小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《左與右》教案三篇

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《左與右》授課設(shè)計(jì)三篇小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《左與右》授課設(shè)計(jì)范文一授課目的:知識(shí)與技術(shù):理解與描繪自己軀干上的左右地址關(guān)系;空間中物體間的地址關(guān)系.過程與方法:在牢固環(huán)節(jié)中,重視知識(shí)應(yīng)企圖識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng).感情與價(jià)值觀:利用游戲把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力.授課重點(diǎn):正確區(qū)分軀干上的左與右.授課難點(diǎn):能夠依照參照物,描繪出不一樣物體各自的左右地址關(guān)系.授課過程:一.謎語(yǔ)引入,揭穿課題師:小朋友們,今天讓我們一起先來猜字謎,看看誰(shuí)的反應(yīng)最快.(課件出示)謎面一:一橫一撇長(zhǎng),工字在右下.(左)謎面二:一橫一撇長(zhǎng),口字在右下.(右)師:是呀,小朋友都能又快又正確的猜出這兩個(gè)字,但是你能不能夠以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書:左與右)二.游戲聽口令做動(dòng)作.(課件)師:請(qǐng)小朋友依照老師的命令,如:伸出右手,抬起左腳.摸摸右耳誰(shuí)又快又正確,誰(shuí)就是冠軍了,為了比賽更激烈,我們先一起來熱熱身.(游戲)排排座師:請(qǐng)小朋友說說你的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?請(qǐng)一部分小朋友上來排一排,各自說說自己的左邊和右邊都是誰(shuí)?再請(qǐng)這些小朋友圍成圈,說說自己的左邊和右邊是誰(shuí)?三.解析鑒識(shí)出示圖片1師:你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師:所以我們能夠在照片下的空格里寫上〝左〞,表示左手.相對(duì)的地址關(guān)系師:出示一只手(左)這是我的左手,有哪個(gè)小朋友愿意和老師拍拍手,說說那是你的什么手?這是我的右手,請(qǐng)小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請(qǐng)小朋友小組談?wù)撘幌?生:因?yàn)槔蠋熀托∨笥咽钱?dāng)面的.師:當(dāng)面稱為相對(duì).當(dāng)兩個(gè)人在相對(duì)地址的時(shí)候,左與右是相反的.再舉例,進(jìn)一步牢固.師:與同學(xué)們當(dāng)面,這是我的右腳.生:這是我的左腳.游戲:同桌兩兩相對(duì),拍拍說,伸伸腳,摸摸小耳朵,并互相用左與右說說.出示課件(圖片3)師:這是左還是右?說說為什么?生:圖片中的手和我們是相對(duì)的.出示課件(圖片4)這個(gè)小女生的耳朵是左還是右?學(xué)生能夠模模擬片中的動(dòng)作判斷出左和右..拓展練習(xí)(出示課件)辨左右,答問題3,9,7,6,4,2,10,8,9,_,0,5,1,數(shù)字6左邊最小的是____,右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____,右邊的是____將這4個(gè)數(shù)從大到小排列.2.(出示課件圖片)小灰兔出去玩,看見小白兔從()邊走來.小白兔的()手拿著花,()手拿著氣球.小馬從小灰兔的()邊走來,正在和它()邊的蝴蝶游戲.想方法使左.右兩邊的檸檬同樣多.左邊有___只檸檬,右邊有___只檸檬.若是從___邊拿走_(dá)__只檸檬,就和___邊同樣多.或在___邊添上___只檸檬,也和___邊同樣多.還可以夠從___邊拿___只檸檬放在___邊,兩邊也是同樣多.動(dòng)腦筋:(出示課件)小丁丁整理鉛筆盒時(shí)把鉛筆放在尺的左邊,橡皮放在尺的右邊,那么鉛筆在橡皮的()邊.看電影時(shí),小紅坐在小蘭的右邊,小蘭坐在小華的右邊,那么,小華坐在小紅的()邊第()個(gè)位子.五.總結(jié)說說今天學(xué)了些什么.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《左與右》授課設(shè)計(jì)范文二授課目的:在詳盡活動(dòng)中,體驗(yàn)左.右的地址與次序,能確定物體的左右次序.理解左與右的相對(duì)性,能用語(yǔ)言表達(dá)出來.讓同學(xué)們充分感覺到數(shù)學(xué)就在身邊,并在豐富多彩的授課活動(dòng)中獲得積極的感情體驗(yàn).授課重點(diǎn):能正確確定物體的左.右次序,理解左.右的相對(duì)性.左右的認(rèn)識(shí)與區(qū)分以自己為中心區(qū)分左右分辨圖片中的左右授課難點(diǎn):分辨圖片中的左右,理解左.右的相對(duì)性.授課準(zhǔn)備:PPT課件,多媒體授課過程:.初步感知左與右?guī)?小朋友們,大家有沒有聽過一句話:人有兩個(gè)寶,雙手和大腦.手在我們生活中作用可大了呢,大家想一想,我們經(jīng)常用它們來做什么事?(吃飯,刷牙,寫字)師:那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看,我們邊舉邊念:右手右手.(放)那別的只手就是左手,那大家把左手舉起來,和老師一起念下:左手左手.師:我們左右手真是一對(duì)好朋友,那小朋友再看下自己的身體,有沒有象左右手這樣的一對(duì)對(duì)的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)師:小朋友的小眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右(板書課題:左與右)左與右兩個(gè)漢字特別簡(jiǎn)單混淆,大家想一想,我們?cè)趺床拍荑b識(shí)這兩個(gè)漢字呢?(左〝工〞,右〝口〞)師:小朋友們找到了好多對(duì)好朋友呢,那現(xiàn)在我們就用這些好朋友,來玩?zhèn)€游戲,叫〝聽口令,做動(dòng)作〞(從前先做一個(gè)示范如伸左手)伸右手,伸左手.拍左肩,拍右肩.拍左腿,拍右腿.摸左耳,摸右耳.右手摸左耳,左手摸右耳.伸右手.師:老師舉的也是右手,為什么和小朋友的不同樣呢?(因?yàn)槲覀儺?dāng)面,站的方向不同樣)師:那老師要怎么做,才能和小朋友同樣呢?(轉(zhuǎn)過來)(小朋友們可真厲害,大家都好棒!).深入認(rèn)識(shí)看看講講(出示書上圖片,全班一起做)問:你是怎么想的?講一講師:身上的左右我們已經(jīng)知道了,那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊,小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友.用:我的左邊是----,我右邊是-------師:小朋友都掌握的特別好,現(xiàn)在就和你的同桌說說看!三.練習(xí)(一)判斷1.我看到羽毛球的左邊是籃球---------------()2.教室的門在我們的左邊---------()3.我們敬禮用右手--------------()(二)在街上(PPT)先指導(dǎo)兩個(gè)向左向右分別看到什么,再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么.(三)擺一擺,誰(shuí)最快按題目要求擺放,看誰(shuí)最快.(四)畫一畫A.在笑臉的左邊畫3個(gè)三角星,在笑臉的下面畫2個(gè)愛心;在愛心的右邊畫1個(gè)長(zhǎng)方形,在愛心的上面畫2個(gè)菱形;在菱形的左邊畫4個(gè)五角星.(五)找一找從右起,第4個(gè)是香蕉.第2個(gè)是梨從左起,第1個(gè)是草莓,第6個(gè)是菠蘿香蕉的左邊蘋果.右邊是桃子師:你能把這些水果都找出來嗎?.聯(lián)系實(shí)質(zhì)A.上下樓梯師:是上樓梯的小朋友走得對(duì)還是下樓梯的小朋友走的對(duì)?(學(xué)生自由發(fā)言,老師總結(jié))師:若是上樓梯不靠右走,會(huì)怎么樣呢?(會(huì)和對(duì)面的小朋友相撞,不但是上下樓梯,平時(shí)走路,都要這樣靠右行.)在街上師:剛剛我們?cè)诮稚峡匆娦《《『托∏?那我們?cè)賮砜聪屡趾托《《?師:我們先看下四位小朋友站的地址有什么不同樣嗎?(小丁丁和我們同向,小胖和我們反向)那你知道小汽車.總結(jié)談?wù)摻裉齑蠹覍W(xué)習(xí)了什么?(左與右)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《左與右》授課設(shè)計(jì)范文三授課目的:知識(shí)與能力:以生活中有關(guān)〝左.右〞的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.能正確鑒識(shí)〝左.右〞的地址關(guān)條,體驗(yàn)其相對(duì)性.過程與方法:經(jīng)過學(xué)生參加多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷建立〝左.右〞方向感的過程.感神態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用〝左.右〞的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟到生活中各處有數(shù)學(xué).結(jié)合授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行〝樂于助人〞的思想道德教育和安全教育.授課重難點(diǎn):正確鑒識(shí)左.右的地址關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性.教具準(zhǔn)備:課件授課過程:.感知自己的左右創(chuàng)立問題情境師:小朋友們會(huì)念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰(shuí)能來表演一下?問:小朋友們,剛剛他們是用什么拍掌的?體驗(yàn)左.右?guī)?請(qǐng)伸出你的右手,再伸出你的左手.看一看.師:請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手.說一說.師:誰(shuí)來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?師小結(jié):左手.右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了,能夠做許好多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?生說.(要修業(yè)生摸著說.)揭穿課題.小游戲:聽口令,做動(dòng)作:舉左手,舉右手;舉右手,舉左手.左手摸左耳朵,右手摸右耳朵.左手拍左肩,右手拍右肩.左腳跳兩下,右腳跳兩下.拍一拍:在身體的上面.下面.前面.后邊.左面.右邊各拍兩下掌.二.感知集體中的左邊.右邊,建立方向感找一找第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)?最右邊的又是誰(shuí)?第二橫排中,從左往右數(shù),第__個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?從右往左數(shù),第__個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)?師小結(jié):同一個(gè)人,從不一樣的方向去數(shù),次序也就不一樣.你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)?同桌互相說一說.你的左面.右邊都有哪些同學(xué)?全班交流.解決生活中的實(shí)責(zé)問題創(chuàng)立問題情境:一只小豬找不到回家的路,請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前.后.左.右的知識(shí)幫小豬找家.學(xué)生張開談?wù)?計(jì)算機(jī)演示結(jié)果.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想道德教育..體驗(yàn)左右的相對(duì)性,加強(qiáng)理解創(chuàng)立問題情境師:老師和你們是當(dāng)面站的.請(qǐng)你判斷:老師舉得是哪只手呢?同桌互相說一說:你是怎樣想的?全班交流.考據(jù).師小結(jié):兩個(gè)人當(dāng)面站的時(shí)候,左.右恰巧相反.2.游戲牢固認(rèn)識(shí)師生齊舉左手.師與生演示.老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上?老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上?學(xué)生的右手搭在老師的右肩上.學(xué)生的左手搭在老師的左肩上.兩生演示.伸出右手握握手,你是我的好朋友,自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上.自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上.全班齊做.解決生活中的實(shí)責(zé)問題,加強(qiáng)應(yīng)企圖識(shí)判斷:上樓.下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎?同桌談?wù)?交流:你是怎樣想的?報(bào)告:計(jì)算機(jī)演示結(jié)果.師小結(jié):方向不一樣,左右不一樣.判斷時(shí)應(yīng)把自己看作走路的人.平時(shí)我們上.下樓時(shí),都要靠右走,按次次地走..聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì),拓展運(yùn)用計(jì)算機(jī)演示:小白兔用前.后.左.右的知識(shí)介紹自己的臥室.學(xué)生運(yùn)用前.后.左.右的知識(shí)介紹生活中的情境.師小結(jié),全課結(jié)束.一元二次方程一