人教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計劃-

三年下冊文教計劃一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生32男生18名14名分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文篇，其中精讀課文篇，略讀課文。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文組教材包括導(dǎo)語文和語文園地三大部分二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一認(rèn)的字；生字表（二寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。（二點1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題示學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外一步增強(qiáng)了教材的親和力。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合精讀課文與略讀課文之間一段流暢的文字然地由精讀課文過渡到略讀課文提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣對性很強(qiáng)較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以

學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)作統(tǒng)一要求有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量練筆一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好定是否選做。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為口語交際現(xiàn)”“日積月累板塊，則由以前的“展示臺了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_事文”這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素冊教材加大創(chuàng)新力度每一篇一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件學(xué)時果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文篇，其中精讀課文，略讀課文8。教材后面還編排選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一的字；生字表（二字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界際理解和友好話故事說個專題人文內(nèi)涵豐富近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識個字，會寫1600個字。3使用字典典初步的獨(dú)立識字能力續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。２、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字字給予重視助他們積累詞匯和句式握基本的表達(dá)方法堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀讀和做其他各種練習(xí)的時間擴(kuò)大訓(xùn)練面全體學(xué)生參與訓(xùn)練證學(xué)生有足夠的個體活動時間練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法勵學(xué)生寫自己熟悉的事高他們的語言表達(dá)能力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)實踐中達(dá)到熟練的程度。五、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容

課時1

預(yù)備周（座位安排班委選舉）1.燕子2.古詩兩首23.荷花4*珍珠泉語文園地一3

單元檢測一5、翠6、燕子專列7、一個小村莊的故事48*路旁的橡樹語文園地二59、寓言兩、驚弓之、畫楊桃612*想別人沒想到的語文園地三713、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵816*絕招語文園地四17、可貴的沉默918是我的朋友19顆鉆石20*媽媽的賬單1021、太陽