制作走馬燈作文

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制作走馬燈作文1

聽說今日的作文課上，老師要和我們一起制作一個走馬燈，同學們很興奮。

一上課，老師就組織我們觀看了一段走馬燈的視頻。走馬燈在不停地轉(zhuǎn)動，燈光一閃一閃的，就像一個大太陽。真是太奇異了，我真想自己親自做一個。

只見老師把早已預備好材料拿了出來，我們激昂地跑上前去，制作走馬燈就要開始了。老師講完步驟后，我們就忙活開了，先在一張紙上畫畫，再卷成一個圓筒，然后粘貼在支架上，放上蠟燭，一個走馬燈就做好了。

激昂人心的時刻究竟到了，老師將蠟燭點燃了，火紅火紅的燭光將燈筒照得亮亮的。同學們都睜大了眼睛，盼著走馬燈快些旋轉(zhuǎn)起來?？墒沁^了好大一會兒，燈筒都被烤得熱乎乎的了，也沒見走馬燈轉(zhuǎn)動起來。

“有可能是火太小了?！崩蠋熣f著又點燃了一支蠟燭。燭光把燈筒照得更亮了，離著老遠我都能感覺到散發(fā)出來的熱氣，可走馬燈依舊沒有轉(zhuǎn)動起來。突然，有一陣烤焦的氣味，原來是燈筒被烤著了……

“唉……”教室里一片嘆氣聲，老師抓緊把火吹滅了，同學們絕望地回到了各自的座上。

老師勸慰我們不要灰心，回家查查資料，分析一下失敗的緣由，自己試著做一個走馬燈。

這次制作雖然失敗了，但我有信心找到失敗的緣由，做出一個能旋轉(zhuǎn)起來的走馬燈。

制作走馬燈作文2

就在昨天的綜合實踐課上我們學習了簡約有趣的走馬燈的制作方法，這不，今日有時間，我就嘗試做了一下，沒想到做法超級簡便，并且材料家家都有，你想不想get同款呢？跟我一起看看吧！

首先咱們要了解一下走馬燈的構(gòu)造：走馬燈共分為頂蓋、燈罩、底座三部分，其中最重要的可謂是頂蓋和燈罩了。

了解完構(gòu)造，就該預備材料了，雖然材料家家都有，但是要預備的可也是不少，分別是：無水筆芯一到兩只〔也可是有水筆芯〕、底座〔可以用肥皂盒或紙盒代替〕、圓規(guī)一個、剪刀一把、美工刀一把、直尺、三角板、量角器、鉛筆〔或彩筆〕、金屬扣一個、彩色卡紙三到四張、火柴〔或打火機〕、短蠟燭一根、愛護桌面所需的墊板、濕毛巾〔也可不預備〕、放火柴的金屬小盒等，怎么樣，是不是需要許多材料呢？

材料預備好了，咱們要開始做了！制作底座，用紙盒當做底座，再插上筆芯，底座就做好了。制作頂蓋，這可非常關(guān)鍵，首先拿出一張彩紙，在上面用圓規(guī)畫出四個直徑分別是5厘米、4.5厘米、4厘米、1厘米的同心圓。用量角器將圓平均分成12等份。從彩紙上剪下頂蓋圖案。用小刀刻出相等寬度的小門，每扇門半開著，方向要全都，不要折斷。在圓心處嵌上金屬扣。頂蓋做完了，該做燈罩了，這可同樣重要。將一張彩紙繪制上自己喜愛的圖案卷成和頂蓋相吻合的圓柱形并粘在頂蓋上。最末，將筆芯的一頭頂在頂蓋中間的'金屬扣上，在下面放上蠟燭，走馬燈就轉(zhuǎn)起來了。

怎么樣，是不是很簡約，快動手做起來吧！

制作走馬燈作文3

“開始了！要開始了！”我心理不禁急躁起來，到了點滴作文湖泊3班了，我走到座位上，把包放進桌子里，拿出我預備好的作文材料：蠟燭、雙面膠、一次性紙杯、線、牙簽、小木棒。今日下午在這里會進行一節(jié)有趣的情景課，一個小試驗！

開始了，老師告知了我們?nèi)绾巫?，后來，就要讓我們大顯身手了！我先在紙杯上剪出了兩個長方形，但老師說的是正方形，我不以為然，認為是什么并不重要，便蒙混了過去。有人開始叫了：“老師，這個怎么弄？”“老師，這邊?！崩蠋熓置δ_亂，幸好有兩個老師幫忙。第二步開始了，我扯下兩段雙面膠，壓在杯底，一個雙面膠“十字架”做好了，可是還沒有結(jié)束，我又把蠟燭放了上去，再來就是第三步了，拿出另一個杯子，把上面剪出一些小于號，越密越好，剪完后，我就拿出牙簽，把它系上細線，打了一個死結(jié)，接下來一貫“順流而下”的我要“逆流而上”了，我拿著牙簽對準杯底的中心用勁一戳，“滋”一聲，我的牙簽尖斷了，我又拿鋼筆戳，“呀！”我忍不住叫了一聲，“口開大了?！绷⒖叹秃昧?，我沒想那么多。貼上雙面膠，系上木棍，寫上名字就交了。

“好快！”“看他的！”“冒煙了！”同學們七嘴八舌，由于我們在競賽！大家比的是——走馬燈！看誰的輕，誰的快！

走馬燈的原理是熱氣上升，帶動葉片，才轉(zhuǎn)的。

??！多奇妙的走馬燈啊！我國古代文明多偉大??！

制作走馬燈作文4

我見過精美絕倫的電動燈，也玩過五彩繽紛的璧動燈，但我從來沒有親自制作過走馬燈。今日我們班竟然有機會親自做走馬燈，真令人興奮??！

你們知道什么是走馬燈嗎？不知道吧！那就讓我來告知你。走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見于元旦、元宵、中秋等節(jié)日。

在同學們的翹首以盼下，究竟可以制作走馬燈了。我先把頂棚上的壓痕根據(jù)說明書折疊好，接著給頂棚扣頂扣。咦，為什么扣不上去呢。正值我抓耳撓腮的時候，同桌提示我頂扣裝反了，我抓緊改。果真有同學的援助，不管什么困難，都可以迎刃而解。

當我的走馬燈快要做完的時候，又遇到一個“攔路虎”，走馬燈的主體安裝不到套管上。老師似乎發(fā)覺我遇到了“攔路虎”，就走到我身邊，幫我固定主體，我當心翼翼地在主體上粘上雙面膠，在老師的援助下，我究竟戰(zhàn)勝了這個“攔路虎”。

全部同學都做完后，老師組織我們?nèi)リ懹饛V場競賽，比一比誰的走馬燈轉(zhuǎn)得快轉(zhuǎn)得穩(wěn)。到了廣場，我們開始競賽，有的走馬燈還沒喊競賽開始，就停了下來；有的走馬燈轉(zhuǎn)得飛速，但是轉(zhuǎn)了幾秒就停了；而我的走馬燈還穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)著，可是我還沒有興奮三秒鐘，我的走馬燈也停了，只有胡思桐的走馬燈還穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)著。

為什么會這