特色的“一國兩制〞成功實踐的華彩篇章。他希望澳門特別行政區(qū)新一屆政府和社會各界人士站高望遠、居安思危，守正創(chuàng)新、務實有為，在已有成就的根底上推動澳門特別行政區(qū)各項建設事業(yè)躍上新臺階。上午10時，慶祝大會暨就職典禮開始。全體起立，奏唱中華人民共和國國歌。在熱烈的掌聲中，發(fā)表了重要講話。:“首先，我謹代表中央政府和全國各族人民，向全體澳門居民表示誠摯的問侯；向新就任的澳門特別行政區(qū)第五任行政長官賀一誠先生和第五屆政府主要官員、行政會委員，表示熱烈的祝賀；向所有關心，支持澳門開展的海內外同胞和國際友人，表示衷心的感謝。〞表示，澳門回歸租國20年來取得的成就舉世矚目，以憲法和澳門根本法為根底的憲制秩序牢固確立，治理體系日益完善；經濟實現跨越開展，居民生活持續(xù)改善；社會保持穩(wěn)定和諧，多元文化交相輝映。〔摘編自2021年12月20日19:21央視網〕材料二●澳門本地生產總值〔GDP〕從回歸之初的518.7億澳門元增加到2021年的4447億澳門元；2021年年底，累計財政盈余到達5056億澳門元，外匯儲藏為1636億澳門元，較1999年分別增長193倍和6.2倍，大大增強了抵御外部風險的能力?！褡?004年以來，已有近1000名澳門教育人士參加港澳教育界國慶訪京團。特區(qū)政府還設立了“認識祖國、愛我中華〞工程，自2004~2005學年至今已有6.5萬名師生參與；2021年又進一步推出“千人方案〞，至今已組織超過3000名青少年到內地學習交流?！癜拈T逐步探索建立起了社會保障體系、住屋、教育、醫(yī)療、人才培養(yǎng)、防災減災等六大長效機制，持續(xù)優(yōu)化民生工程。至2021年，澳門居民的平均預期壽命高達83.7歲，居世界前列。〔摘編自?光明網數據說?〕材料三光明智庫:從澳門的實踐經驗來看，“一國兩制〞“完全行得通、辦得到、得人心〞。澳門實踐為“一國兩制〞的豐富和完善提供了哪些啟示？唐繼宗〔澳門特區(qū)經濟開展委員會委員〕:政治與經濟密不可分。澳門回歸20年以來，成功實踐“一國兩制〞，為澳門經濟開展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境；同時，經濟增長、居民生活水平提升等，又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定。在回歸以前，澳門失業(yè)率處在高位，不少人不得不離鄉(xiāng)背井，去其他地區(qū)謀生?；貧w以后，澳門失業(yè)不斷下降，居民安居樂業(yè)，不少外地朋友來澳門就業(yè)王磊〔北京大學法學院教授〕:在我看來，讓開展成果惠澤于民，是“一國兩制〞在澳門成功實踐的重要經驗。至2021年，特區(qū)致府的財政儲藏豐盈這是特區(qū)政府和居民多年來齊心建設的經濟成果，居民獲得感、幸福感不斷增強。比方，醫(yī)療福利涵蓋學童、孕婦、65歲以上的長者以及一些弱勢群體；學生有書簿津貼、膳食津貼，大學生可以申請貸學全和獎學金等。王禹〔中山大學港澳根本法研究中心主任〕:澳門特別行政區(qū)于2021年制定?維護國家平安法?，率先履行根本法第二十三條規(guī)定的憲制責任；2021年在立法會選舉法修改法案中增加“防獨〞條款；2021年1月順利完成對本地立法?國旗、國徽及國歌的使用及保護?的修改，切實維護國家象征和標志的尊嚴。澳門經驗說明，維護國家主權、平安、開展利益，與保持澳門特別行政區(qū)長期繁榮穩(wěn)定有機統(tǒng)一，彰顯了“一國兩制〞的科學性和巨大生命力。澳門“一國兩制〞實踐經驗啟示很多，最根本的是嚴格按照憲法和澳門根本法辦事，正確處理中央和特區(qū)的關系。〔摘編自張勝等?解開“一國兩制〞成功實踐的澳門密碼?〕1．以下對材料相關內容的理解，不正確的一項為哪一項A．1999年12月20日，中華人民共和國恢復了對澳門行使主權，從此澳門回歸祖國懷抱，20年來譜寫了澳門特色“一國兩制〞的華彩篇章。B．自澳門回歸以來，到2021年年底，累計財政盈余到達5056億澳門元，與1999年相比，增長了193倍，經濟獲得了空前的高速開展。C．澳門特區(qū)政府設立了“認識祖國、愛我中華“工程，還推出“千人方案〞，加強了和內地的聯(lián)系，從而提高了澳門人民對于祖國的歸屬感。D．澳門逐步探索建立起了社會保障體系、住屋、教育、醫(yī)療等六大長效機制，如醫(yī)療福利就涵蓋了學童、孕婦、65歲以上長者等一些弱勢群體。2．以下對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．澳門歸祖國20年以來所取得的巨大成功，是澳門特別行政區(qū)政府和社會各界人士同心協(xié)力、努力奮斗的結果。B．材料二以數據說話，從澳門本地GDP、財政收人，交流學習、民生工程等方面，顯示澳門回歸20年的成就舉世矚目。C．為了成功實踐〞一國兩制〞戰(zhàn)略設想，澳門特區(qū)政府制定完善了法律制度，增加“防獨〞條款，嚴禁污損國旗、國徽及國歌。D．澳門回歸20年向世界展示了澳門特色的“一國兩制〞具有巨大生命力和優(yōu)越性，一國兩制“完全行得通，辦得到、得人心〞。3．請結合材料內容，簡要說明澳門特區(qū)的實踐為豐富和完善“一國兩制〞提供了哪些啟示。2、閱讀下面的文字，完成下面小題.材料一:中國社科院和文獻社共同發(fā)布的?人口與勞動綠皮書：中國人口與勞動問題報告?指出，對于中國的人口而言，21世紀上半葉發(fā)生的重大的人口事件之一是人口老齡化。聯(lián)合國將“65歲以上老年人的比例超過7%〞定義為“老齡化社會〞。據國家統(tǒng)計局數據，2021年，中國65周歲及以上人口15831萬人，占總人口的11.4%。造成我國人口老齡化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行方案生育政策出現的較低生育率。另一方面是經濟的快速增長、科學技術的進步，人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高，使人口壽命大大延長。人口老齡化會造成多方面的影響。第一，老齡人口的增長會改變人口的撫養(yǎng)比，將加重現有勞動人口的負擔。據統(tǒng)計預測，1990年中國每100個勞動年齡人口撫養(yǎng)13.74個老年人，2025年將撫養(yǎng)29.46人2050年將撫養(yǎng)48.49人.第二，伴隨人口老齡化而產生的勞動力年齡結構的老齡化，必將對經濟開展和勞動生產率的提高產生一定的消極影響。第三，人口老齡化使養(yǎng)老經費大幅增加，給政府帶來比擬沉重的財政負擔。第四，人口老齡化客觀上要求調整現有的產業(yè)結構，以滿足老年人口對物質和精神文化特殊的需要。第五，人口老齡化必然會引起家庭規(guī)模和家庭結構的變化，再加上隨著生活節(jié)奏的加快，年輕子女需外出打拼，陪伴父母的時間變少，使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱化。需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充〞的養(yǎng)老模式，以補充家庭養(yǎng)老功能的缺乏?！舱幾?中國人口老齡化問題的幾點思考?〕材料二：2021-2021年中國新生人口數量及人口出生率〔注〕人口出生率指某地在一個時期之內〔通常指一年〕出生人數與平均人口之比，它反映出人口的出生水平，一般用千分數來表示。2021-2021年我國60歲及以上人口數量及比重〔以上數據均來源于國家統(tǒng)計局〕材料三在國家還處于欠興旺的狀況下，人口老齡化問題是關系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題。為此，國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃，并爭取以較短的時間建立多層次、廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度。隨著老齡化程度不斷加深，我國老年健康效勞的剛性需求將不斷釋放?！笆濞晻r期，我國老年醫(yī)療衛(wèi)生效勞體系逐步健全，效勞能力不斷加強。盡管老年健康效勞機構數量逐步增長，但適應老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性效勞體系尚未建立。在“十三五〞期間，我國強調要積極推動醫(yī)養(yǎng)結合效勞，重點為失能、失智老人提供所需的醫(yī)療護理和長期生活照護效勞，并以建立養(yǎng)老社區(qū)，中醫(yī)藥保健等方式使老年人健康效勞更為多元化，推動老年病養(yǎng)護、防治?！舱?2021年我國60歲及以上老年人口將達2.5億?〕1．以下對于材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．我國新生人口數量從2021年的1600多萬上升到2021年1700多萬，總體上呈現增長態(tài)勢，這些年的人口出生率處于12‰左右。B．年，我國60歲以上人口數量逐年遞增，這一趨勢可能會延續(xù)下去，到2021年，60歲以上人口數預計增至近2.5億.C．2021年是我國近幾年新生人數最多的一年，但新生人口量遠不及同年我國60歲以上的人口量，還無法有效緩解人口老齡化加快的趨勢。D．年，我們每年新增的60歲以上的人口數量都超過了當年的新生人口數量，這是導致我國人口老齡化的一個原因。2．以下對材料相關內容的概括和分析，正確的一項為哪一項A．根據聯(lián)合國對“老齡化社會〞的定義，我國已經進入了“老齡化社會〞這會在一定程度上影響我國今后的經濟開展。B．方案生育政策的實施，降低了我國的生育率，只要改變生育政策，就能提高人口出生率，人口老齡化問題也就迎刃而解。C．人口老齡化將加重國家的財政負擔和家庭的養(yǎng)老負擔，預計到2050年，我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人。D．人口老齡化在我國成為關系到國計民生的大問題，主要是因為我國尚處于欠興旺的階段，年輕人外出打拼，陪伴父母變少。3．我國可以采取哪些措施來應對“人口老齡化〞帶來的問題？請簡要概括說明。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。敲銅鑼的孩子袁省梅初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。敲銅鑼的是個十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨著胳膊的擺動，像罩了個罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額頭冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺子下蹲的、站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個熱鬧。開始演出了。都是十來歲的孩子，已經脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個黑臉大漢的指揮下，鉆火圈、騎單車、拋大缸……表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀，一頭頂在那孩子的脖子上，另一頭頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓噼里啪嚓，敲打得緊緊慢慢。看熱鬧的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉著圈走得緩慢、沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經深深戳進了他的喉里。細的棍子一點點彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人鞠躬致意。人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小的孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子成心將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。那孩子見了門，不進去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。走到二豁子家門口時，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。二豁子沒有男人，一個寡婦扯著七個淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她除了能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么?那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子家門口把銅鑼咣咣地敲響了。篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當門口，臉上就黑下一層，撅著嘴，不耐煩地擺著手，走走走。那孩子卻不走。二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點可笑。你要給我當兒子，我把你這布袋子裝滿。那孩子不說話，也不走。門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當兒子吧。捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子一張謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強，好似是，還有點憂郁。二豁子的心莫名地疼了一下。這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。有人說，做她娃多好，省得你跟個討飯的一樣可憐。那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。那孩子走了好一會兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當當當，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細碎，紛亂。這娃，脾氣還挺大。嗤，再大也是個耍把戲討飯的。別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。二豁子從褲腰里摸出一個黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好似是。人們攆著二豁子時，她已經往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。(有刪改)1．以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔〕A．敲銅鑼的孩子表演頂尖刀時極其緊張，演完后那么微笑地向人們鞠躬致意，幽默地逗弄著娃娃們，前后比照鮮明，一位在艱難生活中樂觀抗爭的人物形象躍然紙上。B．作者注重對出場人物進行外貌描寫。敲銅鑼孩子“褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截〞，二豁子“篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)〞等描寫，用筆精省，卻凸現人物的生活狀態(tài)。C．周圍看熱鬧的人們聽見鑼聲就拿出家中糧食給敲銅鑼的孩子，并且勸孩子不要在二豁子門口敲鑼，以免自討沒趣等情節(jié)，說明羊凹嶺地區(qū)鄉(xiāng)風淳樸，人們與人為善。D．“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔〞這一細節(jié)描寫充分表達了二豁子的心理活動：她非常同情、喜歡敲銅鑼的孩子，但是否收養(yǎng)這個孩子，她內心還是猶豫。2．小說中敲銅鑼的孩子有哪些形象特點？請簡要分析。3．請?zhí)骄啃≌f結尾的表達效果。4、閱讀下面的文言文,完成各題。曾同亨,字于野,吉水人。同亨舉嘉靖三十八年進士。授刑部主事。改禮部,遷吏部文選主事。故事,丞簿以下官,聽胥吏銓注,同亨悉躬親之。隆慶初,為文選郎中,薦用遺佚幾盡。進太常少卿,請急去。萬歷初,起大理少卿。歷順天府尹,以右副都御史巡撫貴州。御史劉臺得罪張居正,同亨,臺姊夫也,給事中陳三謨欲并逐之,奏同亨贏不任職。詔調南京,遂移疾歸。九年,京察拾遺,給事中秦燿、御史錢岱等復希居正指,列同亨名。勒休致。居正卒,起南京太常卿。召為大理卿,遷工部右侍郎。督治壽宮,節(jié)浮費三十余萬。由左侍郎進尚書。軍器自外輸,率不中程,奏請半收其直,又請減織造之半。皆報可。汝安王妃乞橋稅,同亨拒之。帝竟如妃請。內府工匠,隆慶初數至萬五千八百人,尋汰二千五百人,而中官濫增不已。同亨疏請清厘。已得旨,中官復奏寢之。同亨弟乾亨請裁冗員以裕經費,京衛(wèi)諸武臣謂減已月也大嘩何同變出朝圍而之同言形怎休不得遺門成加大子少保力去迢乘傳歸久之,再起故官,稅使所在虐民,同亨極諫。三十三年大計京官,與考動徐必達持正不撓。是年,北察失執(zhí)政意,中旨留給事中錢夢皋等;南察及同亨自陳疏,亦久不下。同亨適給由入都,遂引疾。詔加太子太保致。同亨初入吏部嚴嵩其鄉(xiāng)人,尚書吳鵬那么父同年也,同亨無私謁。嘗止宿署舍,彌月不歸。尚書楊博痛詆偽儒,同亨曰:“此中多暗修,非可概斥。即使陽假名義，視呈身進取，恬不知恥者,孰愈哉?卒年七十有五。贈少保,謚恭端。(節(jié)選自?明史·曾同亨傳?)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句,正確的一項為哪一項A．京衛(wèi)諸武臣謂減己月俸也/大嘩/伺同亨出朝/圍而噪之/同亨再乞休/不得請/九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸B．京衛(wèi)諸武臣謂/減己月俸也/大嘩/伺同亨出朝/圍而噪之/同亨再乞休/不得請/九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸C．京衛(wèi)諸武臣謂/減已月俸也/大嘩/伺同亨出朝/圍而噪之/同享再乞休/不得/請九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸/D．京衛(wèi)諸武臣謂減己月俸也/大嘩/伺同享出朝/圍而噪之同亨再乞休/不得/請九門工成/加太子少保/力乞去/詔乘傳歸/2．以下對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項為哪一項A．“移疾〞是指托病辭官,多為居官者求退的婉辭,后文中的“引疾〞一詞與此同義。B．休致,古代指官吏年老去職,也泛指官員辭官,“勒休致〞是指勒令官員去職退休。C．“大計〞是明代官員考核制度,每三年一次,才、守卓異者候升,劣下者依法處置。D．“同年〞,古代所有同年參加科考者的互稱,吳鵬曾與同亨父親同年參加科考,故稱。3．以下對原文有關內容的概括和分析,不正確的項是A．同亨親躬職事,竭忠盡職。任吏部文選主事期間,他親力親為,做好官員銓選登記工作;在文選郎中任上,他慧眼識才才德之士幾乎都得到薦用。B．同亨公忠體國,為國節(jié)用。他負責帝陵修建節(jié)省了不必要開支三十多萬兩;宦官濫增工匠人數,他奏請?zhí)幚?獲得旨意,減省了大量的人工開支。C．同亨不懼權惡,心系民生。汝安王妃向朝廷請求收取橋稅,他認為是無理要求,予以拒絕;稅使四處為害百姓,他為民請命,竭力進諫,予以阻止。D．同亨為人正直,任事勤勉。他初入吏部,并沒有私下拜訪同鄉(xiāng)的高官嚴嵩和與父親相識的尚書吳鵬;他一心為了工作,曾整月住在官衙,沒有回家。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)軍器自外輸,率不中程,奏請半收其直,又請減織造之半。(2)即使陽假名義,視呈身進取、恬不知恥者,孰愈哉?5、閱讀下面的作品，完成各題。秋風辭①〔漢〕劉徹秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何!〔注〕①秋風辭：漢武帝劉徹晚年時，一年秋天視察河東，與群臣泛舟汾河，一邊欣賞風景，一邊設宴飲酒，觸景生情，即興而作。1．從體裁上看，本作品屬于〔〕。A．楚辭B．近體詩C．古體詩D．歌行體2．對本作品理解不恰當的一項為哪一項〔〕A．一、二兩句，詩人用了“秋風〞“白云〞“草木〞“歸雁〞等意象，勾畫了一幅凄美的河東晚秋圖，字里行間流露出感傷之情，為下文抒情做了鋪墊。B．三、四兩句運用寫實手法，先具體描繪了蘭草的秀麗，菊花的清香，后直接寫出對佳人的思念之情。C．五、六、七句描繪中流泛舟、君臣宴飲的歡樂景象，并借助“泛〞“濟〞“橫〞“揚〞“鳴〞發(fā)〞等動詞竭力描寫忻然中流的熱烈場面。D．整首詩詩人以景物起興，接著寫樓船中歌舞盛宴的熱鬧場面，最后以感慨樂極生悲，人生易老，歲月易逝作結，描寫、記敘、抒情熔于一爐，耐人尋味。3．結合作品，分析這首詩最后兩句的作用。6、按要求填空?！?〕彼童子之師，___________________，非吾所謂傳其道解其惑者也?！岔n愈?師說?〕〔2〕___________________，青樓夢好，難賦深情?！瞋_________〕?揚州慢?〕〔3〕?登金陵鳳凰臺?中，“___________________，___________________〞兩句用陸賈?新語?慎微篇?中“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也〞之意來表達自己的憂慮。7、從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關注的細節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者〞。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者〞致意。150字左右。③請從?吶喊??邊城??紅巖??平凡的世界?及?老人與海?中任選一部，就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。8、“成績排名〞，一直是激發(fā)學生努力學習的重要手段。但近日，我省出臺的有關條例明確規(guī)定，學校公布按照考試成績的排名屬于“違法〞。對此，有人提出了疑問：不排名，拿什么鼓勵學生？對這個疑問，請你作一答復。字數在80字以內。9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。一次親友聚會，大學生李華與親友們聊起了“信息檢索與篩選〞的話題。在一家企業(yè)做管理的表姐說，自己曾因為開啟了“垃圾短信屏蔽〞而險些遺漏了幾條重要的工作信息。剛退休的大伯感慨現在信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。覺得還是過去好，雖然獲取信息的途徑單一，但人們做事心里感覺踏實，效率反而更高。自主創(chuàng)業(yè)的堂兄認為，信息檢索與篩選是現代社會人們一項重要的素養(yǎng)，誰的“搜商〞高，誰就更有可能抓住機遇。假設你是李華，請你就親友們的觀點或困惑，圍繞“新時代的我們應具備怎樣的媒介素養(yǎng)〞即興發(fā)言，分享你的理解與思考，幫助他們提高認識并提出合理化建議。要求：結合材料，自選角度，確定立意，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．C3．①政治與經濟密不可分。“一國兩制〞為特區(qū)經濟開展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境，經濟開展又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定。②讓特區(qū)經濟的開展成果惠澤于民，使特區(qū)居民感受到獲得感與幸福感。③特區(qū)要科學立法，嚴格按照憲法和根本法辦事，正確處理中央和特區(qū)的關系。【解析】

1．此題考查對材料有關內容的分析和概括能力。在文中找到對應的句段，仔細區(qū)分原文內容與選項內容的細微之處。尤其要注意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項中的內容在原文中的邏輯關系，審查是否有增刪詞語的現象。D項，“如醫(yī)療福利就涵蓋了學童、孕婦、65歲以上長者等一些弱勢群體〞說法錯誤。原文是“醫(yī)療福利涵蓋學童、孕婦、65歲以上的長者以及一些弱勢群體〞，選項縮小了范圍。應選D。2．此題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要認真閱讀原文內容及圖表，再仔細閱讀各個選項，找出文章中與選項對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差異確定答案。C項，“為了成功實踐‘一國兩制’戰(zhàn)略設想，澳門特區(qū)政府制定完善了法律制度，增加“防獨〞條款，嚴禁污損國旗、國徽及國歌〞說法錯誤?！盀榱顺晒嵺`一國兩制戰(zhàn)略設想錯，選項中提到的完善法律制度、增加“防獨〞條款等是為了維護國家的尊嚴和統(tǒng)一，“一國兩制〞是手段不是目的。應選C。3．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個局部或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。此題題干是“請結合材料內容，簡要說明澳門特區(qū)的實踐為豐富和完善‘一國兩制’提供了哪些啟示〞，結合“唐繼宗〔澳門特區(qū)經濟開展委員會委員〕：政治與經濟密不可分。澳門回歸20年以來，成功實踐“一國兩制〞，為澳門經濟開展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境；同時，經濟增長、居民生活水平提升等，又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定〞分析可知，政治與經濟密不可分。“一國兩制〞為特區(qū)經濟開展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境，經濟開展又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定。結合“王磊〔北京大學法學院教授〕：在我看來，讓開展成果惠澤于民，是‘一國兩制’在澳門成功實踐的重要經驗。至2021年，特區(qū)致府的財政儲藏豐盈這是特區(qū)政府和居民多年來齊心建設的經濟成果，居民獲得感、幸福感不斷增強〞分析可知，讓特區(qū)經濟的開展成果惠澤于民，使特區(qū)居民感受到獲得感與幸福感。結合“澳門經驗說明，維護國家主權、平安、開展利益，與保持澳門特別行政區(qū)長期繁榮穩(wěn)定有機統(tǒng)一，彰顯了‘一國兩制’的科學性和巨大生命力。澳門‘一國兩制’實踐經驗啟示很多，最根本的是嚴格按照憲法和澳門根本法辦事，正確處理中央和特區(qū)的關系〞分析可知，特區(qū)要科學立法，嚴格按照憲法和根本法辦事，正確處理中央和特區(qū)的關系?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀注意抓三個方面：一是要有文體特征意識〔如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識〔邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識〔每段的中心句，特別是文章的開頭結尾，過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼〔答題重點)，是否選全要點〔要答幾個方面)，是否選準角度〔以誰為陳述主體)，否選好恰當的句式，要與設問的句式一致。組織語言時，注意“問〞與“答〞要照應好。最后是答題；標準作答，不能忘記的三個原那么：〔1〕答案在文中〔直接來源于文中或從文中提煉)；〔2〕選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；〔3〕分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。2、1．D2．A3．國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃；建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度；完善老年衛(wèi)生醫(yī)療效勞體系，滿足老年健康效勞的需要；調整方案生育政策，提高人口出生率；開展針對老年人的產業(yè)，滿足老年人的物質和精神文化需要；構建“以政府為主導，家庭為主體，社會為補充〞的養(yǎng)老模式?！窘馕觥?/p>

1．此題考查對文章內容的理解分析能力?？忌鷳瓤辞孱}目要求，如此題“以下對于材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〞，然后對應原文逐項分析。此題D項，“2021—2021年，我們每年新增的60歲以上的人口數量都超過了當年的新生人口數量〞，不合文意，年我國每年新增老年人口的數量都只有幾百萬，沒有超過當年的新生人口數量。應選D。2．此題考查對文本內容的分析和概括能力。此題B項，“只要改變生育政策，就能提髙人口出生率，人口老齡化問題也就迎刃而解〞，表述過于絕對，原文表述為“造成我國人口老齡化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行方案生育政策出現的較低生育率〞，可見“改變生育政策〞只是其中的一個方面，而非全部；C項，“預計到2050年，我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人〞于文無據，原文只涉及“2021年我國60歲及以上老年人口將達2.5億〞這樣的說法；D項，“人口老齡化在我國成為關系到國計民生的大問題，主要是因為我國尚處于欠興旺的階段，年輕人外出打拼，陪伴父母變少〞不合文意，原文相關表述為“在國家還處于欠興旺的狀況下，人口老齡化問題是關系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題〞，并未把問題的原因歸結為年輕人外出打拼，陪伴父母變少。故此題選A。3．此題考查對文本內容的篩選和歸納整合能力。考生解答此題時應閱讀全文，了解文本信息，理清思路，按題目要求分點作答。根據材料一中第三段的分析，“造成我國人口老齡化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行方案生育政策出現的較低生育率。另一方面是經濟的快速增長、科學技術的進步，人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高，使人口壽命大大延長〞可知要應對“人口老齡化〞帶來的問題，需要“調整方案生育政策，提高人口出生率〞；針對“年輕子女需外出打拼，陪伴父母的時間變少，使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱化〞的現實，需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充〞的養(yǎng)老模式，以補充家庭養(yǎng)老功能的缺乏；根據“人口老齡化客觀上要求調整現有的產業(yè)結構，以滿足老年人口對物質和精神文化特殊的需要〞，可概括為“開展針對老年人的產業(yè)，滿足老年人的物質和精神文化需要〞；根據材料三中“國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃.并爭取以較短的時間建立多層次、廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度〞可概括出“國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃；建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度〞；根據“隨著老齡化程度不斷加深，我國老年健康效勞的剛性需求將不斷釋放〞以及“盡管老年健康效勞機構數量逐步增長，但適應老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性效勞體系尚未建立〞等現實可概括為應對“人口老齡化〞帶來的問題需“積極推動醫(yī)養(yǎng)結合效勞，完善老年衛(wèi)生醫(yī)療效勞體系，滿足老年健康效勞的需要〞?！军c睛】此類題目時最關鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內容同選項內容表述進行認真而仔細的比擬，注意出題者經常設置的各種陷阱，比方無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法〞；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內容，然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條答復即可。3、1．D2．①老成和有擔當。敲鑼召集觀眾的是他，表演最驚險節(jié)目的是他，挨家挨戶收取糧食的也是他。②活潑頑皮，不失稚氣天性。表演結束后和村子里的娃娃開玩笑，誤會村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧。③不卑不亢。挨家收糧食時不進門，接糧食前鞠躬。④自尊和倔強。村人輕慢他跟討飯的一樣，他以鑼聲表達抗議并轉身離開。⑤出身卑微。3．①照應開頭，讓小說形成完整的結構。②通過環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光芒，升華了主題。③語言含蓄，蘊含豐富而強烈的情感。【解析】1．此題考查對文本內容和藝術特色的分析鑒賞能力。這類是綜合考查題，考查的角度比擬多，有內容的概括，有技巧的分析，有語言的品味，有主旨的體悟。解答此類題型，需要首先明確題干要求，把握各選項考查的方向，然后有針對性地分析。D項，“但是否收養(yǎng)這個孩子，她內心還是猶豫〞概括不準確。結合上下文分析，敲銅鑼的孩子并未承諾做她家孩子，二豁子讓敲銅鑼的孩子當他兒子也只是句玩笑話，所以這樣的心理描寫不合理。應選D。2．此題考查鑒賞作品的文學形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中表達性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。敲銅鑼的孩子靠耍把戲謀生，可見出身卑微?！扒勉~鑼的是個十二三歲的孩子〞，“表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢〞，“敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了〞；從這些情節(jié)可看出敲銅鑼的孩子是把戲團里的支柱，承當了很大的責任：召集觀眾、表演壓軸節(jié)目、最后收糧食還是他；年紀不大，但能擔當事兒?！澳呛⒆映尚膶⒍亲庸牡美洗蟆龅匕T了下去，嚇得娃娃手一彈……孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑；以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧〞這兩處情節(jié)，和孩子開玩笑，和大人笑鬧，可看出這個孩子性格活潑開朗，不失孩子氣?！澳呛⒆右娏碎T，不進去……見人拿了東西出來，鞠一下躬，接了糧食……〞由此可見敲銅鑼的孩子有教養(yǎng)、有尊嚴，不自卑，也不張揚?！坝腥苏f……省得你跟個討飯的一樣可憐；那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人；那孩子緩緩地說，我不是討飯的布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了〞。敲銅鑼的孩子以敲鑼和轉身就走來抗議別人說他像討飯的，說明他的尊嚴感和倔強的性格。3．此題考查探究能力。主要探究小說結尾的情節(jié)安排。小說的結尾，可從文中重要情節(jié)和內容的角度分析思考。具體可從以下幾個方面考慮：一、情節(jié)和人物形象之間的關系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二、情節(jié)與情節(jié)之間的關系。三、情節(jié)與小說主題之間的關系，一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。結尾“夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖〞是景物描寫，以景結情，言有盡而意無窮，語言含蓄，有韻味。和開頭的“初冬的太陽……〞的描寫首尾照應，使小說結構完整。夕陽的“明亮〞“溫暖〞給人無限溫情，照應上面情節(jié)，襯托人物形象，升華了艱難困苦中綻放的人性美的光芒的主題?！军c睛】分析人物形象〔性格特點〕的方法。步驟一：仔細審題，明確方向?！?〕是概括還是分析?！案爬è曨}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析〞題要在此根底上結合文本內容做解釋?！?〕是性格特點還是形象特點?！靶蜗蟥曇辉~應大于“性格〞，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。假設問的只是“特點〞，那么略等同于形象特點。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚還是挖苦。4、1．A2．D3．B4．(1)兵器從外輸入大都不合規(guī)格,(他)上奏建議按半價收取,并請求減少一半的織造物。(2)即使(“偽儒〞)外表上假借名義,與自薦求官、恬不知恥的人相比,誰好些呢?【解析】

1．此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的根底上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：京城衛(wèi)戍部隊的諸位武臣聲稱減少了自己的月薪，一片嘩然，窺伺著曾同亨走出朝房就圍著他叫嚷。曾同亨再次請求退休，沒有結果。九門的工程完工，他被加封為太子少保。竭力請求離去，皇帝下詔令他乘驛車回鄉(xiāng)。句中，“減已月俸也〞是“謂〞的賓語，應該連在一起。據此分析可排除BC兩項?！皣胫暸c“同亨再乞休〞是兩件事，中間需要斷開。據此分析可排除D項。分析可知，A項斷句正確。應選A。2．此題考查學生識記文化常識的能力。在平時的學習中應養(yǎng)成積累的好習慣。古代文化常識的內容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀時、音樂娛樂、學校設置等。同時，要積極利用文言文文本進行正誤判斷。D項解說錯誤，“同年〞，科舉時代稱同榜或同一年考中者。如果沒有考中，雖是同年參加科考，也不能互稱同年。應選D。3．此題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的根底上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位〔具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤〕、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。B項，“宦官濫增工匠人數，他奏請?zhí)幚?，獲得旨意，減省了大量的人工開支〞分析錯誤，原文"已得旨,中官復奏寢之＂，這一次，他的請求沒有得到批準。應選B。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實〞〔留、刪、換〕，意譯求“文從字順〞〔調、補、變〕；在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫標準清晰。此題需要注意以下關鍵詞的意思：〔1〕率，大都；中，符合；直，價值?！?〕陽，外表；假，假借；愈，較好?！军c睛】參考譯文：曾同亨，字于野，吉水縣人。父親曾存仁，為云南布政使。曾同亨考取嘉靖三十八年(1559)的進士。授職為刑部主事。改任禮部，調任吏部文選主事。先例，丞、簿以下的官員，聽任胥吏選拔，曾同亨卻全都親自挑選。他與陸光祖、李世達齊名。隆慶初年，任文選郎中，幾乎將舊臣舉薦任用完了。晉升為太常少卿，因急事請假離去。萬歷初年，出任大理少卿。歷任順天府尹，任右副都御史管轄貴州。御史劉臺觸犯了張居正。曾同亨是劉臺的姐夫，給事中陳三謨想將他們一起驅逐，上奏曾同亨羸弱不勝職。詔令調他到南京，于是稱病回鄉(xiāng)。萬歷九年(1581)，京城考核糾察官，給事中秦燦、御史錢岱等人又秉承張居正旨意，列上曾同亨的姓名。張居正勒令他休息。張居正死后，他出任南京太常卿?；实壅偎麚未罄砬洌{任工部右侍郎。負責催促營建皇帝逝世后的寢宮，節(jié)省三十多萬兩白銀。由左侍郎升為尚書。軍事器械都從外地輸送來，全都不符合標準，他奏請以半價簽收，又請求減少一半的織造額?；实鄱即饛涂梢?。汝安王妃請求征收橋稅，曾同亨拒絕了?；实圩罱K應允了王妃的請求。內府的工匠，隆慶初年人數到達一萬五千八百人，不久淘汰了兩千五百人，但是宦官卻不斷增加。曾同亨上奏請求清理、整治。已經得到圣旨，宦官又上奏壓制了此事。給事中楊其休上奏爭辯，皇帝不接納。曾同亨的弟弟曾乾亨奏請裁減冗員使經費寬裕些，京城衛(wèi)戍部隊的諸位武臣聲稱減少了自己的月薪，一片嘩然，窺伺著曾同亨走出朝房就圍著他叫嚷。曾同亨再次請求退休，沒有結果。九門的工程完工，他被加封為太子少保。竭力請求離去，皇帝下詔令他乘驛車回鄉(xiāng)。啟用他任南京吏部尚書，他推辭了。此后很久，再度起用他任原職，他屢次推辭之后才就職。稅使在當地肆虐百姓，曾同亨竭力勸諫。萬歷三十三年(1605)，全面考核京官，他與考功郎徐必達正直不徇私情。當年，北都考核拂逆了當政者的意愿，宮中傳旨保存給事中錢夢皋等人；南都的考核和曾同亨自己的奏疏，也很久不下發(fā)。曾同亨恰好因事進京，于是稱病。詔令加封他為太子太保，而后退休。曾同亨初次進入吏部，嚴嵩是他的同鄉(xiāng)，尚書吳鵬與他父親同年進士，曾同亨沒有做私下拜訪。曾在署舍住食，整月不回家。一向與羅汝芳、耿定向相好。尚書楊博痛罵偽儒，曾同亨說：“他們中間多愚昧者，不可以一概斥責。即使外表上借儒學名義，這與賣身進取，恬不知恥的人相比，誰更可惡呢？〞他在七十五歲去世。被贈封為少保，謚號恭端。5、1．C2．B3．就內容而言，這兩句詩說明了詩人的寫作目的。就結構而言，兩句詩既照應了詩歌開篇對秋景的描寫，同時與上文群臣宴樂的場面形成比照。就表達效果而言，詩人直抒胸臆，抒發(fā)了對自己年事已高、時間流逝的哀傷之情?！窘馕觥?．此題考查掌握相關文學常識和文化常識的能力。解答此題，必須清楚古代詩歌體裁的分類,古代詩歌一般分為近體詩和古體詩,古體詩包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩以及后來的“歌〞“歌行〞“引〞“曲〞“吟"等,古體詩不講究對仗,押韻較自由。近體詩又分為格律詩和絕句,講究對仗和押韻,此題從對仗、押韻及句數上可以看出是古體詩?！案栊畜w〞是唐人在格律詩成形之后的擬古之作,這類詩往往在題目上有“歌"“行〞“吟"等字樣,因而得名“歌行體〞,如岑參?白雪歌送武判官歸京?,白居易?琵琶行??長恨歌?,李白?夢游天姥吟留別?,杜甫?茅屋為秋風所破歌?等?！俺o"是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌形式,以屈原為代表。應選C。2．此題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。此題中，B項“三、四兩句運用了寫實手法〞，表述錯誤。三四句應該是運用了聯(lián)想和移情的手法,作者由對花木的欣賞,聯(lián)想到對佳人的思念,這種由物到人的移情。在我國古典文學作品中是常用的手法。借此表達了對佳人的思念之情。如屈原?離騷?有"日月忽其不淹兮,春與秋其代序,惟草木之零落兮,恐美人之遲暮〞,這里的“佳人〞不僅僅局限在字面的本身,它還包含了作者對事業(yè)的追求,正像屈原以“美人〞比喻自身理想的高潔一樣,應選B。3．此題考查分析重要詩句的作用的能力。解答此題,首先應該結合上下詩句理解該句的含義,然后從內容,結構,表達效果等角度進行分析。此題中，要求結合作品，分析這首詩最后兩句的作用。就內容和表達效果而言,這兩句詩說明了詩人的寫作目的，最后收筆，兩句情感陡轉，樂極生悲，直抒胸臆，表達了一代帝王對生命易逝，盛年難再的悲嘆。就結構而言,兩句詩既照應了詩歌開篇對秋景的描寫,同時與上文群臣宴樂的場面形成比照。【點睛】此題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。6、授之書而習其句讀者縱豆蔻詞工姜夔總為浮云能蔽日長安不見使人愁【解析】

此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力和掌握文學常識的能力。考查情境默寫和直接默寫兩種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此根底上加以理解、應用和賞析?？忌⒁庠谄綍r背誦文章時注意理解文章的大意。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“授〞“蔻〞“夔〞“蔽〞等字，默寫時要寫準確。文學常識題需要學生識記、積累，根據朝代、流派等有條理地學習。?揚州慢?是課本上的詩歌，作者姜夔，難度較小，需要學生注意不要寫錯別字。7、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？〞同桌新買了平板電腦，向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日，我心想，爸爸肯定會說“你想要什么？〞，然后我就順勢也要一個。“對呀，送什么呢？中國人講究禮尚往來，去年我的生日，你送我了什么呢？〞突然，我覺得無比慚愧?！皩Σ黄鸢职?，我只知道要禮物，卻從未給過你和媽媽禮物。〞“傻孩子，你每年都在成長，這就是送給我們最好的禮物啊！〞例文②致敬“逆行者〞!因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情，內心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上，成千上萬的醫(yī)療、警務、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向，義無反顧堅守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋１ｑ{護航，用責任和擔當奏出了“逆行者〞的最美旋律；是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起，一寸寸照亮大江南北，喚起我們內心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字，描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天那么曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……〞。走進?邊城?吧，你定會獲得極美的享受。【解析】

此題考查學生微寫作的根本能力。解答此類題目首先需要學生準確細致把握關鍵信息、核心話題、指定意象，審清題干中的寫作要求，起筆直擊題干中心，在150字左右展現文字精雕細刻之美，“微〞中顯個性，“微〞中抒性靈；其次要對相關的名著的內容、主旨或某些概念有準確的理解，這就需要考生在平時的學習中多讀多積累。考生如果選擇①，要注意三點：第一，內容為“家庭聊天場景〞，且要有自己的“心理描寫〞；第二，要以記敘、描寫為主要的表達方式；第三要表達明確的主題?？忌绻x擇②，首先要明確寫作任務，即致敬疫情中奔赴一線的逆行者；其次要以抒情為主要的表達方式；最后力求語言優(yōu)美、情感真摯。考生如果選擇③，首先要明確寫作目的，即“推薦閱讀〞；其次，必須要結合作品內容片段；最后要明確推薦理由?！军c睛】微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。8、鼓勵學生不一定非要靠排名，因為“排名〞往往會挫傷一大片學生的學習積極性；鼓勵學生可以有多種方法：如可以讓成績好的同學介紹學習方法；表揚學習態(tài)度好的同學；教師要善于發(fā)現每個同學的閃光點，并不吝贊揚；評價機制也要徹底改變，客觀評價一個學生，應涉及德、智、體、美、勞等各個方面?！窘馕觥?/p>

此題考查學生的寫作表達能力，是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達觀點；二是闡述理由。表達觀點及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全〞，闡述理由應該有理有據，理論分析和事實論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點，闡述原因，然后擺明正確做法。9、例文：亂云飛渡也沉著親友們：大家好！我發(fā)言的題目是“亂云飛渡也沉著〞。社會飛速開展，潮流不斷變化，這就是現在每天都在改變的信息時代。面對信息的大批量呈現，我們要有自己獨特的視角，用自己理性的頭腦正確處理信息，具備了這樣的媒介素養(yǎng)，新時代的我們才能做到“亂云飛渡也沉著〞。正確處理信息，區(qū)分信息真?zhèn)巍τ谛畔r代，不得不成認的一點就是信息量之龐大，每天各時各地都發(fā)生著不同的是事情，這也就因此產生了大量的信息。但不管是娛樂、健康、體育、時政等哪些方面的信息，究其根，溯其本都離不開其價值所在，所以對于我們這些不是創(chuàng)造與制造信息的人來說，擁有自己獨特的視角，區(qū)分信息真?zhèn)物@得尤為重要。怎樣才能找尋其真正的價值，挖掘其本質呢？將我們得到的紛雜的信息進行篩選、聯(lián)系、整合，再靜下心來思考，才能將其轉化為自己的經驗與見識，成為一個能獨立思考、深入思考的完整的人。正確處理信息，用理性的頭腦面對。這理性，其實是我們接傳信息的防火墻，防止我們沖動與盲目。它的冷靜、全面、精密、嚴謹，將使我們接傳信息時，合情合理合法，而不會悖情悖理悖法。反思這些年的“板藍根事件〞、“碘鹽事件〞、“秦火火事件〞、電信詐騙事件以及“藍瘦香菇〞、“吃瓜群眾〞、“標題黨〞、“鍵盤黨〞等，我們確實需要培養(yǎng)一種理性接傳信息的根本素養(yǎng)。它將使我們超越感性的低級階段，而走向基于理性判斷的成熟的互聯(lián)網+生命形態(tài)。而要做到理性接傳信息，歸根到底，需構建我們國家與民族的理性精神。中國古來便是一個詩的國度、散文的國度、人文的國度，但如此輝煌燦爛的偉大文明，比之于歐美，我們確實弱于基于科學知識與嚴謹求證的理性精神。很難想象，現代歐美會發(fā)生“大躍進〞、“文革〞式的荒唐；也很難想象，歐美民眾會相信“板藍根治非典〞“碘鹽防核輻射〞的謠言。所以，要做到理性接傳信息，除了需公檢法部門強力干預，抑治不實、非法信息外；更需要我們個人的理性自覺，以及學校教育、社會教育對科學知識、理性思維的倡導與普及?？鬃佑性疲骸叭壕咏K日，言不及義，好行小慧，難以哉〞。長時間浸在充總分值散而無邏輯的碎片信息的網絡環(huán)境中，會讓我們失去自己的立場和觀點，也許還會讓我們失去準確的表達能力。只有養(yǎng)成區(qū)分篩選信息，用理性的頭腦處理信息的媒介素養(yǎng)，才能“不畏浮云遮望眼〞“亂云飛渡也沉著〞。李華【解析】

此題考查學生寫作的能力。這是一那么任務驅動型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導，明確立意方向；二是解讀任務，在文體、內容、思維、對象等方面明確任務導向?！惨弧?、材料分析材料預設了“親友聚會〞的語境，并明確指出中心話題。材料主體局部表達了李華的三位親屬——表姐、大伯、堂兄——對“信息檢索與篩選〞的一些言行、看法。三位親屬的身份差異和態(tài)度差異是重要的寫作切入點。表姐代表社會各行業(yè)的從業(yè)者，引導考生從信息的具體處理方式上作文。管理者每日要處理比一般員工更多的信息，單純地“攔截短信〞，一定程度上可以防止垃圾信息的騷擾，但仍可能有遺漏，更嚴重的是有些非垃圾信息反而被攔截在外。面對海量的信息，攔截軟件能幫我們做“粗加工〞，但具體的篩選還要