夾竹桃第二課時(shí)

《夾竹桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.抓住語(yǔ)言文字感受夾竹桃顏色、韌性與幻想的妙處，并有感情地朗讀課文。2.初步感知作者的寫(xiě)作方法，感受作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，齊讀課題。2．通過(guò)上節(jié)課的初讀課文，知道國(guó)學(xué)大師季羨林寫(xiě)了夾竹桃的什么嗎？生交流板書(shū)：顏色韌性幻想3．文中有一個(gè)字概括出了這三方面內(nèi)容的特點(diǎn)，打開(kāi)書(shū)，找一找。（停停）哪個(gè)字？（妙）能讀讀相關(guān)的句子嗎？（課件出示句子，“妙”字紅色）4．第一句：這是寫(xiě)夾竹桃顏色妙的句子。第二句：這里的“妙”既指上文的……又指下文的……多妙的一句過(guò)渡句啊。5．這節(jié)課，就讓我們跟隨季老一起來(lái)感受夾竹桃的妙。（板書(shū)：妙）二、品幻想之妙：1．自由讀讀課文第2自然段，夾竹桃的顏色有何之妙？2．學(xué)生交流：火與雪的相融之妙。3．一紅一白，相融一起，顏色之妙，同學(xué)們一讀就感受到了。二、品韌性之妙：1．但要品味出夾竹桃的“韌性”之妙，卻沒(méi)這么簡(jiǎn)單了，敢不敢挑戰(zhàn)？2．“韌”在字典中是這樣解釋：叫柔軟而不容易折斷。但我們漢語(yǔ)的內(nèi)涵是很豐富的，就這一韌性作者就賦予了它不同的含義。3．我們來(lái)讀讀第4自然段的三句話，想想“韌”在這三句話中分別表示什么意思？（課件出示）4．品讀第四段。第一個(gè)層次：不同方面詮釋夾竹桃的韌性之妙（品語(yǔ)言）第一句話（1）先來(lái)看第一句話，這句話中的韌表示什么呢？誰(shuí)先來(lái)讀讀這句話，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：你后面讀得挺有感覺(jué)的，再來(lái)一遍，為什么這樣讀？（2）是的呀，從這里你讀出夾竹桃在怎樣地開(kāi)著？（間斷嗎？停息嗎？）（不停地、不斷地開(kāi)著）就是夾竹桃的韌性。（3）這兒有一個(gè)詞形象、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了夾竹桃的這種韌性，哪一個(gè)詞？（“又”變紅）能抓住這個(gè)“又”字能讀出這種韌性嗎？自己練練。指讀。指導(dǎo)：不停地開(kāi)著啊！語(yǔ)速可以再快些，一波接著一波。（2位讀）（4）收攏：來(lái)，一起讀出這不停地、不斷地開(kāi)放的韌性。那第二句中的韌性妙在何處哪？第二句話先自己輕聲讀一讀并想一想。讀出來(lái)了嗎？生交流：三季都在開(kāi)放。無(wú)論什么時(shí)候都沒(méi)有特別茂盛或衰敗的時(shí)候，無(wú)日不開(kāi)放。（這究竟是什么樣的日子呀？再讀讀這句話，你肯定有所發(fā)現(xiàn)。）（同意他的理解嗎？都用心讀了，但是還不到位。作者在這句話中強(qiáng)調(diào)的不是春夏秋都開(kāi)，那他強(qiáng)調(diào)的是什么呢？再去讀讀看，抓住關(guān)鍵詞，你肯定有所發(fā)現(xiàn)。）學(xué)生交流。你關(guān)注了這幾個(gè)詞。讀：和煦暴雨清冷這幾個(gè)詞怎么讀？指讀，評(píng)讀。和煦：真的是春光明媚，多么美好的日子?。≡偃岷托?！暴雨：夏日的雨就是猛！花草樹(shù)木都被打蔫了。多惡劣的天氣呀！能讀出來(lái)嗎？清冷：凄涼啊！寒意十足的日子啊?。?）你們看,無(wú)論什么樣的天氣環(huán)境中，夾竹桃都在開(kāi)放，這就是他的韌性之二妙。誰(shuí)來(lái)把讀讀這句話，要突出夾竹桃韌性就要讀出天氣的變化。指讀。評(píng)讀：聽(tīng)出來(lái)了，再惡劣的天氣環(huán)境，對(duì)夾竹桃來(lái)說(shuō)都……真是堅(jiān)韌啊！好一個(gè)無(wú)日不迎風(fēng)吐艷啊?。?位）讓我們一起來(lái)讀出這種韌性。齊讀第三句話（1）看看，第三句話又告訴我們夾竹桃的韌性在哪呢？（是呀，花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，這就是夾竹桃的韌性之三妙。）（2）讀的時(shí)候要突出哪些詞就能讀出這份韌性嗎？（指導(dǎo)從和一直的讀法）“無(wú)不”是什么意思？（3）男生讀、女生讀。（語(yǔ)速不宜太快）總結(jié)收攏：同學(xué)們，一個(gè)“韌性”，季老從三個(gè)方面來(lái)描述，內(nèi)涵多豐富哪，語(yǔ)言多精妙啊!（指板書(shū)）第二個(gè)層次：與第三段進(jìn)行對(duì)比閱讀。（誦韌性）（1）不愧是國(guó)學(xué)大師啊！可這妙還不止于此！季老還用了一種很妙的寫(xiě)作方法突出了這種韌性，快速瀏覽3—4自然段，你肯定有所發(fā)現(xiàn)了？（2）在第3自然段中作者寫(xiě)了14種花，這么多的花有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是？而夾竹桃卻是（不停地開(kāi)，不敗地開(kāi)，三季都開(kāi)。指板書(shū)，讓生說(shuō)）多妙啊，整個(gè)第三自然段只字未提夾竹桃，但分明就是在說(shuō)夾竹桃的韌性。（3）現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)對(duì)讀，相信你們的感受會(huì)深刻。我讀第3自然段中的一個(gè)季節(jié)的花，你讀第4自然段中描寫(xiě)夾竹桃的話，看好大屏幕。評(píng)價(jià)，感情層層遞進(jìn)了，讀得不錯(cuò)。（課件顯示）（4）總結(jié)：難怪季老說(shuō)：出示第四段最后一句話。齊讀。（5）這是一句（反問(wèn)句），我們都知道反問(wèn)句為的就是加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出情感，你再?gòu)?qiáng)烈地讀讀這句話，你讀出了作者的什么情感？（贊頌、敬佩、喜愛(ài)）讓我們一起讀出這份情感。這種對(duì)比反襯的寫(xiě)法多妙??！第三個(gè)層次：花人合一，走進(jìn)作者（1）不愧為國(guó)學(xué)大師啊，其實(shí)，這韌性的妙還不止于此，想不想探究一下？仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。（2）課件補(bǔ)充資料：留德十年，鉆研梵學(xué)，堅(jiān)持一生。文革遭難，受盡折磨，不丟信仰。學(xué)術(shù)大成，三辭桂冠，寵辱不驚。難怪溫家寶總理探望他時(shí)說(shuō)：“季老最大的特點(diǎn)就是一生筆耕不輟……在最困難的時(shí)候，也沒(méi)有丟掉信仰……（走進(jìn)季羨林，年少時(shí)家境清貧，但苦讀圣賢書(shū)，并考入清華，后爭(zhēng)取了留洋機(jī)會(huì)，留德十年，鉆研梵學(xué)，面對(duì)德國(guó)饑荒和戰(zhàn)火之苦，仍然堅(jiān)持研究。文革的時(shí)候，他遭到迫害，受盡折磨，在牛棚里關(guān)了整整十多年，可即使這樣，他也沒(méi)有丟棄自己的信仰，堅(jiān)持寫(xiě)作。平反后，他任北大教授，被尊稱為“國(guó)學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”，可他卻三次辭去這樣的稱號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)時(shí)，經(jīng)受困難時(shí)，季老都是處變不驚。2006年，95歲的季老已躺在病榻上，可他仍然每天一早就開(kāi)始寫(xiě)作。）聯(lián)系季老的人生經(jīng)歷，你再來(lái)看看課文第四自然段，有何感受？教師評(píng)價(jià)：你讀懂了花，也走進(jìn)了季老這個(gè)人。讀文就是讀人啊。難怪作家宗璞說(shuō)季羨林是“夾竹桃知己”。是啊，季老在寫(xiě)花，其實(shí)也在道自己。他愛(ài)夾竹桃的韌性，自己也是那樣堅(jiān)韌的人。（夾竹桃知己板書(shū)）（3）看，他這樣評(píng)價(jià)自己：“我非常平凡，沒(méi)什么了不起的。如果我有優(yōu)點(diǎn)的話，我只講勤奮。一個(gè)人干什么事都要有一點(diǎn)堅(jiān)忍不拔，鍥而不舍……”三、品幻想、顏色之妙：1．過(guò)渡：其實(shí)，季羨林不僅有夾竹桃一樣的可貴韌性，還有一種浪漫情懷。月光下夾竹桃那花影迷離，葉影參差的樣子，竟使他產(chǎn)生了許多奇妙的幻想。（課件）2.聽(tīng)，配樂(lè)，范讀第五自然段。這幻想妙嗎？3.你能讀出這份妙嗎？自己先練一練，多練幾遍。4.來(lái)，展示一下，讀讀這奇妙幻想的。讀你最想展示的一句。5．生讀，教師評(píng)價(jià)：（1）“我幻想它是，它居然就是……”幻想什么就是（有）什么，多么奇妙?。∧阕x出來(lái)了。（你們能讀出來(lái)嗎？就讀每句的開(kāi)頭。齊讀）（2）還有誰(shuí)來(lái)展示？你的讀仿佛讓我看到了亞洲、非洲、大海和那海輪了。讀得妙！我已然看到水藻和小魚(yú)了。讀得秒！微風(fēng)拂我面?。∶睿。?）此刻，花特別了解大家，你們想它是什么，它就是什么，此刻，我想你們也愛(ài)上了花，月影下的幻想實(shí)在太美妙了，讓我們一起陶醉其中吧！齊讀!(4)能背下來(lái)了嗎？自己試試！5．同學(xué)們，剛才，我們走進(jìn)季老的語(yǔ)言文字，不但品出了夾竹桃顏色、韌性、幻想的妙處，還能有感情地讀了出來(lái)。語(yǔ)文就是這樣學(xué)的，邊讀邊欣賞。四、總結(jié)收攏，感受文章結(jié)構(gòu)之妙1．讓我們?cè)賮?lái)看看這夾竹桃，它不是什么名貴之花，也不是最美麗的花，可對(duì)季老說(shuō)來(lái)，卻是最值得留戀最值得回憶的。2．其實(shí)，這妙字背后還藏著一個(gè)“愛(ài)”（板書(shū)：愛(ài)）字呢！難怪作者結(jié)尾這樣與開(kāi)頭呼應(yīng)：齊讀最后一段。正如他自己說(shuō)得一樣：我捫（mén）心自問(wèn)，我的感情是真實(shí)的，我的態(tài)度是嚴(yán)肅的，這一點(diǎn)決不含糊。我寫(xiě)東西有一條金科玉律：凡是沒(méi)有真正使我感動(dòng)的事物，我