幼兒識字課游戲教案

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通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。在嬉戲讓幼兒產(chǎn)生對識字活動的興趣，鞏固對書面語言的敏感性。以下是我用心整理的幼兒識字課嬉戲教案范文的相關(guān)資料，夢想對你有扶助!

幼兒識字課嬉戲教案范文篇一

托班識字活動教案

【活動目標(biāo)】

1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shan)、水(shui)。

2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3、在嬉戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，鞏固對書面語言的敏感性。

【活動打定】

1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。

2、各種報紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

4、已熟悉的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

【活動過程】

一、嬉戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、穩(wěn)定已經(jīng)熟悉過的漢字寶寶。

1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開頭嬉戲吧!

2、嬉戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒務(wù)必馬上說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

例如：

"大'幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。

"高'幼兒踮腳兩手高舉。

"笑'幼兒擺出各種表示笑的樣子。

"哭'幼兒小聲地哭泣，假設(shè)聲音過大，被貓聽到也會捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和進(jìn)展。

1、師：方才我們做了好玩的嬉戲，你們開心嗎?(開心)今天，有大量別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手接待它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很內(nèi)向呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。

3、(表示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由揣摩)

4、揭開太陽圖下面的一張"象形字'：大家看好了，太陽開頭逐漸地變了，變成什么樣子了?太陽又要逐漸地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?

5、引導(dǎo)幼兒留心查看太陽的三種變化，教師簡樸介紹"象形字'的由來與"現(xiàn)代漢字'的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會寫字，假設(shè)要報告別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就研發(fā)了像"日'這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又美麗，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

6、幼兒依次查看"月、水、火'的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

三、激勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的查看力、分析才能及對文字的敏感性。

師：小摯友的小椅子下面都有一本書，上面還有大量這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們留心地來看一看、說一說。

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

1、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后率領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式扶助幼兒認(rèn)讀：

(1)教師讀字音，幼兒舉字。

(2)幼兒扮演小老師。

(3)教師舉字，幼兒讀字音。

(4)打亂次序舉行閱讀。留神校正幼兒不正確地發(fā)音。

3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如"日'就是太陽、"口'就是嘴巴。

五、操作活動"探索報紙上的字寶寶'。

幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，激勵幼兒在報紙上探索今天熟悉的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

六、開展組詞嬉戲，扶助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

例如："月'可以組成"月亮、月餅、月光'等等;"水'可以組成"河水、喝水、開水、自來水、水滴'等等。對積極大膽參與組詞嬉戲的小摯友賦予表揚(yáng)和斷定。

七、親子嬉戲：誰的紅星多。

方法：幼兒分成兩大組，打定兩塊小黑板，請兩位家長摯友合作，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。只要回復(fù)正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回復(fù)不出來，就不得紅星。結(jié)果，評出紅星多的一方為告成者，大家鼓掌慶祝。

八、幼兒操作活動：描畫漢字。

引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里舉行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回查看并舉行個別輔導(dǎo)，扶助幼兒掌管正確的書寫模樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(備注：假設(shè)活動過程太長，可以把結(jié)果一個活動安置在區(qū)域活動中去完成，教師視概括處境而定。)

幼兒識字課嬉戲教案范文篇二

1、嬉戲名稱：海底探寶

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

打定：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真大膽;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來把珍寶撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍寶(字卡)，大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留神事項：嬉戲要分組舉行，每組幼兒不超過8人。

嬉戲規(guī)矩：務(wù)必念完兒歌，才能往下跳。

2、嬉戲名稱：擺圖形

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

打定：字卡

玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按依次叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

3、嬉戲名稱：看字卡作動作

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。

打定：字卡

玩法：老師事先打定若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手...嬉戲開頭，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，結(jié)果看看誰做的全對。

4、嬉戲名稱：搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

打定：字卡

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的持續(xù)做嬉戲，念錯的回到座位上，嬉戲持續(xù)舉行，結(jié)果一名幼兒告成。

@_@我是分割線@_@5、嬉戲名稱：飛行試驗(yàn)

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

打定：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開頭，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開頭，隨即飛機(jī)到達(dá)第一測驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就持續(xù)舉行飛行測驗(yàn)，如說錯了飛機(jī)那么中斷舉行修理直至學(xué)會這個字后面才持續(xù)飛行，結(jié)果到達(dá)目的后一起歡呼騰躍。

6、嬉戲名稱：海底探寶(適用班級：中、大班)

嬉戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

嬉戲打定：字卡、椅子、小獎品

嬉戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真大膽;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來把珍寶撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍寶(字卡)，大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留神事項：嬉戲要分組舉行，每組幼兒不超過8人。

嬉戲規(guī)矩：務(wù)必念完兒歌，才能往下跳。

8、嬉戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將

嬉戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

嬉戲打定：字卡、小筐。

嬉戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出輸贏，勝者先開頭嬉戲。邊說兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個字讀一個字音，當(dāng)說到將時立刻將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯了，持續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開頭嬉戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，持續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

9、找摯友

幼兒手執(zhí)一張字卡，跳"找摯友'，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是"**'即詞語

10、"登山'嬉戲：

教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組加入嬉戲，一組取名"神秘寶物隊'，一組取名"數(shù)碼寶物隊'(隊名是學(xué)生們自己取的)，每組學(xué)生輪替認(rèn)一個字，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

幼兒識字課嬉戲教案范文篇三

【處境分析】

在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會留神到生字中展現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁一致或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的查看力，和漢字特有的布局反過來扶助孩子熟悉漢字呢，例如：有些偏旁一致的漢字本身就有確定的聯(lián)系，"桃、樹、橘、林'這些字都以"木'為偏旁，而且都與"木'有關(guān)。在教孩子熟悉字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。

【活動內(nèi)容】

識字活動與木有關(guān)的字。

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒的奇怪心及培養(yǎng)思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解"木'字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步熟悉漢字的布局特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)展幼兒思維回響的生動性。

【活動打定】

1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;"柳樹、桃樹、松樹、楓樹'的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍寶若干;自制兒歌大掛圖一幅。

2、學(xué)識閱歷打定：幼兒已熟悉理解了一些木字旁的字。

【活動過程】

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請小摯友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

1、師：小摯友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小摯友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：

什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

什么樹愛舉小寶塔(松樹)

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，率領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀："伸長脖子'朗讀嬉戲。

教師拿著字寶寶率領(lǐng)幼兒熟諳，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與"木'字有關(guān)的字寶寶。

師：請小摯友們留心的看一看，這些字寶寶之間有什么一致的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個一致的字)引出"木字'，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

教師總結(jié)：中國的漢字可真好玩，今天咱們學(xué)的字都以"木'字為偏旁，而且這些字都和"木'字有關(guān)。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

三、識字嬉戲。

1、嬉戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2、嬉戲：撈