六年級下冊語文小升初作文教學課件：表達技巧2 神態(tài)細節(jié)描寫部編版

第二十九講神態(tài)細節(jié)描寫考場作文提分第18-40分鐘：表達技巧2第二十九講神態(tài)細節(jié)描寫考場作文提分第18-40分鐘：表達技巧配方技巧神態(tài)細節(jié)描寫配方技巧神態(tài)細節(jié)描寫技巧解析一、定格神態(tài)描寫教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣呼呼站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。技巧解析一、定格神態(tài)描寫教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣技巧解析1、對神態(tài)的力度進行細節(jié)刻畫；2、對神態(tài)的溫度進行細節(jié)刻畫；3、對神態(tài)的色彩進行細節(jié)刻畫；4、對神態(tài)的數(shù)量進行細節(jié)刻畫；5、運用修辭手法對神態(tài)細節(jié)進行描繪。一、定格神態(tài)描寫具體刻畫時可以從以下幾個方面展開：技巧解析1、對神態(tài)的力度進行細節(jié)刻畫；一、定格神態(tài)描寫具體刻技巧解析1、按照先后順序分解神態(tài)變化過程；2、對神態(tài)的速度進行細節(jié)刻畫；3、對不同階段的情感效果進行細節(jié)刻畫。4、運用修辭手法對變化的神態(tài)進行描繪。二、神態(tài)變化的細節(jié)刻畫具體刻畫時需要注意以下幾個要點：技巧解析1、按照先后順序分解神態(tài)變化過程；二、神態(tài)變化的細節(jié)技巧解析二、神態(tài)變化的細節(jié)刻畫請以“他（是）我們班最____的人”（必須是現(xiàn)在的班級，不得寫以前的班級）或“____的爸爸（或其他的家人）”為題，通過具體真實的事例，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）運用定格神態(tài)描寫的方法，刻畫所寫人物的某一時刻定格神態(tài)。（2）運用人物神態(tài)變化的細節(jié)描寫方法，表達主人公的感情、性格。技巧解析二、神態(tài)變化的細節(jié)刻畫請以“他（是）我們班最__技巧解析我們班的樊紅雙同學她一遇到問題就緊鎖雙眉，左手托著腮；她一遇到高興的事，總是笑個不停，眼睛瞇成一條縫，頭也不停地晃，辮子也一搖一擺。定格神態(tài)的細節(jié)刻畫神態(tài)細節(jié)刻畫體現(xiàn)出的人物感情、性格所寫人物活潑，率真神態(tài)變化的細節(jié)刻畫技巧解析我們班的她一遇到問題就緊鎖雙眉，左手托著腮；技巧訓練練習題一：根據(jù)下面的情境，運用定格神態(tài)刻畫的方法寫這位同學被老師提問的神態(tài)表情。請先將構思填進表格，然后寫一段話，200字左右。語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被教師叫了起來回答問題。技巧訓練練習題一：根據(jù)下面的情境，運用定格神態(tài)刻畫的方法技巧訓練一位上課打瞌睡的同學。他站起來，極力撐開雙眼望著老師；黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著。定格神態(tài)的細節(jié)刻畫神態(tài)細節(jié)刻畫體現(xiàn)出的人物感情、性格所寫人物調皮神態(tài)變化的細節(jié)刻畫技巧訓練一位上課他站起來，極力撐開雙眼望著老師；定格技巧訓練練習題一：語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊"釣魚"的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復問題后，他好像忽然"活"過來似的，恢復了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思。當他終于等到來自背后同學的提助，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來，勉強得到老師"赦免"后，趁老師轉身寫字的當作，他得意地扮了個鬼臉，同時轉身向后面一揖。技巧訓練練習題一：語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊技巧訓練練習題二：寫一片斷，描寫你的父母或某位老師生氣時的神態(tài)。技巧訓練練習題二：寫一片斷，描寫你的父母或某位老師生氣時技巧訓練媽媽媽媽的臉紅紅的，像火烤一般，她的眉頭緊鎖，眼睛睜得又大又圓，一動不動地瞪著我；媽媽的目光像利箭一樣射向我；緊皺的眉頭也舒展了。定格神態(tài)的細節(jié)刻畫神態(tài)細節(jié)刻畫體現(xiàn)出的人物感情、性格所寫人物生氣神態(tài)變化的細節(jié)刻畫技巧訓練媽媽媽媽的臉紅紅的，像火烤一般，她的眉頭緊鎖技巧訓練練習題二：“你怎么考得這么差？”媽媽的臉紅紅的，像火烤一般，她的眉頭緊鎖，眼睛睜得又大又圓，一動不動地瞪著我，好像要一口把我吃掉似的，我感覺媽媽的目光像利箭一樣射向我，我的身體不住的發(fā)抖，突然媽媽指著我的鼻子大罵：“這個朽木不可雕的東西！”媽媽說話的聲音很響，差點把電視機都震掉下來。我站在媽媽面前，兩條腿直打哆嗦，大氣也不敢出，一句話也不敢說。這時候，媽媽隨手拿起掃把想打我，嚇得我“哇”的一聲就哭了，邊抹眼淚邊說：“媽媽，我知道錯了，下次我一定考好……”媽媽也心軟了，緊皺的眉頭也舒展了一些，她抱著我說：“你只要知錯能改，就是我的好女兒，可一定要好好讀書，長大才有出息?！奔记捎柧毦毩曨}二：“你怎么考得這么差？”媽媽的臉紅紅的，提分演練閱讀下面材料，按要求作文?！疽课覀?yōu)橄旅娴念}目確定構思：題目：______的肩膀要求：(1)除詩歌外，其他體裁不限。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。提分演練閱讀下面材料，按要求作文?！疽课覀?yōu)橄旅娴念}目確提分演練△△△△△√1-3分鐘基本要素中心內容文體其他時間地點人物規(guī)定動作自選動作√提分演練△△△△△√1-3分鐘基本要素中心內容文第1丨丨3分鐘巧破題提分演練對手審題內容自己審題內容我的創(chuàng)新計劃□□√√○○時間段內容立意選材構篇文體創(chuàng)新表達第1丨丨3分鐘巧提分演練對手自己我的□□√√○○時間段內破題第1-3分鐘第1丨丨3分鐘巧破題提分演練時間段內容自己分析破題第1丨丨3分鐘巧提分演練時間段內容自己分析時間段內容自己分析第4丨丨12分鐘妙構思立意第4-5分鐘選材第6-7分鐘放假爸爸去學校接我，我發(fā)現(xiàn)爸爸的肩膀不再挺拔。如山的父愛提分演練時間段內容自己分析第4丨丨12分鐘妙立意選材第4丨丨12分鐘妙構思構篇第8-10分鐘創(chuàng)新形式第11-12分鐘提分演練時間段內容自己分析流動式構篇第4丨丨12分鐘妙構篇創(chuàng)新形式提分演練時間段內容自己開頭第13-17分鐘第13丨丨45分鐘快行文提分演練總以為父親的肩膀很堅強，因為它曾經(jīng)倚靠了我們全家的幸福；總以為父親的肩膀很厚實，因為它曾經(jīng)是我兒時的坐騎；總以為父親的肩膀很寬大,因為它曾經(jīng)包容了我所有的過失。時間段內容自己分析開頭第13丨丨45分鐘快提分演練總以為父親的肩膀關鍵詞第18-40分鐘第13丨丨45分鐘快行文提分演練時間段內容自己分析關鍵詞第13丨丨45分鐘快提分演練時間段內容自己分析第13丨丨45分鐘快行文結尾第41-45分鐘提分演練時間段內容自己分析父親的肩膀,滑過了我快樂的童年,滑過了他激情燃燒的歲月,也滑過了所有的痛苦與甘甜.父親的肩膀,還將滑過很多很多的牽掛與祝福.父親的肩膀,你累了,可以歇一歇嗎？第13丨丨45分鐘快結尾提分演練時間段內容自己分析1.中國古代海洋小說的產生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內容和品質的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補習班”便應運而生。3.書院除了要求學生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學生們的重點復習對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟模式到新動能模式的轉型升級，中國經(jīng)濟才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關重要。政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設良好客觀條件，但偉大杰出作品的產生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產技術裝備不斷升級，農產品產量快速增長都得益于科技對農業(yè)的支撐。7．小說結尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當長的時間里達到的。9．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因為和空間相比，時間既無法把握，又無法挽留。10．這篇散文語言優(yōu)美、細膩，文采飄逸、富有想象力，字里行間流露出濃濃的文學韻味，讓人回味無窮。11.另一種水聲，是流水聲，細弱又清亮。它來自幽暗的撈紙房某個角落，水從一只裝滿紙漿的槽缸里溢出來，匍匐進地面。幾近難以察覺的流水聲，被無邊的寂靜擴大了。水聲泠泠，像由遠及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。1.中國古代海洋小說的產生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久第二十九講神態(tài)細節(jié)描寫考場作文提分第18-40分鐘：表達技巧2第二十九講神態(tài)細節(jié)描寫考場作文提分第18-40分鐘：表達技巧配方技巧神態(tài)細節(jié)描寫配方技巧神態(tài)細節(jié)描寫技巧解析一、定格神態(tài)描寫教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣呼呼站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。技巧解析一、定格神態(tài)描寫教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣技巧解析1、對神態(tài)的力度進行細節(jié)刻畫；2、對神態(tài)的溫度進行細節(jié)刻畫；3、對神態(tài)的色彩進行細節(jié)刻畫；4、對神態(tài)的數(shù)量進行細節(jié)刻畫；5、運用修辭手法對神態(tài)細節(jié)進行描繪。一、定格神態(tài)描寫具體刻畫時可以從以下幾個方面展開：技巧解析1、對神態(tài)的力度進行細節(jié)刻畫；一、定格神態(tài)描寫具體刻技巧解析1、按照先后順序分解神態(tài)變化過程；2、對神態(tài)的速度進行細節(jié)刻畫；3、對不同階段的情感效果進行細節(jié)刻畫。4、運用修辭手法對變化的神態(tài)進行描繪。二、神態(tài)變化的細節(jié)刻畫具體刻畫時需要注意以下幾個要點：技巧解析1、按照先后順序分解神態(tài)變化過程；二、神態(tài)變化的細節(jié)技巧解析二、神態(tài)變化的細節(jié)刻畫請以“他（是）我們班最____的人”（必須是現(xiàn)在的班級，不得寫以前的班級）或“____的爸爸（或其他的家人）”為題，通過具體真實的事例，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）運用定格神態(tài)描寫的方法，刻畫所寫人物的某一時刻定格神態(tài)。（2）運用人物神態(tài)變化的細節(jié)描寫方法，表達主人公的感情、性格。技巧解析二、神態(tài)變化的細節(jié)刻畫請以“他（是）我們班最__技巧解析我們班的樊紅雙同學她一遇到問題就緊鎖雙眉，左手托著腮；她一遇到高興的事，總是笑個不停，眼睛瞇成一條縫，頭也不停地晃，辮子也一搖一擺。定格神態(tài)的細節(jié)刻畫神態(tài)細節(jié)刻畫體現(xiàn)出的人物感情、性格所寫人物活潑，率真神態(tài)變化的細節(jié)刻畫技巧解析我們班的她一遇到問題就緊鎖雙眉，左手托著腮；技巧訓練練習題一：根據(jù)下面的情境，運用定格神態(tài)刻畫的方法寫這位同學被老師提問的神態(tài)表情。請先將構思填進表格，然后寫一段話，200字左右。語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被教師叫了起來回答問題。技巧訓練練習題一：根據(jù)下面的情境，運用定格神態(tài)刻畫的方法技巧訓練一位上課打瞌睡的同學。他站起來，極力撐開雙眼望著老師；黑溜溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著。定格神態(tài)的細節(jié)刻畫神態(tài)細節(jié)刻畫體現(xiàn)出的人物感情、性格所寫人物調皮神態(tài)變化的細節(jié)刻畫技巧訓練一位上課他站起來，極力撐開雙眼望著老師；定格技巧訓練練習題一：語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊"釣魚"的他被教師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復問題后，他好像忽然"活"過來似的，恢復了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思。當他終于等到來自背后同學的提助，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來，勉強得到老師"赦免"后，趁老師轉身寫字的當作，他得意地扮了個鬼臉，同時轉身向后面一揖。技巧訓練練習題一：語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊技巧訓練練習題二：寫一片斷，描寫你的父母或某位老師生氣時的神態(tài)。技巧訓練練習題二：寫一片斷，描寫你的父母或某位老師生氣時技巧訓練媽媽媽媽的臉紅紅的，像火烤一般，她的眉頭緊鎖，眼睛睜得又大又圓，一動不動地瞪著我；媽媽的目光像利箭一樣射向我；緊皺的眉頭也舒展了。定格神態(tài)的細節(jié)刻畫神態(tài)細節(jié)刻畫體現(xiàn)出的人物感情、性格所寫人物生氣神態(tài)變化的細節(jié)刻畫技巧訓練媽媽媽媽的臉紅紅的，像火烤一般，她的眉頭緊鎖技巧訓練練習題二：“你怎么考得這么差？”媽媽的臉紅紅的，像火烤一般，她的眉頭緊鎖，眼睛睜得又大又圓，一動不動地瞪著我，好像要一口把我吃掉似的，我感覺媽媽的目光像利箭一樣射向我，我的身體不住的發(fā)抖，突然媽媽指著我的鼻子大罵：“這個朽木不可雕的東西！”媽媽說話的聲音很響，差點把電視機都震掉下來。我站在媽媽面前，兩條腿直打哆嗦，大氣也不敢出，一句話也不敢說。這時候，媽媽隨手拿起掃把想打我，嚇得我“哇”的一聲就哭了，邊抹眼淚邊說：“媽媽，我知道錯了，下次我一定考好……”媽媽也心軟了，緊皺的眉頭也舒展了一些，她抱著我說：“你只要知錯能改，就是我的好女兒，可一定要好好讀書，長大才有出息?！奔记捎柧毦毩曨}二：“你怎么考得這么差？”媽媽的臉紅紅的，提分演練閱讀下面材料，按要求作文?！疽课覀?yōu)橄旅娴念}目確定構思：題目：______的肩膀要求：(1)除詩歌外，其他體裁不限。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。提分演練閱讀下面材料，按要求作文?！疽课覀?yōu)橄旅娴念}目確提分演練△△△△△√1-3分鐘基本要素中心內容文體其他時間地點人物規(guī)定動作自選動作√提分演練△△△△△√1-3分鐘基本要素中心內容文第1丨丨3分鐘巧破題提分演練對手審題內容自己審題內容我的創(chuàng)新計劃□□√√○○時間段內容立意選材構篇文體創(chuàng)新表達第1丨丨3分鐘巧提分演練對手自己我的□□√√○○時間段內破題第1-3分鐘第1丨丨3分鐘巧破題提分演練時間段內容自己分析破題第1丨丨3分鐘巧提分演練時間段內容自己分析時間段內容自己分析第4丨丨12分鐘妙構思立意第4-5分鐘選材第6-7分鐘放假爸爸去學校接我，我發(fā)現(xiàn)爸爸的肩膀不再挺拔。如山的父愛提分演練時間段內容自己分析第4丨丨12分鐘妙立意選材第4丨丨12分鐘妙構思構篇第8-10分鐘創(chuàng)新形式第11-12分鐘提分演練時間段內容自己分析流動式構篇第4丨丨12分鐘妙構篇創(chuàng)新形式提分演練時間段內容自己開頭第13-17分鐘第13丨丨45分鐘快行文提分演練總以為父親的肩膀很堅強，因為它曾經(jīng)倚靠了我們全家的幸福；總以為父親的肩膀很厚實，因為它曾經(jīng)是我兒時的坐騎；總以為父親的肩膀很寬大,因為它曾經(jīng)包容了我所有的過失。時間段內容自己分析開頭第13丨丨45分鐘快提分演練總以為父親的肩膀關鍵詞第18-40分鐘第13丨丨45分鐘快行文提分演練時間段內容自己分析關鍵詞第13丨丨45分鐘快提分演練時間段內容自己分析第13丨丨45分鐘快行文結尾第41-45分鐘提分演練時間段內容自己分析父親的肩膀,滑過了我快樂的童年,滑過了他激情燃燒的歲月,也滑過了所有的痛苦與甘甜.父親的肩膀,還將滑過很多很多的牽掛與祝福.父親的肩膀,你累了,可以歇一歇嗎？第13丨丨45分鐘快結尾提分演練時間段內容自己分析1.中國古代海洋小說的產生和發(fā)展，從