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班主任的地位與作用班主任的地位與作用班主任的地位與作用V:1.0精細整理，僅供參考班主任的地位與作用日期：20xx年X月班主任的地位與作用（一）班主任的地位教育部頒發(fā)的《中小學班主任規(guī)定》第二條：班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。教育部頒發(fā)的《中小學班主任規(guī)定》第十九條：教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。著名教育家魏書生曾說過，“當老師不當班主任，是虧了”，因為當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。（二）班主任的作用1、組織管理作用班主任是班級學生的教育者和組織者，是學校領(lǐng)導進行教育工作的得力助手。班主任對一個班的日常學生工作全面負責，組織學生的活動協(xié)調(diào)各方面對學生的要求，班主任對一個班集體的發(fā)展起主導作用?！耙陨紊薄拔瘑T會制”2、引導作用班主任的引導作用就體現(xiàn)在對學生積極的人生信仰的引導上。家訪“讀書無用論”3、指導作用班主任對學生的指導作用主要體現(xiàn)在對學生的學習方法、學習能力、創(chuàng)新能力、科研能力等的指導上。主題班會《送你一把金鑰匙》4、策劃作用班主任在班級工作中的策劃作用體現(xiàn)在對班級活動的選擇上。汶川大地震葉志平，是安縣桑棗中學校長，四川省優(yōu)秀校長。全校師生緊急疏散演練5、協(xié)調(diào)作用班主任還要通過創(chuàng)造性的工作形成一個優(yōu)化的育人環(huán)境。為此

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