大班音樂律動游戲教案盤點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂律動游戲教案盤點好多學(xué)生及老師想知道大班音樂律動嬉戲教案的處境，我整理了一些大班音樂律動嬉戲教案盤點夢想對你有扶助。

好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生高興的心緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。下面是我為大家整理的大班音樂律動嬉戲教案五篇，夢想大家能有所收獲!

大班音樂律動嬉戲教案1

一太陽出來喜洋洋

活動目標(biāo)：

1.賞識四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點;

2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編嬉戲動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的回響;

3.有兩兩合作、協(xié)商抉擇嬉戲規(guī)矩和嬉戲玩法的意識。

活動打定：

音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

活動過程：

一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒賞識歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?

1.賞識歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2.賞識歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和心緒。

3.賞識歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對唱詞的理解(重點引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

二、熟諳歌曲內(nèi)容，模仿嬉戲中的三個角色

1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰容許來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。

2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?

3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲

1.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰操縱誰?

2.老師示范講解嬉戲。

嬉戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場

其次段：斧頭出場

第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并舉行獎懲)

四、情愿與老師或同伴合作，體驗音樂嬉戲的喜悅

1.單人嬉戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

2.多人嬉戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

3.雙人對抗嬉戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

4.分組對抗嬉戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

五、放松活動，同伴間彼此捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、終止：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

大班音樂律動嬉戲教案2

二大雨和小雨

教學(xué)目標(biāo)：1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、高興的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。

教學(xué)難點：能夠使幼兒切實的演奏歌曲中的強弱拍。

教學(xué)打定：

學(xué)識打定：律動，幼兒已經(jīng)熟悉身體各個部位的名稱

激勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小摯友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)打定：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學(xué)過程：

一、開頭片面

(一)、律動導(dǎo)入

小摯友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

導(dǎo)語：小摯友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開頭變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小摯友們在圖片里都看到了什么呢?小摯友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小摯友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、根本片面

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌詠到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語：小摯友們回復(fù)的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小摯友們唱。

3、教師：小摯友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小摯友們唱的真好聽，我們來激勵一下自己吧!

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小摯友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小摯友報告老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回復(fù))

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語：小摯友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小摯友們看這里有大量的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中留神突出強弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小摯友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小摯友演奏。

(四)、終止活動

活動延遲：今天小摯友們熟悉了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小摯友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

大班音樂律動嬉戲教案3

三小兔和大灰狼

活動目標(biāo)：

1、幼兒能學(xué)會傾聽、并根本掌管嬉戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、心緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地回響才能。

3、幼兒能體驗高興的心緒。

活動打定：

1、活動前熟諳音樂的節(jié)拍、曲式布局、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、嬉戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、賞識樂曲，為嬉戲舉行打根基。

教師放錄音，讓幼兒賞識音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。

教師指導(dǎo)：請小摯友留心聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最適合?(分曲一、曲二賞識)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導(dǎo)幼兒辨識出：曲一：高音很騰躍，表現(xiàn)靈敏、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)殘酷的大灰狼探索食物，追吃小兔的情景。

二、激勵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發(fā)幼兒想象：開頭時，小兔子在高興的、欣喜的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——畏縮、逃跑、藏起來，那理應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?理應(yīng)怎樣藏呢?

教師實時察覺，選取好的動作實時激勵斷定。

2、全體扮大灰狼表演。

現(xiàn)在大灰狼出場了，你們望見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒察覺有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當(dāng)老狼突然察覺有大量小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授嬉戲

1、請幼兒議論嬉戲玩法及規(guī)矩，并磋商假設(shè)違反了規(guī)矩怎么辦?。

大班音樂律動嬉戲教案4

喜悅的小青蛙

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的根基上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,并舉行合作嬉戲。

活動打定：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?熱愛做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要養(yǎng)護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰見的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

__│__X│

____│X——│

__X│__│__│X——│

二、賞識理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中結(jié)果兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………X只。

3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

____│X——

│____│X——│

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(屢屢創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

T：誰容許上來試一下?

四、創(chuàng)編嬉戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作舉行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

規(guī)矩：

(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

(2)、青蛙向下跳的依次應(yīng)左向右逐一舉行。

(3)、比一比、評一評

哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒賞賜★)

(自評：你們對方才的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊?好在哪里?)

老師：我覺得每個小摯友都表演得很棒，由于你們積極地參與了嬉戲，老師為你們鼓掌。

大班音樂律動嬉戲教案5

熊跳舞

活動目標(biāo):

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡樸動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的喜悅。

活動打定：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的閱歷、紅、黃腕花

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)

提問：聽了這段音樂，你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

2、師陳述故事

二、探索動作，完整練習(xí)

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

T：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

T：兩只小熊欣喜地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作是兩個人合作完成的?(個別—集體)

2、聽口令練習(xí)動作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面

3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?

再次表演一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小摯友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小摯友找一個離你最近的紅花摯友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個摯友一起走的時候要留神什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的摯友，順著腕花的方向指下一個摯友。

里圈的摯友不動，外圈的摯友小跑步找到下一個摯友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的進(jìn)展

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

四、終止：

T：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好摯友，你會感到更欣喜。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

音樂不僅僅是唱歌,它包括好多好多的學(xué)識,如:音樂賞識、視唱練耳、器樂舞蹈以及樂理學(xué)識等等好多。下面是我給大家整理的音樂律動教學(xué)設(shè)計五篇，夢想大家能有所收獲!

音樂律動教學(xué)設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟諳歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲

2、培養(yǎng)幼兒的回響才能和靈巧速度

3、體驗嬉戲的喜悅

活動打定：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟諳歌曲小紅帽

2、小紅帽的動畫音樂

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動過程：

一、引出小紅帽

1、師：小摯友熱愛自己的外婆嗎?

2、師：外婆會買好吃的東西給小摯友吃，小紅帽也熱愛自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊?

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去拜訪她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼展現(xiàn)，小紅帽一個人去太危害了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小摯友唱的真好聽，小紅帽很欣喜，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小摯友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很欣喜，感謝你們小摯友，可是我去看外婆的時候，我熱愛邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎?請小摯友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小摯友，你們唱的真好聽，外婆聽了確定好欣喜，小摯友我們?nèi)タ赐馄艜r要留神了，留心鄰近有大灰狼，假設(shè)在路上聽到了大灰狼的聲音確定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就察覺不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒嬉戲

1、請幼兒和小摯友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途展現(xiàn)大灰狼聲音，請小摯友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小摯友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著嬉戲。

五、終止語：

天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小摯友出活動室。

音樂律動教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)

1、熟諳歌曲旋律，伴隨音樂玩嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)矩，熱愛參與音樂嬉戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動打定

1、材料打定：音樂《洗手》

2、閱歷打定：日?；顒又幸咽熘O音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、閱歷導(dǎo)入。

師：小摯友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟諳歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小摯友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師率領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟諳歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探索嬉戲動作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索嬉戲動作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范，做律動嬉戲，引導(dǎo)幼兒查看。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動。(指點幼兒邊唱歌邊做動作)

4、嬉戲：洗手。

(1)議論嬉戲玩法和規(guī)矩。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，其次遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師率領(lǐng)幼兒玩嬉戲。(留神指點幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當(dāng)小老師舉行嬉戲。(留神隨時評價)

音樂律動教學(xué)設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1、通過賞識情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受接待的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來舉行表演。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

活動打定：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、熟悉豬小弟

1、今天我們這來了一位下動物要和小摯友們交摯友做嬉戲呢。這個小摯友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找摯友玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒推測議論。

二、賞識歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、賞識第一段情境表演。

——方才豬小弟去找誰做嬉戲?小羊有和豬小弟做嬉戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做嬉戲呢?

小動物們會怎么說呢?

4、賞識情境表演其次段。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學(xué)唱并舉行表演。

1、率領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，舉行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、幼兒分角色舉行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟舉行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢?

小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示明凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

引導(dǎo)幼兒議論：這時豬小弟去找摯友玩，摯友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

6、賞識歌曲結(jié)果一段。

7、師小結(jié)：明凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。

五、終止片面。

和明凈的豬小弟一起做嬉戲。

音樂律動教學(xué)設(shè)計4

活動目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

3、熟諳、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

5、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

活動打定：

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。

活動過程：

(一)、開頭片面：

1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)

2、小結(jié)：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小摯友干什么呢?

(二)、根本片面：

1、結(jié)合動物圖片，初步理解兒歌。

(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?扶助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，扶助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

(3)小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都更加懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨望見了什么呀?

2、結(jié)合教學(xué)圖片，理解兒歌內(nèi)容。

(1)、出示圖一，問：小鴨望見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小摯友不能留長指甲，要講衛(wèi)生，指甲長了，要剪短。

(2)、出示圖二，問：小雞望見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：假設(shè)我們感冒流鼻涕了，要用紙擦明凈，不成以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。

(3)、出示圖三，問：小狗望見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛(wèi)生的好孩子。

(4)、出示圖四，問：小貓望見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小摯友每天都要把臉洗明凈了，這樣干明凈凈上幼兒園，大家才熱愛你哦。

(5)、師：小摯友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小摯友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3、教師完整朗誦兒歌一遍。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演其次、三、四段、小雞、小貓、小狗又望見了什么呢?(依次表演，扶助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

5、木偶表演，幼兒完整賞識兒歌。

師：小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子，你們熱愛他們嗎?

6、運用小紙偶，教師率領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、終止片面：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

音樂律動教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目的與要求：

1.初步賞識歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想夢想的情感，并嘗試用語言舉行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和喜歡。

教學(xué)重點：

初步賞識歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想夢想的情感，并嘗試用語言舉行表述。

教學(xué)難點：

理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

活動打定：

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、開頭片面

1.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

你們熱愛太陽嗎?為什么?(由于有太陽的地方會變得和暖又亮堂)，世界上有幾個太陽呢，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有個小摯友認(rèn)為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起賞識一首歌曲《種太陽》。

二、根本片面

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒賞識歌曲。

提問：(1)小摯友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒賞識歌曲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))扶助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想、夢想的情感。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌里的小摯友在空想中太陽的時候，他的心情是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

4.教師引導(dǎo)幼兒再次賞識歌曲，并激勵幼兒大膽跟唱。

5.教師激勵幼兒根據(jù)歌曲開展想象，并大膽表達(dá)出來。

(1)假設(shè)讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象，變更歌曲片面歌詞，引導(dǎo)幼兒賞識，激勵幼兒和教師一起演唱。

三、終止片面

1.教師總結(jié)，對幼兒舉行感恩教導(dǎo)。

2.下課休息。

做任何事情之前我們要做一個打定和籌劃，那么作為一名老師，在工作上做教案更是不成少的。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@大班音樂活動教案，接待大家閱讀!

幼兒園大班音樂活動教案一：孔雀舞

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的根本動作。

2.體驗傣族舞美好的旋律和舞姿。

3.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5.體驗歌詠活動帶來的愉悅。

活動過程：

一.舞蹈賞識：(感受舞蹈，感受音樂)

1.賞識教師舞蹈。

2.“你察覺老師跳舞的時候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請幼兒學(xué)習(xí)動作。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來

小摯友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?

“傣族人民愛好和崇尚孔雀，不但大量人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為良善，聰慧，美觀和吉利幸福的象征。”

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。

1.“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽漫步。

2.孔雀是怎樣漫步的?

3.小孔雀們心愛比美了，他們的羽毛很美麗。我們來看一下孔雀開屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀們要比造型，他們抬起清高的頭。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師察覺小摯友跳舞的時候像一只只美觀的小孔雀，今天老師也給大家打定了美麗的頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾。”

2.請幼兒間隔站，面向圓上。

3.完整舞蹈。指點幼兒比美時變成單圈面對面。

4.聽音樂退場。

幼兒園大班音樂活動教案二：對面的兔子看過來

活動目標(biāo)：

1、在熟諳歌曲旋律根基上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動重難點：

重點：在熟諳歌曲旋律根基上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

活動打定：

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

活動過程：

一、聽根本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。

提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟諳旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

(1)、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找摯友和它一起玩，結(jié)果它

找到了兔子，想和兔子做摯友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由揣摩)

(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

2、熟諳旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟諳曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不欣喜，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片扶助幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的喜悅。

(1)、大灰狼想和兔子做摯友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前苦求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的喜悅。

4、用英語填充片面歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子終究成了好摯友，狼太欣喜了，讓我們一起到外面去玩吧!

幼兒園大班音樂活動教案三：送我一枝玫瑰花

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟諳樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式布局，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地舉行身體動作。

2、激勵幼兒在歌曲活潑、熱心旋律的感染下，積極高興投入活動。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌詠活動帶來的愉悅。

活動打定：

事先適當(dāng)賞識該曲

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒留心傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌管ABA三段體的曲式布局，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的根本特點(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽其次遍樂曲，感受ABA的曲式布局。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的根本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)

二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動作。

4、個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的心緒而定)

三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

幼兒園大班音樂活動教案四：接待客人摯友

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)會歌曲的根基上，能運用已有的生活閱歷小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動中進(jìn)一步體驗到接待客人要熱心有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到喜悅。

活動打定：

幼兒已學(xué)會歌曲“接待客人”

活動過程：

一、練聲：問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲：接待客人摯友

三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散議論：

今天有這么多的客人來做客，我們可要好好接待。那拿什么來接待客人呢?請你去找?guī)讉€摯友一起磋商磋商：你們打定怎樣接待客人，并且把你們怎么來接待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組議論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流共享：

四、語言節(jié)奏：美觀的幼兒園

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的接待客人們合意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!

幼兒園大班音樂活動教案五：柳樹姑娘

活動目標(biāo)：

⒈感受歌曲美好的旋律，能用連貫、美好以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡樸的二聲部合唱，能操縱調(diào)理自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動打定：

圖譜

活動過程：

一、律動

⒈美觀的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)搖擺)

⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。

二、學(xué)唱歌曲

⒈賞識歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美觀的柳樹。留心聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

⒉借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們理應(yīng)怎么唱?(美好)柳樹姑娘在池塘里欣喜地洗頭發(fā)我們理應(yīng)怎么唱?(活潑輕快)

(4)你最熱愛唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、美好以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡樸的二聲部合唱

一片面幼兒唱歌詞，一片面幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開頭全體合唱。(教師示范演唱并率領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

⒉學(xué)習(xí)其次種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，其次聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來扶助幼兒合唱)

《鈴兒響叮當(dāng)》是詹姆斯羅德皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲，1857年美國波士頓假日學(xué)校的學(xué)生在教堂有一場感恩節(jié)演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經(jīng)典圣誕歌曲。下面就是我給大家?guī)淼挠變阂魳仿蓜印垛弮喉懚．?dāng)》教案，夢想能扶助到大家!

音樂《鈴兒響叮當(dāng)》教案一

活動目標(biāo)：

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，容許用肢體動作表現(xiàn)滑雪的高興心情。

活動打定：

幼兒賞識過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

活動過程：

一、對比賞識，初步感受

1.賞識、回憶歌曲《搖籃曲》

引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)提問：寶物們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

小結(jié)：《搖籃曲》是逐漸的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

2.賞識、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

小結(jié)：聽上去快快的、很開心很喜悅的，我們可以叫它歡快。

提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心喜悅的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

二、理解賞識，模仿表現(xiàn)

1.理解、模仿

提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?

(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的摯友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提問：小摯友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

(個別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié)：

滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

2.模仿、表現(xiàn)

師：--你們真棒!看，老師為你們打定了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己熱愛的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶物們(幼：哎)，打定好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(PPT24音樂響)

音樂《鈴兒響叮當(dāng)》教案二

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器舉行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

2.會看節(jié)奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

活動打定

《鈴兒響叮當(dāng)》音樂、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

活動過程

1.播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。

(1)教師出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒查看，說一說哪些地方看不懂，并練習(xí)重點節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。指點幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導(dǎo)幼