班主任的地位與作用

班主任的地位與作用班主任的地位與作用班主任的地位與作用V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任的地位與作用日期：20xx年X月班主任的地位與作用（一）班主任的地位教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任規(guī)定》第二條：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十九條：教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)，“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。（二）班主任的作用1、組織管理作用班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手。班主任對(duì)一個(gè)班的日常學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，班主任對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。“以生治生”“委員會(huì)制”2、引導(dǎo)作用班主任的引導(dǎo)作用就體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生積極的人生信仰的引導(dǎo)上。家訪“讀書(shū)無(wú)用論”3、指導(dǎo)作用班主任對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、科研能力等的指導(dǎo)上。主題班會(huì)《送你一把金鑰匙》4、策劃作用班主任在班級(jí)工作中的策劃作用體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)活動(dòng)的選擇上。汶川大地震葉志平，是安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)。全校師生緊急疏散演練5、協(xié)調(diào)作用班主任還要通過(guò)創(chuàng)造性的工作形成一個(gè)優(yōu)化的育人環(huán)境。為此