小六語文歸類整理思考與建議.2012春課件

小學六年級語文歸類整理

思考與建議

柞水縣教研室小教組

第一部分基礎(chǔ)知識與積累運用一、漢語拼音

（一）復習要求

熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，能運用拼音識字、正音和說好普通話。

（二）復習內(nèi)容

1、《字母表》。熟悉《字母表》中規(guī)定的讀音、順序和寫法，可幫助我們書寫和根據(jù)音序檢字法順利地查找所查的字詞。

2、聲母和韻母。展望23個聲母、24個韻母，認識16個整體認讀音節(jié)，準確地讀出輕聲和四聲。

3、普通話的變調(diào)。變調(diào)包括輕聲、上聲的變調(diào)、“一、七、八、不”的變調(diào)以及“啊”的變調(diào)和兒化。

4、拼寫規(guī)則。①ǘ與j、q、x相拼，要省去兩點。②詞要連寫。③隔音符號。④大寫字母的用法。一個句子的第一個字母；詩歌每一行的第一個字母都要大寫；寫人的姓名，姓的第一個字母、名的第一個字母要大寫，且姓名要分開寫；專有名詞（國家、地名、書名）第一個字母要大寫；文章題目、書面上的書名、商標、牌匾等可以全部用大寫字母二、漢字

1、書寫的筆順（基本筆順有7條）

先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后內(nèi)再封口，先中間后兩邊，從外到里。

2、漢字的偏旁部首（主要有8種）

點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。但在使用的過程中不斷發(fā)生變化，演變?yōu)?0幾種。如這些重點的應(yīng)該掌握：（計）橫折提；（飛）橫折彎鉤；（乃）橫折折鉤；（及）橫折折撇；（與）豎折折鉤；（女）撇點等漢字書寫時筆畫的先后順序。

3、偏旁部首。

偏旁是由筆畫組成的具有組配漢字功能的基本構(gòu)字單位，是合體字的組成部分。部首是字典、詞典中對漢字歸類時使用的，部首起著對字形歸類作用。漢字的偏旁和部首是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。①有些漢字的某個部分，即是偏旁又是部首。如“語”的“言字旁”。②有些漢字的偏旁不是部首，如“春”的“日”偏旁。③有些漢字的部首不是偏旁，如“平”的部首是“一”。④漢字的偏旁遠遠多于部首，漢字的部首有200個左右，其中大都可以作偏旁，除此之外，還有將近600個偏旁，有些不太常用。4、筆畫的變式（基本的有6種）

①左邊長橫變?yōu)樘幔?/p>

牛：（犧牲物輪…）

車：（輪輕軸軾…）

王：（玩瑋玖現(xiàn)…）

土：（地坑壇壞…）

②右邊長捺變?yōu)辄c：木：機杠樹林…火：炬炒炕爐…

③月字作底撇變豎：月：肖育肩肯胥脊臂膺…

④小字做頭豎當直：?。狐h堂光尖肖掌當?！?/p>

⑤羽字做頭橫折鉤變橫折：羽：翠羿翼翌熠…

⑥光、九字做旁豎彎鉤變豎提：光：輝耀鳩…5、學會查字典的方法

音序查字部首查字數(shù)筆畫查字三種方法。

6、同音字、形近字、多音字、多義字。

對于同音字與形近字、多音字、多義字，要認真分析，比較區(qū)別，經(jīng)常練習，不斷鞏固，才能達到規(guī)范用字。

【示例1】選字填空，并用剩下的字組詞。

歷厲帶戴嚴（）（）領(lǐng)（）系依（）

【示例2】給句子中加橫線的字注音。

小紅待人很和（）氣，與人相處不強（）嘴；她做事責任心恒強（），堅持原則，從不和（）稀泥，對不同的意見，幾步隨聲附和（），也不強（）詞奪理。

7、在實踐中辨別、積累、運用

（1）表示顏色的：湛藍墨黑

金燦燦銀閃閃

（2）含“看”的意思：仰望遠

俯

凝

（3）含“談”的意思：娓娓而談，

談

談

談

……5、詞組

①、AABB：曲曲折折三三兩兩形形色色上上下下神神秘密

嘮嘮叨叨開開心心和和氣氣來來去去嘻嘻哈哈…...

②、ABAB：彼此彼此欣賞欣賞探討探討商議商議

切磋切磋交流交流整理整理……

③、ABAC：多才多藝非親非故一心一意虎頭虎腦

十全十美百人百姓畢恭畢敬……

④、ABCC：書聲瑯瑯人才濟濟喜氣洋洋烈日炎炎

無所事事虎視眈眈細雨蒙蒙……

⑤、AABC：念念不忘斤斤計較竊竊私語朗朗上口

滔滔不絕好好學習屢屢得逞……

⑥、ABB：喜洋洋樂滋滋暖融融金燦燦銀閃閃……

⑦、ABCA:防不勝防神乎其神痛定思痛聞所未聞天外有天忍無可忍⑧、反義詞：大公無私人面獸心兇多吉少

舍近求遠東倒西歪9、二十四節(jié)氣：

立春雨水驚蟄春分清明谷雨

立夏小滿忙中夏至小暑大暑

立秋處暑白露秋分寒露霜降

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

10、對聯(lián)：（學生應(yīng)積累10——20付,注意方方面面的對聯(lián)）

人逢喜事精神爽，月到中秋分外圓。

虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

苦心栽培桃李滿天下，無私育英才功在中華。

風吹湖面千層浪，雨打沙灘萬點坑。

教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下，誨而不倦點點心血勤育英才澤神州。

注意積累“趣聯(lián)”，“妙聯(lián)”（古詩方面的），多數(shù)是填空?！肮?jié)日用聯(lián)”，“行業(yè)用聯(lián)”，“開展某項活動用聯(lián)”，“特定的環(huán)境用聯(lián)”等。一般是給出對聯(lián)讓你選擇張貼或贈送。如：六年的小學生活已經(jīng)結(jié)束，為了感謝老師對你的關(guān)心，請你寫一副對聯(lián)送給老師（或送給母校）。14、理解詞語

①顧名思義。解釋組成這個詞語的每個字的意思來理解整個詞語的意思。

②抓住關(guān)鍵字。想辦法理解關(guān)鍵字的意思。如【“狐假虎威”中的“假”字理解為“借用、利用”之意，這個詞語“狐假虎威”的意思就理解了?！?/p>

③找近義詞。

④聯(lián)系上下文。

⑤聯(lián)系生活實際等。

⑥辨析詞義?？梢詮脑~語的感情色彩、運用對象、范圍的大小、程度的輕重、詞語的搭配習慣等方面來考慮辨析詞義。

⑦詞語的歸類或排列。如【按詞語的邏輯歸類（水果類，文具類等），按順序歸類（四季，時間等），按用途歸類（運輸類，工具類等等）。常用的詞語歸類法有：剔除法、排除法、對應(yīng)法等?！克?、句子

1、復習要求：掌握句子的幾種基本類型及轉(zhuǎn)換方法；認識句子中所運用的基本修辭手法，要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得具體生動點；認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；能正確地修改病句；會擴句和縮寫。

2、復習內(nèi)容：

①句子的基本類型。（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；特殊的有：“把”字句，“被”字句，連動句等。）

②擴寫和縮寫。

③關(guān)聯(lián)詞語的運用。（對小學階段的并列關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該會使用和造句。）

④理解句子的含義。（教師要教給學生使用疏通關(guān)鍵詞語、結(jié)合寫作背景、聯(lián)系上下文章的中心意思等方法理解句子的含義。）

【示例1】

造句：

生氣：（1）年輕人是最愛生氣的。

（2）奶奶年紀大了，我們不要惹她生氣。

經(jīng)濟：（1）___________。（2）______________。

光彩：（1）___________。（2）______________。

【示例2】

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再分別仿寫一個句子。

（1）飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過填空。

（2）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（3）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

五、古詩詞

（1）一般都是與字、詞、句子聯(lián)系在一起。如填空，補充完整，給出一部分填寫出另一部分等形式。

（2）請你從課外閱讀積累的古詩中選一首寫景、寫人的默寫下來。

（3）小學階段，你所學的古詩中，你最喜歡的是哪一首，特別是其中的哪兩句詩給你留下了深刻的印象，為什么？

（4）給你一首古詩，要求填出作者、篇名、主要內(nèi)容等等。

語文基礎(chǔ)知識涉及的知識點很多，復習面很寬廣，怎樣才能扎實、高效、快樂地進行基礎(chǔ)知識部分的復習呢？建議：應(yīng)以重感悟、重積累、重運用、重創(chuàng)新這種精神指導復習。同時要做到“精選內(nèi)容，聯(lián)系生活，形式多樣”，還要做到面向全體，關(guān)注差異。另外，注重引導學生領(lǐng)悟知識規(guī)律，在運用中鞏固基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以豐富的復習形式，激發(fā)學生的興趣，促進全體學生學會學習，積累知識。

知識與技能目標一覽表

項目 要求

拼音 ①能熟練地讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

②能準確、熟練地拼讀音節(jié)，會看拼音寫字、詞、句，能利用拼音正音和學習普通話。

③正確、規(guī)范地書寫聲母、韻母和音節(jié)，掌握標調(diào)規(guī)則。

④熟記大小寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。

識字與

寫字

①累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右的常用漢字需掌握，能讀準字音、認清字形，理解字義，正確書寫。

②寫好字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順書寫，會寫鉛筆字、鋼筆字、毛筆字，做到正確、規(guī)范、端正、整潔、勻稱、優(yōu)美、行款整齊、有一定速度。

③辨析字：辨析形近字、同音字、多音字、多義字，不寫錯別字。

④會查字：會用音序、部首、數(shù)筆畫三種方法查字典，并能據(jù)詞定音、選義，據(jù)義定形，養(yǎng)成使用字典的習慣。

詞語 ①積累常用詞、分類描寫的詞語、成語、疊詞、近義詞、反義詞。

②辨析近義詞、反義詞、多義詞。

③搭配詞語。

④理解詞語（解釋）。

⑤運用詞語（含關(guān)聯(lián)詞）。

第二部分閱讀與理解

三個超越

一、學好教材，超越教材。二、立足課堂，超越課堂。三、尊重教師，超越教師。

（4）體會重點句子的深刻含義，體會其表達效果

重點：①蘊涵深刻哲理；②揭示文章中心；③展示人物內(nèi)涵、精神；④點題等

方法：①抓關(guān)鍵詞語；②聯(lián)系上下文；③聯(lián)系自己的積累（學生已有知識、經(jīng)驗）和生活實際；④聯(lián)系時代背景等

（5）概括段意

基本格式：誰干什么怎么樣或什么怎么樣等

方法：①摘句法；②歸并法；③取舍法等

（6）概括文章主要內(nèi)容（寫什么）

基本格式：寫人敘事：何人何時何地何事，結(jié)果如何

寫景狀物：何地何景何物何特點

方法：①段意連接法；②標題擴展法；③摘錄句段法（中心句、總起句、過渡句、總結(jié)句或重點段）；④要素整理法(寫人敘事類抓六要素，寫景狀物類抓形色味特點作用等)；⑤取主舍次法；⑥問題答案歸納法等

（7）閱讀不同類型文章，把握要點

①敘事性作品：了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)。

敘事為主：揣摩記敘的要素和線索；

寫人為主：抓主要人物的事跡及特點；

寫景為主：抓主要景物及特點，游記抓表示地點、方位的詞語，了解游蹤。

②說明性文章抓要點，了解基本的說明方法。

③詩歌細讀詩句，想像畫面去感受，把握詩中描繪的景象，理解詩歌的美好意境。

（8）加標題

方法：①點明文章中心思想的詞語：學會合作；②概括文章主要內(nèi)容的短語：莫泊桑拜師、孔子游春；③貫穿全文的線索：半截蠟燭④與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點：三亞落日；⑤文章所寫的主要人物、事情、物品、地名：聶將軍與日本小姑娘

（9）體會文章的思想感情（為什么寫）

方法：①從分析題目入手；②從中心句、重點句入手；③從文章的重點段入手；④從文章的主要內(nèi)容入手；⑤從分析人物入手；⑥把心放到文章中去，設(shè)身處地地讀，去想。

（10）揣摩文章的表達順序（怎么寫）

順敘、插敘、倒敘

事情發(fā)展順序、時間順序、空間方位（從里到外、從遠到近、從上到下、移步換景）、從整體到局部

一、根據(jù)課標要求，把握好閱讀能力訓練點

小學畢業(yè)學生應(yīng)達標到以下15項閱讀能力。

1、默讀具有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能聯(lián)系上下文推測并理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的感情色彩。

3、能體會課文中關(guān)鍵句在表情達意的作用及其表達效果。

4、能概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

5、能體會作者的思想感情。

6、能復述敘事性作品的大意。

7、能簡單描述印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。

8、初步學會感受作品中的形象，初步感受、欣賞作品中精彩的語言。

9、能掌握略讀、瀏覽的方法。

10、閱讀說明性文章能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

11、閱讀詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境體會詩歌的感情。

12、能根據(jù)需要搜集信息，并學會篩選、整理所搜集的資料。

13、能體會句號與逗號、頓號與逗號、分號與句號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

14、積累文章中的優(yōu)美詞語、精彩句段并學習運用。背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）

15、落實課外閱讀要求并進行相關(guān)測查。二、閱讀能力訓練建議

教育家培根說：“關(guān)于方法的知識，是世界上最高貴的知識?！爆F(xiàn)代教育家指出：“學會了教師交給的知識，學會了書本中的知識，是一個中等學生；學會了教師交給的學習方法，自己理解的知識，將是一名上等學生?！彼?，閱讀最重要的是教給學生的方法。古人云：“三分文章七分讀，涵泳功夫興味長?！?/p>

1、默讀具有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能聯(lián)系上下文推測并理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的情感色彩。

3、能體會課文中關(guān)鍵句在表情達意方面的作用及其表達效果。

4、能概括文章的只要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。三、可能產(chǎn)生的問題

1、教給學生寫預習計劃。（重點是質(zhì)疑）

2、給某篇文章或某段文章添加小標題。（概括文章的主要內(nèi)容）

3、總結(jié)出一篇文章或某段文章的主要內(nèi)容（領(lǐng)悟文章基本的表達方法）

4、聯(lián)系上下文解釋加點的詞或句子。（在語言環(huán)境中辨別詞語的情感色彩）如：帶著重號的字、詞、句子。

5、用不同的線段或符號畫出某部分或某句子，哪幾個字或詞的讀音（輕聲、兒話音、四聲、變調(diào)等類型）。如波浪線、直線、三角符號等

6、將給定的文章或段落閱讀后，要求用給定的符號畫出你喜歡的段落或句子并說出理由。（欣賞作品中精彩的片段或語言）

7、提出問題。（有時按要求提出問題，有時讓學生自己提出問題）

8、寫讀后感。

……

【示例2】能聯(lián)系上下文推測并理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能辨別詞語的情感色彩。

此項能力訓練的核心是“推測”二字。訓練中要將推測時從上下文提取的有用信息，在頭腦中分析的過程中展示出來，實實在在訓練學生的推測能力。如果只出示答案，能力是無法提高的。

例：急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。

————《竊讀記》

“餓狼”、“貪婪”本是帶有貶義的詞語，形容人貪心、瘋狂、不知滿足的私欲。但是在這句話中用這兩個詞語形容讀書，讓我們想象到“我”讀書如饑似渴的狀態(tài)，體悟到了“我”沉浸在書中無限陶醉與快樂的感覺。所以，這里的“餓狼”與“貪婪”不僅不帶有貶義色彩，反而有一種認可、贊美的感情色彩?！臼纠?】能體會課文中關(guān)鍵句在表情達意方面的作用及其表達效果。

訓練此項能力，首先要培養(yǎng)學生的語感，訓練學生善于在閱讀中發(fā)現(xiàn)這些句子中的關(guān)鍵詞。其次是要求學生靜心體會，學習體會的方法：如：在朗讀中體會，在想象中體會，在對比中體會，聯(lián)系上下文體會等。最后要重視訓練學生把體會說得清楚、具體地用文字表達出來。

例：一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光頭頭的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳；右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

—————《豐碑》

在這段話中，有一些關(guān)鍵詞語表達效果十分強烈，是這些詞句特別刺痛了將軍的心，這些詞句傳神地描述了老戰(zhàn)士十分令人心痛和感動的樣子。其中“貼”字表達效果尤為強烈。一個“貼”字，讓我們感受到了老戰(zhàn)士衣服的單薄破舊；一個“貼”字，讓我們感受到了寒風的刺骨、凜冽；一個“貼”字，讓我們想象到老戰(zhàn)士臨死前身體承受的痛苦。由此我們可以推測他臨死前的神情應(yīng)該是十分痛苦才符合常理，但出乎意料是，他的神態(tài)卻是“十分鎮(zhèn)定，十分安詳”。透過這“鎮(zhèn)定”“安詳”的神情，我們便被他那顆十分善良、十分高尚的心感動了，震撼了。

【示例4】能概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

文章主要內(nèi)容概括得好壞，有一個重要的檢測標準：語言表達是否準確簡介，能否讓沒有看過這篇文章的人看了你的概括便對文章內(nèi)容有較為清晰的了解。

復習中我們應(yīng)選擇不同結(jié)構(gòu)的文章，引導學生發(fā)現(xiàn)各自的規(guī)律，掌握概括各種結(jié)構(gòu)為文章主要內(nèi)容的不同方法。

例：并列結(jié)構(gòu)的文章可以將各段主要內(nèi)容相加得到全文主要內(nèi)容；按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼聭?yīng)交待清時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等。文體不同，結(jié)構(gòu)不同，概括的方法也不同。

第三部分口語交際知識與技能目標一覽表

口語交際部分傾聽①聽態(tài)：有禮貌，坐姿、立姿要端正；注意力集中；聽時不做其他無關(guān)的事，不隨便插話。②聽量：能在5分鐘內(nèi)聽寫一段話——3～4句；聽故事或一件發(fā)生在社會、家庭、學校的事，能抓住要點。③聽懂：能準確地聽寫一段話；能邊聽邊想象情境；能聽后轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容；能聽后補充發(fā)言。

表達①聲音：口齒清楚，聲音響亮；語氣、語調(diào)、語速適當。②態(tài)度：自然大方，自覺運用禮貌語言，并隨說話的內(nèi)容有相應(yīng)的表情或動作，參與積極性高，學習尊重理解對方，吸取別人正確的意見。

③內(nèi)容：口述所見所聞；能提建議；能安慰人、夸獎人、請求人……；能簡要轉(zhuǎn)述。

④要求：養(yǎng)成先想后說的習慣；主動、自信地發(fā)表自己的見解；善于組織語言，語義明確，有條理，沒有語病。應(yīng)對①能圍繞主題發(fā)言，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)言中的問題能及時恰當?shù)匮a充與糾正。②有對象和場合意識。

表現(xiàn)的形式

1、對話型：表達能力的測試。

2、交流型：介紹某產(chǎn)品，介紹一本，介紹某類生活常識等。

3、談看法：對某人或事件談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞娊?、建議、辯論等。

第四部分習作部分習作部分

知識與技能目標一覽表(1)明確作文要求能把自己的見聞感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體（40分鐘不少于400字。），感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤