新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》第二課時(shí)教學(xué)課件

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)16真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)16真理誕生于一百個(gè)第二課時(shí)1第二課時(shí)上一節(jié)課我們知道，為了證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了三件事例，這節(jié)課我們就來(lái)看看每個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的?第二課時(shí)上一節(jié)課我們知道，為了證明“真理誕生于一百個(gè)2默讀第一個(gè)事例（第3自然段）。想一想這個(gè)事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？互動(dòng)課堂默讀第一個(gè)事例（第3自然段）。想一想這個(gè)事例中的“？3每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢？？

他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。真理每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是4反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究這個(gè)真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅教授能從洗澡水的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理呢？從書上找找關(guān)鍵的詞句說(shuō)一說(shuō)。敏銳地注意緊緊抓住問(wèn)號(hào)不放反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究這個(gè)真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅5按照第一個(gè)事例的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照表格自己完成。人物“？”從“？”到“！”的過(guò)程“！”魏格納奧地利醫(yī)生美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，為什么美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓?蚯蚓的這種分布情況正說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開了，分為兩個(gè)洲。引起了注意眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)有什么關(guān)系呢？以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。按照第一個(gè)事例的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照表格自己完成。人物“？”從“？6最平常的小事

這三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)呢？請(qǐng)用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。司空見(jiàn)慣最平常的小事這三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)呢？請(qǐng)用書上的一個(gè)7不足為奇見(jiàn)怪不驚不乏先例層出不窮熟視無(wú)睹屢見(jiàn)不鮮詞語(yǔ)積累（和“司空見(jiàn)慣”意思相近的詞語(yǔ)）不足為奇見(jiàn)怪不驚不乏先例詞語(yǔ)積累（和“司空見(jiàn)慣”意思8這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解決問(wèn)題追根溯源，找到真理（課后第二題）這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象9讀一讀第8自然段，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)事例中的主人公都有怎樣的特點(diǎn)？讀一讀第8自然段，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)事例中的主人公都有怎樣的10

……這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。不斷探索鍥而不舍……這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人11

他們都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。他們都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)12讀一讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義。（課后第一題）讀一讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后13只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了14“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：

只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（課后第一題）“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：15學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于“知微見(jiàn)著”，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。（課后第一題）學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘16小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點(diǎn)用幾個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明。有志者事竟成玩也能玩出名堂勤能補(bǔ)拙（課后題）小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點(diǎn)用幾個(gè)具體的17清代小說(shuō)家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵(lì)志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！遍_始時(shí)是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成清代小說(shuō)家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至18春秋時(shí)期，吳越相爭(zhēng)，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國(guó)，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候面對(duì)“沒(méi)有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒(méi)有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人……

古今中外諸多的政治家、科學(xué)家，都以其自身的行動(dòng)證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。春秋時(shí)期，吳越相爭(zhēng)，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但19提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后洗澡水的漩渦運(yùn)用事例證明觀點(diǎn)重申全文，總結(jié)全文真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)蚯蚓的分布見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索結(jié)構(gòu)梳理提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后洗澡水的漩渦運(yùn)用事例證明觀20

本文開門見(jiàn)山提出論點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，接下來(lái)主要用科學(xué)發(fā)展史上的_____有代表性的事例，證明了只要_________、_________、______________，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。善于觀察不斷發(fā)問(wèn)三個(gè)不斷解決疑問(wèn)主題概括本文開門見(jiàn)山提出論點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，接下21詹天佑（點(diǎn)擊圖片觀看）拓展延伸詹天佑拓展延伸22一、理解句子，判斷正誤。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。課堂演練一、理解句子，判斷正誤。課堂演練23A.這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明。（

）B.說(shuō)明真理就存在于我們身邊，但是特別神秘。（

）C.真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是只能給那些“有準(zhǔn)備”“善于獨(dú)立思考”“鍥而不舍的人?！保?/p>

）√

√

×

A.這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明。（

）√

√24二、細(xì)讀課文深感悟。(選一選)本文在表達(dá)方法上比較突出的特點(diǎn)是(

)

A．用具體事實(shí)說(shuō)明道理。

B．前后照應(yīng)的寫法。

C．運(yùn)用比較的寫作方法。A二、細(xì)讀課文深感悟。(選一選)A25三、受到課文的啟示，你能想出其他例子來(lái)說(shuō)明本文的觀點(diǎn)嗎？

示例：牛頓看到蘋果落地，由此展開思考，創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”定律。三、受到課文的啟示，你能想出其他例子來(lái)說(shuō)明本文的觀點(diǎn)嗎？26再見(jiàn)再見(jiàn)27語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)16真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)16真理誕生于一百個(gè)第二課時(shí)28第二課時(shí)上一節(jié)課我們知道，為了證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了三件事例，這節(jié)課我們就來(lái)看看每個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的?第二課時(shí)上一節(jié)課我們知道，為了證明“真理誕生于一百個(gè)29默讀第一個(gè)事例（第3自然段）。想一想這個(gè)事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？互動(dòng)課堂默讀第一個(gè)事例（第3自然段）。想一想這個(gè)事例中的“？30每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢？？

他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。真理每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是31反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究這個(gè)真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅教授能從洗澡水的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理呢？從書上找找關(guān)鍵的詞句說(shuō)一說(shuō)。敏銳地注意緊緊抓住問(wèn)號(hào)不放反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究這個(gè)真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅32按照第一個(gè)事例的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照表格自己完成。人物“？”從“？”到“！”的過(guò)程“！”魏格納奧地利醫(yī)生美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，為什么美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓?蚯蚓的這種分布情況正說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開了，分為兩個(gè)洲。引起了注意眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)有什么關(guān)系呢？以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。按照第一個(gè)事例的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照表格自己完成。人物“？”從“？33最平常的小事

這三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)呢？請(qǐng)用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。司空見(jiàn)慣最平常的小事這三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)呢？請(qǐng)用書上的一個(gè)34不足為奇見(jiàn)怪不驚不乏先例層出不窮熟視無(wú)睹屢見(jiàn)不鮮詞語(yǔ)積累（和“司空見(jiàn)慣”意思相近的詞語(yǔ)）不足為奇見(jiàn)怪不驚不乏先例詞語(yǔ)積累（和“司空見(jiàn)慣”意思35這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解決問(wèn)題追根溯源，找到真理（課后第二題）這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象36讀一讀第8自然段，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)事例中的主人公都有怎樣的特點(diǎn)？讀一讀第8自然段，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)事例中的主人公都有怎樣的37

……這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。不斷探索鍥而不舍……這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人38

他們都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。他們都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)39讀一讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義。（課后第一題）讀一讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后40只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了41“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：

只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（課后第一題）“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：42學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于“知微見(jiàn)著”，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。（課后第一題）學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘43小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點(diǎn)用幾個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明。有志者事竟成玩也能玩出名堂勤能補(bǔ)拙（課后題）小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點(diǎn)用幾個(gè)具體的44清代小說(shuō)家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵(lì)志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！遍_始時(shí)是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成清代小說(shuō)家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至45春秋時(shí)期，吳越相爭(zhēng)，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國(guó)，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候面對(duì)“沒(méi)有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒(méi)有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人……

古今中外諸多的政治家、科學(xué)家，都以其自身的行動(dòng)證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。春秋時(shí)期，吳越相爭(zhēng)，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但46提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后洗澡水的漩渦運(yùn)用事例證明觀點(diǎn)重申全文，總結(jié)全文真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)蚯蚓的分布見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索結(jié)構(gòu)梳理提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后洗澡水的漩渦運(yùn)用事例證明觀47

本文開門見(jiàn)山提出論點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，接下來(lái)主要用科學(xué)發(fā)展史上的_____有代表性的事例，證明了只要_________、__