九年級(jí)第一學(xué)期物理質(zhì)量分析

九年級(jí)第一學(xué)期物理質(zhì)量分析九年級(jí)第一學(xué)期物理質(zhì)量分析九年級(jí)第一學(xué)期物理質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考九年級(jí)第一學(xué)期物理質(zhì)量分析日期：20xx年X月九年級(jí)第一學(xué)期物理質(zhì)量分析試題的主要特點(diǎn)本次期末測(cè)試題考查的內(nèi)容是九年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)，考試時(shí)間90分鐘，試卷分別為單項(xiàng)選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究、綜合應(yīng)用五大題，其中選擇12題24分，填空7題18分，作圖3題6分，實(shí)驗(yàn)與探究5題30分，綜合應(yīng)用3題22分。題量、答題量均較為恰當(dāng)，難度配置適中，知識(shí)點(diǎn)分布合理，基礎(chǔ)題比重大，雙基考查得到很好的落實(shí)，注重考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，以此展現(xiàn)出面向全體學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的思想理念。強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)探究的考查力度，試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究分值占30分，以此突出實(shí)驗(yàn)探究在新課程中的地位，選擇題的易中難梯度較為明顯，淡化了煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)能力的考查，試卷在許多地方都是用生活實(shí)際設(shè)計(jì)成的物理情境，讓考生感受到物理知識(shí)在生活實(shí)際的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的教育理念。

二、我校九年級(jí)共有70人參加考試，物理期末考試成績(jī)的情況如下：班級(jí)人數(shù)人均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分九13357.21645.5﹪412.1﹪8727九23757.21540.5﹪924.3﹪9023年級(jí)7057.23144.3﹪1318.6﹪9023學(xué)生答題時(shí)主要存在的門(mén)題本次學(xué)生成績(jī)特別差，集中表現(xiàn)的問(wèn)題如下：

選擇題第6題關(guān)于電流的產(chǎn)生及方向，很多同學(xué)選擇C，原因：電流的方向是正電荷定向移動(dòng)的方向，不能理解驗(yàn)電器中電荷定向移動(dòng)的方向就不能知道；第11題：對(duì)A和C均持懷疑態(tài)度，選錯(cuò)的同學(xué)很多；第12題，學(xué)生在推導(dǎo)電阻關(guān)系時(shí)容易將1:4,4:1，1：5和5:1搞混淆，極易選錯(cuò)。填空題第17題學(xué)生容易將電路圖看成并聯(lián)的，也就推導(dǎo)不出電源電壓了；第18題對(duì)串聯(lián)電路滑動(dòng)變阻器電壓變化的定量判定，需要學(xué)生有較扎實(shí)的基本功和綜合分析能力；第19題中單位換算和科學(xué)計(jì)數(shù)法四則運(yùn)算暴露出較大的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)與探究中第25題，學(xué)生普遍沒(méi)有掌握控制變量法和公式Q=cm?t的靈活運(yùn)用方法。綜合應(yīng)用題運(yùn)用等效電阻求電功率出現(xiàn)很普遍的問(wèn)題，原因：對(duì)等效電阻和計(jì)算公式靈活應(yīng)用的教學(xué)上給學(xué)生思考、探討、自主練習(xí)不夠。

四、今后的教學(xué)對(duì)策

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

新課程提出了“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過(guò)程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2．重視實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué)

在日常的教學(xué)中，要正確理解實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，重視演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，特別是探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷過(guò)程，自然而然地得到知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

3．重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過(guò)程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問(wèn)題的多種能力。

4．及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)輔導(dǎo)

對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行歸納，