模板(1一年級下冊《認識圖形二》教案設計)

一年級下冊《認識圖形二》教案設計本文為word格式，方便下載后編輯，模塊豐富，可靈活組合一年級下冊《認識圖形二》教案設計教學設計課題：認識平面圖形備課時間：2月25日周節(jié):1周1節(jié)授課時間：3月1日教學目標：知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：會辨認這四種圖形。教學難點：體會“面”在“體”上教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（由示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（由示：平面圖形）揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。 （板書：認識圖形）（二）操作交流，探究新知、感知“面”在“體”上（1）觀察操作。淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧?。?）匯報交流說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導學生說由“面”的主要特點是平。）2、動手操作，合作學習（1）教師啟發(fā)：誰能想由一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請由來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導學生想由多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。（2）老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧（3）匯報、展示不同的方法。3、小結(jié)像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。（演示，由示圖形名稱，板書。）5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（演示）7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺由哪些圖形。（學生動手操作，演示）師：有沒有擺由圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？8、間休：幸福拍手歌其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢？小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。（三）鞏