小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必背

小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必背小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必背小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必背xxx公司小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必背文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度職業(yè)道德教師職業(yè)道德規(guī)范基本要求1.愛國守法：熱愛祖國、人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。不體罰本質(zhì)要求2.愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。師德靈魂3.關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。天職核心4.教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展。內(nèi)在要求5.為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教。不竭動力6.終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。*教師與學(xué)生：熱愛、尊重、賞識、嚴格要求、公平公正對待。職業(yè)理念學(xué)生觀：“以人為本”，一切為了學(xué)生的發(fā)展。一、學(xué)生是發(fā)展的人1.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。2.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。二、學(xué)生是獨特的人1.學(xué)生是完整的人2.每個學(xué)生都有自身的獨特性。3.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。三、學(xué)生是具有獨立意義的人1.每個學(xué)生都是獨立的、不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。3.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。教師觀：一、教師角色轉(zhuǎn)換(1)教師由“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者”(2)教師從“課程的忠實執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程的建設(shè)者和開發(fā)者”(3)教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者”(4)教師要從“學(xué)校的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐓^(qū)型的開放的教師”二、教師行為的轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作教育觀：內(nèi)涵1.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨2.是面向全體學(xué)生的教育3.是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育4.是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育5.是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育教學(xué)觀：一、教學(xué)從以“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”1.鼓勵學(xué)生參與教學(xué)。2.創(chuàng)設(shè)智力操作活動。3.教給學(xué)生思維的方法并加強訓(xùn)練二、教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”1.知道學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程2.知道學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”1.結(jié)論和過程的關(guān)系：教學(xué)相長。2.提倡重結(jié)論的同時更重過程的意義。