說課標說教材市公開課金獎市賽課一等獎課件

人教版義務教育課程標準試驗教科書

（英語）八年級上冊

柳埠一中耿紅燕第1頁

說三部分

教材知識整合及處理課程目標

說教材說課標說提議課程內(nèi)容教材編寫編排特點及體例教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容整合教學提議評價提議課程資源開發(fā)與利用提議第2頁一、課程目標

總目標

分級目標說課標第3頁

課程總目標英語課程標準總目標英語課程標準總目標

形成初步綜合語言利用能力，促進心智發(fā)展，提升人文素養(yǎng)

培養(yǎng)學生綜合語言利用能力。

課程標準對目標要求更明確詳細，且突出對學生人文素養(yǎng)提升。第4頁基礎教育階段英語課程總體目標聽、說、讀、寫認知策略調(diào)控策略交際策略資源策略語詞語功話音匯法能題動機興趣自信意志

合作精神祖國意識國際視野文化知識文化了解跨文化交際意識和能力學習策略語言技能語言知識文化意識情感態(tài)度綜合語言利用能力第5頁初一分級目標初三三級目標四級目標五級目標初二第6頁語言知識學會1300個左右詞匯和200個左右習慣用語。參加簡單角色飾演等活動。情感態(tài)度明確自己學習需要和目標，對英語學習表現(xiàn)出主動性和初步自信心。學習策略能嘗試使用不一樣教育資源處理簡單問題并描述結(jié)果。能合理計劃和安排學習任務。文化意識能注意到語言交際中文化差異。二、八年級英語基本要求listeningwritingspeakingreading能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。

能就熟悉生活話題交流信息和簡單意見。能讀懂短篇故事能寫便條和簡單書信語言技能四級目標

第7頁二、內(nèi)容標準語言知識語言技能說課標第8頁

詞匯語言知識語音語法話題

功效掌握單詞使用方法，記住短語和句型，學會單詞記憶方法掌握元音字母，元音字母組合，輔音字母組合，輔元字母組合發(fā)音時態(tài)：普通現(xiàn)在時，普通過去時，普通未來時包含交通方式，看病就醫(yī)等12個話題依據(jù)所給話題進行語言自由交際詞語：形容詞比較等級，情態(tài)動詞can,could使用方法第9頁

說語言技能聽讀讀寫依據(jù)單元話題能用英語進行自由交流1b,2a,2b部分每個單元3a部分能熟讀并背誦，掌握一定閱讀策略針對單元話題進行寫作（health,vacation,birthday等）第10頁一、教材編寫編排特點及體例編排特點編排體例單元體例說教材第11頁

增加形成性評價，表達學生在評價中主體地位。初中英語第八冊編排特點含有彈性，區(qū)分層次，注意學生潛力和可接收性。采取功效，話題及“任務型”活動路徑相結(jié)合教學設計。話題廣泛，內(nèi)容符合學生生理和心理發(fā)展需要，能夠激發(fā)學生興趣語言真實，地道，自然第12頁編寫體例包含每一單元聽力材料每冊數(shù)重點語法進行細化按模塊排列和按字母排列

動詞表

詞匯表

語法補充

聽力材料

復習單元

學習單元

目錄

說明第13頁SelfcheckSectionB1a-4聽力練習1b,2a,2b詞匯學習1aSectionA1a-4語法小結(jié)GrammarFocus對話練習1c,2c閱讀訓練3a,4詞匯擴展1a,1b聽力練習2a,2b知識利用2c,3c,4閱讀訓練3a,3b詞匯評價應用評價JustforFun扎實基礎拓展和綜合復習及提升單元體例第14頁二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題功效閱讀語法寫作說教材第15頁

寫作功效第一二單元閱讀語法話題Freetimeactivities

HealthTalkabouthowoftenyoudothings;Talkabouthealthandgiveadvice;conversationsandarticles

Presenttenseshould/shouldn’twriteanactivitysurveyoradialogueabouthealthandadvice第16頁三、教材內(nèi)容整合話題整合功效項目整合詞類句式說教材第17頁unit10unit6unit5情感unit11unit9unit7unit4unit2unit1生活unit8unit3Unit12娛樂話題整合第18頁Unit1TalkabouthowoftenyoudothingsUnit2Talkaboutyourhealth,giveadviceUnit3Talkaboutfutureplans

unit4Talkabouthowtogettoplacesunit5Talkaboutobligations日常交際功效用語功效項目整合第19頁名詞詞類動詞形容詞介詞unit9Unit1,3,4,5,8,11Unit6unit12Unit2,7,10第20頁句式整合Unit1,2,3,4,7,8,9,12特殊疑問句Unit5unit11普通疑問句第21頁一、教學提議說提議第22頁1面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎新課標要求教學提議

8.不停提升專業(yè)水平，努力適應課程要求7.組織生動課外活動，拓展學生學習渠道6.合理利用各種教學資源，提升學生學學習效率5.結(jié)合實際教學需要，創(chuàng)新性地使用教材4.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，發(fā)展文化交際能力3.加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力2.重視語言實踐，培養(yǎng)學生語言利用能力新舊課標教學提議對比

1.突出表達英語課程工具性與人文性雙重性質(zhì)。2.對英語教師在教學實踐中實施課程標準提出了愈加明確和詳細要3.將緊跟在提議后實例移到附錄中課堂教學實例中，并選自優(yōu)異教師4.將原教材編寫和使用提議中‘使用提議’部分簡化，移至教學提議中。第23頁教材方面教學提議挖掘教材拓展資源整合教材高效利用單元之間次序調(diào)整與整合單元內(nèi)部各個任務次序調(diào)整與整合設置英語情境教學第24頁創(chuàng)設真實英語課堂第25頁課前展示與課上英語交流與討論第26頁英語情景劇演出與比賽第27頁教室環(huán)境布置

小組評價英語課程表英語之星第28頁表彰勉勵（最正確演員）第29頁二、評價提議說提議第30頁8.小學評價應以激勵學生學習為主新課標要求評價提議

1.充分發(fā)揮評價主動導向作用2.表達學生在評價中主體地位3.依據(jù)課程目標要求確定評價內(nèi)容與標準4.注意評價方法合理性與多樣性5.形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教學過程6.終止性評價重視考查學生綜合語言利用能力7.注意處理教學與評價關系新舊課標評價提議對比

3.重視形成性評價對學生發(fā)展作用2.變舊課標8為9項，增加了新課標1st：1.對評價提議進行了逐條修訂并對案例進行了整合和調(diào)整9.合理設計和實施初中畢業(yè)學業(yè)考試第31頁評價提議形成性評價終止性評價在英語教學過程中應以形成性評價為主，重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習主動性和自信心檢測學生語言技能和語言應用能力，促進學生綜合語言利用能力、健康人格發(fā)展及課堂完善評價主體師生互評生生互評學生自評家長評價評價起源課堂表現(xiàn)學習檔案問卷調(diào)查作業(yè)完成評價形式單元檢測期末檢測期中檢測競賽要表達學生主體地位，重視方法靈活性和多樣性第32頁家長評價家校聯(lián)絡手冊成績條家長會家長QQ群電話溝通第33頁學生自評做作業(yè)背誦自測考評第34頁生生評價互改作業(yè)小組評價表組內(nèi)對比、競爭第35頁師生評價批閱作業(yè)課堂提問日常測驗第36頁三、課程資源開發(fā)與利用教材資源學校資源網(wǎng)絡資源說提議第37頁新課標要求資源開發(fā)與利用

1.開發(fā)與利用教材資源2.開發(fā)與利用學校資源3.開發(fā)與利用網(wǎng)絡資源4.開發(fā)與利用學生資源新舊課標資源開發(fā)與利