小學(xué)數(shù)學(xué)1到6年級(jí)教案 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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為了讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。以下是我共享給大家的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案的資料，夢(mèng)想可以幫到你!

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1

數(shù)一數(shù)

第一單元：數(shù)一數(shù)(共1課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過查看，扶助學(xué)生初步熟悉1-10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的查看興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，專心傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容舉行愛國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)查看方法，培養(yǎng)查看興趣。

課時(shí)安置：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一.按要求查看。(課本2.3兩頁(yè)的主題圖)

1.看第2頁(yè)的圖，這是一個(gè)美觀的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小摯友們高欣喜興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰(shuí)能報(bào)告大家，從這幅圖上你知道了些什么?

2.留心查看這幅圖，看看圖上畢竟有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說領(lǐng)會(huì)，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么?

3學(xué)生獨(dú)立查看。

二.匯報(bào)。

1.生按1、2、3的依次匯報(bào)，師板書1、2、3

個(gè)數(shù)是1的有紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球

個(gè)數(shù)是2的有雙杠、跳繩、門柱

個(gè)數(shù)是3的有石凳、帽子

個(gè)數(shù)是4的有垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的?

個(gè)數(shù)是5的有高樓、

個(gè)數(shù)是6的有花、大樹、

個(gè)數(shù)是7的有小鳥、

個(gè)數(shù)是8的有小樹

個(gè)數(shù)是9的有女同學(xué)

個(gè)數(shù)是10的有男同學(xué)

(允許學(xué)生說10以上的。)

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?

3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè)同桌彼此說一說。

4.誰(shuí)上來說給大家聽。(要求其余學(xué)生專心聽，說對(duì)了要拍手。)

三.議論。方才小摯友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎?以小組為單位議論，等一下來匯報(bào)。

四.匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)議論結(jié)果。

五.小結(jié)：這節(jié)課小摯友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些才干嗎?今天我們數(shù)了美觀的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設(shè)計(jì);數(shù)一數(shù)

12345678910

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇2

同樣多

教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁(yè)內(nèi)容及"做一做'，練習(xí)一的1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步熟悉一一對(duì)應(yīng)，知道"同樣多'的含義;初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法對(duì)比物體的多少，知道多、少的含義。

2.使學(xué)生通過操作、查看，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道"同樣多'的含義，知道多、少的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法對(duì)比物體的多少，

教具打定：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

學(xué)具打定：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。

課時(shí)安置：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聽故事，提問題

故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高欣喜興搬進(jìn)了自己的小屋?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，用力一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯钟昧σ淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒手段，哥倆加緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說："還是磚頭房子最堅(jiān)忍。'這一天，天氣可好了，河里的小魚欣喜地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么喧嚷!小魚"嘩啦'跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)忍的新屋子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著大量好吃的，斷定是熱心好客的小兔接待小豬的。

(一)、教學(xué)"同樣多'

小摯友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請(qǐng)學(xué)生聽后回復(fù)(一邊看書一邊回復(fù))：

1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

滲透德育：教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、彼此關(guān)切、彼此扶助、熱心好客。

2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?

學(xué)生一邊回復(fù)，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?

一只小兔對(duì)著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)

學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(肆意對(duì)比)

(二)、操作(教科書第8頁(yè)"做一做'第1題)

1、師引導(dǎo)學(xué)生擺"同樣多'。

教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。結(jié)果學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

2、全班學(xué)生獨(dú)立擺"同樣多'。

在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。

擺好后回復(fù)：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨片，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?

(三)、教學(xué)"多些、少些'

1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊回復(fù)教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。)

2、一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比，結(jié)果有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰(shuí)多誰(shuí)少?

學(xué)生交流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表回復(fù)。教師板書：多、少。

教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。

3、圖上還可以比什么?(肆意對(duì)比)

(四)、操作("做一做'第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。

1.第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○?

2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?

二、運(yùn)用新知

1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(制止學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì))

2、第2題：學(xué)生查看，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。

3、第3題：學(xué)生在查看到第一排蛋糕同樣多的根基上，只需對(duì)比兩盒中的其次排。其次排多的就多些，反之，就少些。

4、第4題;此題是在同一排中對(duì)比多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)展現(xiàn)珠子時(shí)，只展現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。

三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了"比一比'，知道在對(duì)比時(shí)，確定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：和同樣多

多少

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3

長(zhǎng)、短

教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁(yè)，做一做及練習(xí)一5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過查看，初步感知物體有長(zhǎng)有短;學(xué)生通過操作學(xué)會(huì)一般對(duì)比物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作、查看才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。

3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中四處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌管多種對(duì)比方法，會(huì)間接比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。

學(xué)具打定：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。

課時(shí)安置：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感知物體有長(zhǎng)、有短

1引導(dǎo)查看

談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么?

2交流、匯報(bào)

(1)問：你察覺了什么?

(2)小組交流

(3)學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色;兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色;三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

(設(shè)計(jì)說明通過查看，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短。

板書：長(zhǎng)chang、短duan

二、探究對(duì)比長(zhǎng)、短的方法

1提問：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢?

2小組合作探究方法。

3小組匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。

(3)兩頭兒都不對(duì)齊。如圖：

從而比出物體的長(zhǎng)、短。

(查看、對(duì)比的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就賦予斷定。)

(通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，參與學(xué)識(shí)的形成過程。)

4透露對(duì)比的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。

5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書長(zhǎng)、短。(進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短的熟悉，培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)才能。)

三、反應(yīng)練習(xí)

1教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)對(duì)比長(zhǎng)短的嬉戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，容許比什么就比什么。

2學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

(學(xué)生結(jié)組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(zhǎng)短，使學(xué)生感悟到生活中四處有數(shù)學(xué)。)

四、穩(wěn)定練習(xí)

1投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法。

2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說一說比的方法。

(通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，說出比長(zhǎng)短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)

五、整理學(xué)具

教師提出要求：

1.原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西拾掇好。