初中優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課件

l.孩提時(shí)代，我們就步入了知識(shí)海洋時(shí)代，寒來暑往，風(fēng)雨兼程,不知不覺，我們迎來了求學(xué)中最苦難的時(shí)刻，此時(shí)此景此刻，面對(duì)著同學(xué)朋友親人父母，面對(duì)神圣的高等學(xué)府的召喚，同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎?初中三年，一千多個(gè)日日夜夜，你計(jì)劃好了嗎?c行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！c.我們認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)我們的神圣目標(biāo)，第一步就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。l.孩提時(shí)代，我們就步入了知識(shí)海洋時(shí)代，寒來暑往，風(fēng)雨兼程,初一135班主題班會(huì)

2019.12培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初一135班主題班會(huì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？L,1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，我們學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，

二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？L,1、尊重與欣賞L.學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”L.學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自L.學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。L.學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式2勤奮認(rèn)真的習(xí)慣富蘭克林說：“禮拜天是我的讀書日?！边_(dá)爾文說：“我相信，我沒有偷過半小時(shí)的懶?！比A羅庚說："我不否認(rèn)人的天資差別，但是根本的問題是勤奮的問題。我小時(shí)候念書時(shí)，家里人說我笨，老師也說我沒有學(xué)數(shù)學(xué)的才能。這對(duì)我來說，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力經(jīng)常反問自己：我努力得夠不夠?"托爾斯泰說：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗?！睈鄣仙f：“有些人以為我所以在很多事情上都有成就，是因?yàn)槲矣惺裁础觳拧?，這是不正確的。無論哪個(gè)頭腦清楚的人，都能像我一樣有成就，如果他肯拼命鉆研?！薄疤觳?，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗?！?勤奮認(rèn)真的習(xí)慣富蘭克林說：“禮拜天是我的讀書日?！彼抉R遷寫《史記》用了15年的時(shí)間。司馬光寫《資治通鑒》用了19年的時(shí)間。達(dá)爾文寫《物種起源》用了20年的時(shí)間。李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年的時(shí)間。哥白尼寫《論天體的運(yùn)動(dòng)》用了37年的時(shí)間。馬克思寫《資本論》用了40年的時(shí)間。歌德寫《浮士德》用了60年的時(shí)間。初中優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課件是的，人無天資差別，根本的問題是勤奮的問題，一個(gè)人要想有成就，首先要有自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。是的，人無天資差別，根本的問題是勤奮的問題，一個(gè)人要想有成就3、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

L自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。3、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣L自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑.

L閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。.L閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，

L學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。L學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考

L提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。L提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提4、專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。4、專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因

哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教

“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征?！坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的對(duì)的，只要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，才能提出問題，提問切磋也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)的，只要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，才能提出問題，提問切磋也5、提問切磋的習(xí)慣L我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。5、提問切磋的習(xí)慣L我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華?！秾W(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考

有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

那如何提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，我覺得審題尤為重要。那如何提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，我覺得審題尤為重要。7、仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。7、仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的

同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

8、反思總結(jié)的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。8、反思總結(jié)的習(xí)慣讀書和學(xué)習(xí)過程中

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總記得有這么一句歌詞:“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它……”記得有這么一句歌詞:“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直9規(guī)范書寫的習(xí)慣規(guī)范書寫是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感，意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)，以及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段。通過規(guī)范的書寫訓(xùn)練而內(nèi)化成為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事專一的精神，這是素質(zhì)教育所追求的一種境界。有人說：播種習(xí)慣，收獲個(gè)性。這話說得很有道理，正如人們常說的:“字如其人。”字能反應(yīng)一個(gè)人的氣質(zhì)和性格，書寫潦草的人可能就是一個(gè)“馬大哈”，書寫工工整整的人做事必定細(xì)致，主次分明。9規(guī)范書寫的習(xí)慣規(guī)范書寫是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)現(xiàn)在我們首先來說說寫字的正確姿勢?，F(xiàn)在我們首先來說說寫字的正確姿勢。書寫訓(xùn)練首先要練姿寫字時(shí)，筆桿向右后方傾倒在虎口上，與紙面成45@角。手指和手腕放松。做到身要直，頭要正，兩手和小臂要自然地平放在桌面上，紙和眼的距離一尺左右，胸不要貼在桌上。書寫訓(xùn)練首先要練姿寫字時(shí)，筆桿向右后方傾倒在虎口上，與紙面成掌握了正確的寫字姿勢，接下來我們說說書寫要注意的結(jié)構(gòu)掌握了正確的寫字姿勢，接下來我們說說書寫要注意的結(jié)構(gòu)書寫要注意結(jié)構(gòu)勻稱漢字結(jié)構(gòu)單位組合時(shí)必然受空間范圍的限制，一個(gè)字無論筆畫多少，都應(yīng)勻稱地分布在一個(gè)方塊形的空間內(nèi)才能展示漢字的形體美。因此，要把字寫好，筆畫的組合很有講究，一般地說講究“橫平豎直”，以保持字形結(jié)構(gòu)的勻稱與穩(wěn)定。該左時(shí)左，該右時(shí)右，該上時(shí)上，該下時(shí)下，長者不能過長，短者不能過短。同時(shí)，還要注意每一筆畫的位置安排，注意筆畫之間的相互聯(lián)系。對(duì)于筆畫多的字要處理好疏密關(guān)系，瘦長的字每一部分要寫得高寬一些，橫寬的字每一部分要寫得瘦長一些。一句話，要協(xié)調(diào)，做到恰如其分。書寫要注意結(jié)構(gòu)勻稱漢字結(jié)構(gòu)單位組合時(shí)必然受空間范圍的限制，一規(guī)范書寫要加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)要循序漸進(jìn)，持之以恒，不僅寫字課要認(rèn)真寫字，其它課也要認(rèn)真書寫；不僅語文作業(yè)要書寫規(guī)范，其他各科作業(yè)同樣要書寫規(guī)范；不僅在學(xué)校，在教室里要端端正正地寫字，在家里，在社會(huì)上同樣要端端正正地寫字。教育學(xué)生真正把字寫好，作為一種工具，自覺地用到自己的學(xué)習(xí)，生活的各個(gè)方面?？傊?，書寫訓(xùn)練一定要從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，才能逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，從而提高書寫水平，陶冶學(xué)生愛美的情操。規(guī)范書寫要加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)要循序漸進(jìn)，持之以恒，不僅寫字課要認(rèn)真10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣平時(shí)要把有什么疑問或是結(jié)束語我們都知道水漲船高，我們以共同的目標(biāo)走到一起，我的心跳必須與集體的脈搏同步；我們的心弦必須與集體的和聲共鳴；我們的心緒必須與集體的生息協(xié)調(diào)。我們一定要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成我們的目標(biāo)，給自己一個(gè)交代，實(shí)現(xiàn)我們的美好夢(mèng)想！結(jié)束語我們都知道水漲船高，我們以共同的目標(biāo)走到一起，我的心跳l.孩提時(shí)代，我們就步入了知識(shí)海洋時(shí)代，寒來暑往，風(fēng)雨兼程,不知不覺，我們迎來了求學(xué)中最苦難的時(shí)刻，此時(shí)此景此刻，面對(duì)著同學(xué)朋友親人父母，面對(duì)神圣的高等學(xué)府的召喚，同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎?初中三年，一千多個(gè)日日夜夜，你計(jì)劃好了嗎?c行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！c.我們認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)我們的神圣目標(biāo)，第一步就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。l.孩提時(shí)代，我們就步入了知識(shí)海洋時(shí)代，寒來暑往，風(fēng)雨兼程,初一135班主題班會(huì)

2019.12培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初一135班主題班會(huì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？L,1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，我們學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，

二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？L,1、尊重與欣賞L.學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”L.學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自L.學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。L.學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式2勤奮認(rèn)真的習(xí)慣富蘭克林說：“禮拜天是我的讀書日。”達(dá)爾文說：“我相信，我沒有偷過半小時(shí)的懶。”華羅庚說："我不否認(rèn)人的天資差別，但是根本的問題是勤奮的問題。我小時(shí)候念書時(shí)，家里人說我笨，老師也說我沒有學(xué)數(shù)學(xué)的才能。這對(duì)我來說，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力經(jīng)常反問自己：我努力得夠不夠?"托爾斯泰說：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。”愛迪生說：“有些人以為我所以在很多事情上都有成就，是因?yàn)槲矣惺裁础觳拧?，這是不正確的。無論哪個(gè)頭腦清楚的人，都能像我一樣有成就，如果他肯拼命鉆研?！薄疤觳牛褪前俜种坏撵`感加上百分之九十九的血汗。”2勤奮認(rèn)真的習(xí)慣富蘭克林說：“禮拜天是我的讀書日。”司馬遷寫《史記》用了15年的時(shí)間。司馬光寫《資治通鑒》用了19年的時(shí)間。達(dá)爾文寫《物種起源》用了20年的時(shí)間。李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年的時(shí)間。哥白尼寫《論天體的運(yùn)動(dòng)》用了37年的時(shí)間。馬克思寫《資本論》用了40年的時(shí)間。歌德寫《浮士德》用了60年的時(shí)間。初中優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課件是的，人無天資差別，根本的問題是勤奮的問題，一個(gè)人要想有成就，首先要有自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。是的，人無天資差別，根本的問題是勤奮的問題，一個(gè)人要想有成就3、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

L自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。3、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣L自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑.

L閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。.L閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，

L學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。L學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考

L提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。L提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提4、專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。4、專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因

哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教

“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征?！坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的對(duì)的，只要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，才能提出問題，提問切磋也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)的，只要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，才能提出問題，提問切磋也5、提問切磋的習(xí)慣L我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。5、提問切磋的習(xí)慣L我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華?！秾W(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考

有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

那如何提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，我覺得審題尤為重要。那如何提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，我覺得審題尤為重要。7、仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。7、仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的

同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

8、反思總結(jié)的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。8、反思總結(jié)的習(xí)慣讀書和學(xué)習(xí)過程中

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總記得有這么一句歌詞:“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它……”記得有這么一句歌詞:“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直9規(guī)范書寫的習(xí)慣規(guī)范書寫是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感，意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)，以及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段。通過規(guī)范的書寫訓(xùn)練而內(nèi)化成為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事專一的精神，這是素質(zhì)教育所追求的一種境界。有人說：播種習(xí)慣，收獲個(gè)性。這話說得很有道理，正如人們常說的:“字如其人?！弊帜芊磻?yīng)一個(gè)人的氣質(zhì)和性格，書寫潦草的人可能就是一個(gè)“馬大哈”，書寫工工整整的人做事必定細(xì)致，主次分明。9