水循環(huán)“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)-課件

水循環(huán)1．了解大自然中水循環(huán)的整個(gè)過程。2．通過對(duì)水循環(huán)導(dǎo)圖的分析和討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)三態(tài)之間的變化規(guī)律。3．知道熱是能量的一種形式，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，吸熱的物體能量增加，放熱的物體能量減少。4．了解水對(duì)人類生命的意義，知道水在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。5．增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)，自覺做到節(jié)約用水。6．對(duì)水的使用有自己的見解，能提出保護(hù)利用水資源的改進(jìn)措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)飄蕩的白云圖片欣賞：晶瑩的露飄渺的霧凝重的霜灑落的雨潔白的雪奔騰的江河湖海

皚皚的冰山、雪嶺奔騰的江河湖海、皚皚的冰山雪嶺、浩瀚的海洋、飄蕩的白云……地球上的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著，形成一個(gè)巨大的循環(huán)系統(tǒng)小水滴的自述： 我叫小水滴，住在大海里，喜歡到處旅行。 這天，我和伙伴們正在海面嬉戲。不知不覺中，我的身體變輕了，終于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇！新的旅行又開始了…… 我們?cè)缴礁?，高空的溫度卻越來越低，低溫使我們擠成一團(tuán)，凝結(jié)成很小很小的水珠，漸漸地我和許多來自世界各地的小水珠連成了一朵朵千姿百態(tài)的云。 風(fēng)推著我們?cè)诳罩酗h行，氣溫更低了，我感到身體變得重了許多，當(dāng)風(fēng)伯伯再也托不住我時(shí)，我和伙伴們一個(gè)個(gè)急速地下降。五、水循環(huán)

不一會(huì)兒，我們就降落到了地面，給花草樹木作了“甘霖”；而我卻落到了小溪里。我快樂地順著小溪到達(dá)河流，經(jīng)過幾天幾夜的旅程，我又回到了大海的懷抱里，等待著新一次旅行的開始。云中的小水滴長(zhǎng)大落到地面形成雨雨水匯入江河,流向大海積雪

變成水,匯入江河水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)到各處，水蒸氣在高處遇冷時(shí)，有的

成小水滴，有的

成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云。云中的小水滴也會(huì)

小冰晶。冰山上的積雪

，直接變成水蒸氣，升入天空。

云中的小冰晶，長(zhǎng)大落到雪山、地面形成雪江河湖海、土壤、植物中的水通過

變成水蒸氣，升入天空。熔化升華汽化液化凝華凝固想一想試一試:

在循環(huán)過程中,水的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化?水的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),是需要吸熱還是放熱?你能將這些變化以及對(duì)應(yīng)的吸熱、放熱情況歸納在右圖中嗎？汽化吸熱液化放熱熔化吸熱凝固放熱升華吸熱凝華放熱水資源水是生命的乳汁，是經(jīng)濟(jì)的命脈，是地球奉獻(xiàn)給人類最寶貴的資源對(duì)于生活在內(nèi)蒙古草原上的羊群來說，水源是十分重要的，在旱季它們必須為飲水四處奔走繁忙的長(zhǎng)江三峽是航運(yùn)的“黃金水道”眾所周知，宏偉的長(zhǎng)江三峽工程除了用來航運(yùn)之外，還利用水來發(fā)電、灌溉水不僅是資源，而且也是自然美景的塑造者議一議：破壞水資源會(huì)給人類帶來哪些危害？大地龜裂？鳥類渴死！漁家燒菜煮飯竟用如此骯臟的水？！水污染造成大量魚的死亡？！地面沉陷？！河流干涸？！

據(jù)初步估計(jì)，地球上水的總量大約為1.4×109km3。但這些水中有97.5%是海水，與我們平常生活關(guān)系最為密切的淡水只有3.5×107km3，占總水量的2.5%。淡水儲(chǔ)量中占最大份額的是冰雪水，其次是地下水。比較容易開采利用的淡水有400多km3，僅占淡水的11%、總水量的0.3%。 我國(guó)是世界上13個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，淡水資源僅為世界人均水量的四分之一。信息庫(kù)珍惜水資源同學(xué)們，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的問號(hào)，一串串使人驚訝的感嘆號(hào)，一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，你想到了什么？我們校園內(nèi)有哪些地方有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你為校園或公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)一些關(guān)于水的公益廣告詞。國(guó)家節(jié)水標(biāo)志想一想水是生命的源泉！……一、水循環(huán) 自然界中的水不停地運(yùn)動(dòng)、變化著，構(gòu)成一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。 1、物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變化，熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華都是物態(tài)變化的具體形式。 2、物態(tài)變化需要吸熱或放熱，所以說物態(tài)變化的過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。二、珍貴的水資源三、節(jié)約用水與水資源的保護(hù)小結(jié)一、填空1、大氣中的水蒸氣主要來自地球表面。江河湖海中的水，潮濕的土壤，動(dòng)、植物中的水分，時(shí)刻被

到空氣中變成氣態(tài)。寒冷地區(qū)的冰雪，雖然溫度遠(yuǎn)低于0℃，但也在緩慢地

。這些水蒸氣進(jìn)入大氣后，成云致雨，有的

變?yōu)樗?，有?/p>

形成露，然后又返回地面，滲入土壤或流入江河湖海。以后，水分周而復(fù)始地循環(huán)變化著，并在循環(huán)運(yùn)動(dòng)中不斷改變著自身的狀態(tài)。2、液態(tài)的水，可以

為固態(tài)的冰，也可以

為氣態(tài)的水蒸氣；氣態(tài)的水蒸氣可以

為液態(tài)的霧、雨、露，也可以

為固態(tài)的冰晶、雪、霜；而固態(tài)的冰、雪、霜可以

為液態(tài)的水，也可以

為氣態(tài)的水蒸氣，因此雨、露、霜、雪是這種水循環(huán)過程中的產(chǎn)物。課堂練習(xí)汽化升華凝華液化凝固汽化液化凝華熔化升華3、當(dāng)代世界的四大污染有噪聲污染、大氣污染、

污染和固體廢物污染。4、人們?yōu)榱斯?jié)約水，在灌溉時(shí)常利用管道，這是防止水的

和滲漏。5、物態(tài)變化過程總伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。物態(tài)變化時(shí)總需要吸熱或放熱，吸熱的物體能量

，放熱的物體

（選填“增加”或“減少”）。水蒸發(fā)增加減少二、選擇1、某校組織學(xué)生進(jìn)行水資源狀況調(diào)查，調(diào)查報(bào)告中的下述觀點(diǎn)不正確的是（）A．地球表面約71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富Ｂ．水的污染加重了淡水危機(jī)Ｃ．可以考慮海水淡化解決淡水危機(jī)，蒸餾法是海水淡化的方法之一Ｄ．節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)2、下列關(guān)于水資源利用的說法中，不正確的是（）A．水的灌溉B．用水運(yùn)輸C．水力發(fā)電D．大水漫灌DC1．了解大自然中水循環(huán)的整個(gè)過程。2．通過對(duì)水循環(huán)導(dǎo)圖的分析和討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)三態(tài)之間的變化