幼兒園安全課教案七篇

幼兒園安全課教案七篇幼兒園安全課教案（一）：防火1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，明白如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動幼兒園安全課教案（二）：遇到火災(zāi)有辦法教學(xué)理論依據(jù)與實施策略：省教材原目標(biāo)中提出：“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險情的自救常識”。經(jīng)過分析教材和大班幼兒認(rèn)知特點，我從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一資料。因為火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是十分必要、也是最有價值的?；顒印队龅交馂?zāi)怎樣辦》，意圖幫忙幼兒梳理已有經(jīng)驗，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進行總結(jié)、提升。本次活動主要運用了以下的教學(xué)策略：1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實的活動情景。運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實感。2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，進取動腦想辦法?；顒又薪?jīng)過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識的重要性，明白遇到火災(zāi)不慌張，要勇敢、堅持清醒，并進取動腦想辦法自救。3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗?；顒又?，引導(dǎo)幼兒實地尋找場地中的安全出口標(biāo)志，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高安全意識?，F(xiàn)場組織幼兒進行火災(zāi)撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救本事。4、情感渲染，幫忙幼兒構(gòu)成進取的社會性情感體驗。運用情感渲染的方法，讓幼兒經(jīng)過照片回顧、體驗交流，感受火災(zāi)無情人有情，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）2、能正確撥打火警電話119,應(yīng)對火災(zāi)不慌張，進取動腦想辦法，增強自我保護本事。（活動難點）3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎樣辦”安全宣傳畫。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎樣辦”、歡樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。活動過程：1、經(jīng)過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出生活中不能做的事。3、經(jīng)過多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得應(yīng)對火災(zāi)要沉著、冷靜，進取想辦法。（1）經(jīng)過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自我明白的自救方法。2、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。3、經(jīng)過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）確定，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。（2）經(jīng)過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。1、提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)當(dāng)怎樣辦？能夠用哪些方法躲避？2、演示課件，引導(dǎo)幼兒確定分析躲避在哪里是正確的。4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，進取動腦想辦法。（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。（2）提問：應(yīng)對險情時婷婷是怎樣自救的？還能夠用哪些方法自救？（3）運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。5、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你此刻的心境會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的完美情感。（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人明白在火災(zāi)中自救和自我保護的方法。幼兒園安全課教案（三）：防雷電一、活動目標(biāo)：1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。2、鍛煉幼兒對事物的確定本事和想象本事，增強幼兒的安全意識。3、經(jīng)過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。二、活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：1）錄音機、磁帶。2）模擬大樹一棵。3）模擬電線桿一根、電線一條。4）模擬房子一座。5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。6）小兔子頭飾（若干）。7）籃子一個。8）音樂《下魚了》。9）自編兒歌一首《安全避雷電》。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識情景表演中的小演員。三、活動過程：1、導(dǎo)入，今日，***小朋友邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。2、躲雷雨閃電的情景。1）剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦?2）今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的，好么？4、觀看課件《如何防雷電》5、圍繞課件資料與幼兒展開討論。1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？4）教師小結(jié)。A）不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。B）不能夠躲在高危的地方。不能夠躲在電線桿下。D）不能夠躲避在潮濕的地方。6、教念兒歌《安全避雷電》7、表演游戲《下雨啦》情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。8、結(jié)束。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。附兒歌：安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎樣辦？千萬不要慌亂跑！安全避雷有妙計:不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。幼兒園安全課教案（四）：地震來了活動目標(biāo)：1、了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。2、能沉著、冷靜應(yīng)對危險情景，進取想辦法解決問題。3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課件、泡沫板。2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子?；顒舆^程：一、地震的危害孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）提問：錄像上發(fā)生了什么事情你看到了什么（幼兒發(fā)言）小結(jié)：是啊！剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害讓我們來看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。二、地震來了怎樣辦如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎樣辦地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒確定誰做的對，教師用泡沫板演示構(gòu)成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎樣辦請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，堅持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情景。什么時候往外跑逃跑時應(yīng)當(dāng)注意什么（有秩序，沿墻角跑，保護頭部。）能夠用什么來護住我們的頭小朋友，聽！是誰的聲音（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人明白被困在里面什么時候喊（有人時喊）為什么沒人時不要喊（堅持體力）沒有勁喊了怎樣辦（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。三、地震的預(yù)防日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你能夠和小朋友商量應(yīng)當(dāng)選什么物品，用它來干什么然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎請地霞來了?；?璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.二參。一一黍一?把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一齊來看一看急救箱都有些什么（提問：水和餅干我們需要它嗎手電筒能派上什么用場收音機也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用手套能有什么用處）小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關(guān)了。地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時發(fā)生該有多好但此刻我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)此刻地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請幼兒看課件）小結(jié)：這些現(xiàn)象都是經(jīng)過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后能夠告訴周圍的人四、地震演習(xí)今日，小朋友明白了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護自我?；顒臃此迹恒氪ù蟮卣鹁拖癜l(fā)生在昨日一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。幼兒僅有經(jīng)過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，經(jīng)過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能進取地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，到達了很好的效果。不足是在不一樣的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。專家點評：對幼兒進行安全教育，保證幼兒的安全，這應(yīng)當(dāng)是幼兒園最重要的工作任務(wù)，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災(zāi)害的傷痛是無法忘記的，經(jīng)過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經(jīng)磨難，要坦然應(yīng)對，不要怕，并且要掌握必須的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)?，要?zhàn)勝?；顒釉O(shè)計的四個環(huán)節(jié)很細(xì)膩，由淺入深，貼合幼兒的認(rèn)知特點，到達了預(yù)防地震災(zāi)害，進行安全教育的目的。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒園安全課教案（五）：不跟陌生人走活動目標(biāo)1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。了解和掌握一些和陌生人相處的方法?；顒訙?zhǔn)備1?有關(guān)的圖片四張。請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程一、故事《沙沙和陌生人》講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感激沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!可是還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)注意的呢”團體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)注意的事情出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”之后又拿出玩具給他玩。團體討論：能不能理解陌生人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話(3)那你應(yīng)當(dāng)怎樣對這位阿姨說教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）1.陌生人就是壞人嗎A.陌生人就是壞人。B.陌生人不必須是壞人。能不能跟陌生人走A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。A.能夠和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。什么都不能吃。下大雨時一個陌生人說用車送你回家。A.先說多謝再上車。B.不能上車。陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。什么都不能告訴他。四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開團體和成人，遇到陌生人不能輕信。活動反思在活動的開始部分經(jīng)過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再經(jīng)過團體的學(xué)習(xí)，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情景.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫忙幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再經(jīng)過游戲活動，共同分析確定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。幼兒園安全課教案（六）：防火知多少活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護本事?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?；顒又攸c難點：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。重點：防火；難點：自救。活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、經(jīng)過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火“標(biāo)志。預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不能隨便燃放煙花爆竹。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火“的標(biāo)志。4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎樣辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎樣辦？6、游戲：“安全防火自救“游戲。經(jīng)過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的本事?；顒友由欤赫J(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不一樣的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火““當(dāng)心火災(zāi)“等標(biāo)志。幼兒園安全課教案（七）：雷響時別出去活動目標(biāo)：1、初步了解雷電構(gòu)成原因和危害。2、經(jīng)過大家討論、經(jīng)驗共享，明白雷雨天自我保護的正確方法。3、增加對自然現(xiàn)象的了解?；顒訙?zhǔn)備：1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。2、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程:1、聽雷聲磁帶，引出話題。*教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？*鼓勵幼兒大膽表達自我的感覺。2、出示圖片，了解雷雨構(gòu)成的原因，提議教師提問。*為什么會打雷和閃電？*教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。*想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？教師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，所以先看見閃電，然后聽見打雷。3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。*看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？*雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。）雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？*（雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、木、鐵都會導(dǎo)電。）*雷電會給人類帶來哪些危害呢？（雷電會擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。所以此刻人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案《10以內(nèi)加減法》含反思《大班數(shù)學(xué)主題教案《10以內(nèi)加減法》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案《10以內(nèi)加減法》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)主題教案《10以內(nèi)加減法》含反思！設(shè)計背景結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理?；顒幽繕?biāo)熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。重點難點熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼?；顒訙?zhǔn)備10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒舆^程一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。（一）看式題破譯電話號碼。老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒又校豪蠋煆亩鄠€角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？幼：是用加減運算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎？幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我'幼兒園的電話號碼是幾？（二）心算破譯電話號碼。老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里'等一會兒我們大家一起說。老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。（一）根據(jù)式題計算答案。將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼'用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。各組交換檢查。請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。（二）嘗試根據(jù)答案編式題。師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好?！獎傞_始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。幼兒分組嘗試編式題。小組相互交換式題并進行破譯。請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。三、計算教學(xué)中**實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不**著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是**了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩具超市》《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩具超市》》這是優(yōu)秀大班大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩具超市》教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩具超市》！設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備:1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。3、供幼兒記錄的記