高一閱讀題練習(xí)及答案詳解

高一閱讀題練習(xí)及答案詳解高一閱讀題練習(xí)及答案詳解高一閱讀題練習(xí)及答案詳解V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高一閱讀題練習(xí)及答案詳解日期：20xx年X月閱讀下面的文字，完成后面題目。（20分）青春之門趙

東①我是一個(gè)喜歡在人家門前徘徊的孩子，無(wú)意間看見(jiàn)的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會(huì)引逗得我在人家門口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門，把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開來(lái)，于是心中就總是醞釀著孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是貪婪地向門外張望。②從前一直認(rèn)為那扇門很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門里只有爸爸、媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫早就翻爛了；

；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽(tīng)膩了……可門卻關(guān)得那么嚴(yán)，我出不去。只好經(jīng)常站在窗前，夏天看窗外的白鷺在云里鉆來(lái)鉆去，心兒便也插上翅膀飛出大門；冬天在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門外……懂事的時(shí)候，我就試圖接近那扇門，有時(shí)間就與它培養(yǎng)感情，跟它說(shuō)話，給它唱歌，向它做鬼臉兒……可是不論我怎樣討好，它都不理我，它離我好遠(yuǎn)呵?、酆髞?lái)，我可能是長(zhǎng)大了，在某年某月的某一天，那扇門竟訇然地向我敞開了。我一下子仿佛置身于另一個(gè)清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來(lái)，調(diào)皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對(duì)知識(shí)的求索，對(duì)異性那種神秘而清純的愛(ài)慕……排山倒海地向我推來(lái)。穿越過(guò)一段時(shí)間的隧道，我終于跨過(guò)了這扇既陌生又熟悉的大門。④由小男孩迅速長(zhǎng)成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對(duì)自己的慷慨。那扇絢麗芬芳的五彩門已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門前徘徊的我，突然像失去了什么，周圍是一片空蒙寂寥，于是便發(fā)現(xiàn)了自己的孤獨(dú)?？傁氚烟鹈芎屯纯喽既噙M(jìn)夢(mèng)里，讓一個(gè)清麗修長(zhǎng)的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒：總想把靜謐和騷動(dòng)都捏進(jìn)指縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。⑤這就是我所踏上的青春的階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來(lái)了，這樣的季節(jié)悄悄地來(lái)了，誰(shuí)也無(wú)法拒絕，誰(shuí)也無(wú)法回避。青春的門應(yīng)該是屬于詩(shī)的，它不僅奔流著執(zhí)著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的呼喚中醒來(lái)；夜晚，我在它的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來(lái)了青春之門，我便告別了青春之門，向人生的又一新領(lǐng)域奮力攀登。僅僅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回憶……⑥想停下來(lái)深情的沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒(méi)有鐵錨；想回過(guò)頭去重溫舊夢(mèng)，怎標(biāo)身后早沒(méi)有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過(guò)，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。⑦生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛(ài)情是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)……你看到那陽(yáng)光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩(shī)詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門嗎

⑧人生就像小姑娘跳方格格一樣，無(wú)論愿不愿意，都必須跨過(guò)這一扇又一扇莊嚴(yán)的大門。1.根據(jù)語(yǔ)句特點(diǎn)，在第②段橫線上寫一句符合語(yǔ)境的話。（4分）2.這篇抒情散文“青春之門”為題，卻從孩提生活入手，這樣寫的好處是什么（

4分）3.作者在抒發(fā)自己對(duì)青春的體悟時(shí)，緊扣“迎來(lái)”和“告別”兩個(gè)階段交替組織材料，抒發(fā)情感，結(jié)合③④兩段，分析作者在這兩個(gè)階段中所抒發(fā)的主要感受是什么（

6分）4.在第⑦自然段中，作者說(shuō)“青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏”，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻的含義和用意。（6分）

泥土的聲音①我又聽(tīng)到了泥土的聲音。②匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽(tīng)到了泥土細(xì)膩而真實(shí)的呢喃聲。我合掌，側(cè)耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過(guò)手心浸入心脾。人，似乎無(wú)端地就舒坦起來(lái)。③我抬頭仰望著碧藍(lán)的天空，此時(shí)，天空一塵不染。而遙遠(yuǎn)處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無(wú)痕。眼前是一眼望不見(jiàn)盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒(méi)有過(guò)的哦，我的心兀然就顫栗起來(lái)。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草地上，我被無(wú)邊無(wú)垠的橙綠湮沒(méi)了。我又聽(tīng)到泥土細(xì)細(xì)的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無(wú)法言說(shuō)，只有用心匍匐在土地上才能聽(tīng)到。④稻穗抽出來(lái)了，趨于成熟。我坐起來(lái)，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動(dòng)了一團(tuán)幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)，久居都市被塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡地就回歸到寧?kù)o中，虛空的心被眼前的景象充盈著。⑤在一輪落日的霞光里兩個(gè)大叔扛著鋤頭走過(guò)來(lái)，他們?cè)诓贿h(yuǎn)處停下。我聽(tīng)到他們的對(duì)話，他們說(shuō)，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個(gè)缺口。我聽(tīng)見(jiàn)他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來(lái)，然后拄著鋤頭在絮說(shuō)著，他們的對(duì)話簡(jiǎn)潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)什么，但我明白他們的交談絕對(duì)與名利、權(quán)力無(wú)關(guān)，我曉得他們多半說(shuō)著他們眼前的莊稼。⑥這是我兒時(shí)曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動(dòng)，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時(shí)嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當(dāng)他們的腳踩在泥土上時(shí)才會(huì)彎下他們的腰。他們不僅僅是對(duì)土地接觸，而是在親近生命。父親就對(duì)我說(shuō)，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會(huì)踏實(shí)。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家?？嗝纯?；累么累。但父親即使在兩腿粘滿泥土?xí)r，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來(lái)。父親說(shuō)是泥土給了他生命。⑦太陽(yáng)快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時(shí)，夕陽(yáng)的余輝與天與地合起來(lái)。我再次匍匐在土地上，我又聽(tīng)到泥土細(xì)膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節(jié)，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來(lái)。⑧人，狂躁不安時(shí)抑或怨憂難解時(shí)，你去親近土地，聆聽(tīng)泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧?kù)o使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后，張開掌，泥土順手心落下，又浸洇開去。我又聽(tīng)到泥土的呢喃聲。

1.第4段中作者說(shuō)“我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)”。結(jié)合全文看，他的心為什么會(huì)“狂躁不安”“此時(shí)”為什么會(huì)“完全安頓下來(lái)”(6分)2.簡(jiǎn)要分析第6段中加下劃線的語(yǔ)句。(4分)

牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。3.結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾“我又聽(tīng)到泥土的呢喃聲”的作用。(4分)

4.文章標(biāo)題叫“泥土的聲音”，以聽(tīng)到泥土的聲音起筆、收筆，文中又多次提及，仿佛使人聽(tīng)到了泥土深切的呼喚。那么，怎樣理解“泥土的聲音”呢（

6分）閱讀下面的作品，完成后面題目。梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜，回來(lái)時(shí)滾了坡，兩條腿就不能動(dòng)了。父親把奶奶背到金先生家，金先生看過(guò)后說(shuō)：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調(diào)養(yǎng)吧。調(diào)養(yǎng)得好，興許能送個(gè)屎尿?！蹦棠痰耐龋唤鹣壬辛怂佬?。父親又把奶奶背回家。奶奶原來(lái)住西屋，父親的腿還沒(méi)邁上臺(tái)階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點(diǎn)死?。∥易”蔽?！”父親看看母親，母親說(shuō)：“就依娘?！北蔽菔堑箍?，離窗戶遠(yuǎn)。奶奶說(shuō)：“給我弄張床，我睡窗口那邊。”父親和母親“吭哧吭哧”從下房挪來(lái)那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這做那當(dāng)成了樂(lè)趣，剛躺一會(huì)兒，奶奶又說(shuō)：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過(guò)來(lái)。”梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒(méi)啥值錢的東西，全是奶奶打了補(bǔ)丁、磨成毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，疊得齊整。父親搬來(lái)梨花箱，放到奶奶夠得著的地方。奶奶閉上眼安靜地睡了。吃飯了，父親端來(lái)玉米糝子糊糊。奶奶愛(ài)吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底。奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板叫：“雷劈的，你要餓死我嗎？我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米餑餑！”父親不敢還嘴，陪著笑端走稀飯?；氐轿魑荩赣H一臉疑惑地對(duì)母親說(shuō)：“咱娘以前不是這個(gè)樣子，咋就不講理了？”母親邊做玉米餑餑邊說(shuō)：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動(dòng)了，換你，心里能好受她不拿捏你拿捏誰(shuí)”母親做好了玉米餑餑，父親趁熱給奶奶端過(guò)去。父親擱下碗，扶奶奶起來(lái)，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說(shuō)會(huì)兒話。奶奶并不領(lǐng)情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：{@answer}我吃飯，你看著，你讓我怎么往下咽幾年的私塾白念啦{@answer}父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。轉(zhuǎn)眼，幾天過(guò)去。父親發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題，回來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“咱娘一頓兩個(gè)玉米餑餑，一天吃兩頓，咋越吃越?jīng)]精神頭了？”母親說(shuō)：“你快去請(qǐng)金先生來(lái)，可別憋出別的病來(lái)?！苯鹣壬鷣?lái)了，進(jìn)去得快，出來(lái)得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金先生說(shuō)：“老人是不能干活了，可不能虧了老人的肚子啊。”父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見(jiàn)人影的玉米稀飯。父親漲紅了臉說(shuō)：“我娘不喝稀的，吃稠的，我們勻出玉米面給她做餑餑，一天兩頓飯，一頓兩個(gè)餑餑，夠壯勞力的伙食了，咋就虧了肚子？”“那就好，那就好。算我沒(méi)說(shuō)?！苯鹣壬樞χ叱鲩T去。父親瞅著金先生遠(yuǎn)去的背影，啐口唾沫說(shuō)：“呸，醫(yī)術(shù)不行，毛病不少?！蹦赣H說(shuō)：“要不，你后天跟隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)個(gè)假，送咱娘去鎮(zhèn)里看看，千萬(wàn)別耽擱了。”第七天一早，父親借來(lái)毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米餑餑，父親端著熱氣騰騰的餑餑走進(jìn)北屋，進(jìn)門就說(shuō)：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮(zhèn)里瞧瞧?！睕](méi)人應(yīng)。父親往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，兩個(gè)玉米餑餑滾到當(dāng)?shù)亍棠趟懒恕謇锶硕颊f(shuō)，奶奶活著剛強(qiáng)，死也剛強(qiáng)，硬是沒(méi)拖累父親母親幾天。出喪回來(lái)，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過(guò)的那張木頭床，父親一眼看見(jiàn)藏在床頭下的梨花箱。父親很懊悔，懊悔沒(méi)把梨花箱隨奶奶葬進(jìn)墳里。梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒(méi)一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米餑餑！母親含淚把餑餑拼了又拼，數(shù)了又?jǐn)?shù)，一個(gè)不多，一個(gè)不少，正好二十四個(gè)。母親低聲啜泣：“咱娘……她是餓死的呀！”父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長(zhǎng)跪不起……1.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。（4分）2.指出小說(shuō)中畫線處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。（6分）3.依據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析奶奶的形象。（4分）4.小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫了“父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長(zhǎng)跪不起……”這樣安排有什么作用？請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（6分）1.如：一首催人入夢(mèng)的童謠早就唱厭了。2.為下文做鋪墊，為“青春之門”營(yíng)造一種神秘氣氛。3.①突然打開的青春之門向“我”展現(xiàn)了絢麗多彩的清新世界，使“我”的內(nèi)心充滿了甜蜜和騷動(dòng)；②青春如此短暫，當(dāng)“我”跨國(guó)那扇“五彩門”以后，感到深深的失落，內(nèi)心充滿了無(wú)奈和孤獨(dú)。（以上答案意思對(duì)即可）4.這個(gè)比喻的含義在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段時(shí)光，它非常短暫。作者用這個(gè)比喻的用意是，告誡青年人要格外珍惜時(shí)光，因?yàn)樗坏┫牛瑢⒂啦辉佻F(xiàn)。（意思對(duì)即可）1.如：一首催人入夢(mèng)的童謠早就唱厭了。2.為下文做鋪墊，為“青春之門”營(yíng)造一種神秘氣氛。3.①突然打開的青春之門向“我”展現(xiàn)了絢麗多彩的清新世界，使“我”的內(nèi)心充滿了甜蜜和騷動(dòng)；②青春如此短暫，當(dāng)“我”跨國(guó)那扇“五彩門”以后，感到深深的失落，內(nèi)心充滿了無(wú)奈和孤獨(dú)。（以上答案意思對(duì)即可）4.這個(gè)比喻的含義在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段時(shí)光，它非常短暫。作者用這個(gè)比喻的用意是，告誡青年人要格外珍惜時(shí)光，因?yàn)樗坏┫?，將永不再現(xiàn)。（意思對(duì)即可）【解析】1.連續(xù)的三句是回憶童年的生活，已經(jīng)提供的是書、故事，與之同類有兒歌、玩具、動(dòng)畫片等。內(nèi)容確定了，填寫句子時(shí)再關(guān)注一下句式就可以了?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.人的成長(zhǎng)是連續(xù)的過(guò)程，青春期之前是懵懂的童年，要突出青春來(lái)臨的表現(xiàn)，除了直接寫，還可以把童年的生活和青少年時(shí)期的生活對(duì)比，這樣有較好的藝術(shù)效果。再說(shuō)，既然有“門”，就有門里門外，作者把青少年時(shí)期的生活視為走出“門”之后的生活，相對(duì)的，此前的童年生活無(wú)疑是“門內(nèi)”的經(jīng)歷。于是，先寫“門內(nèi)”的童年生活作為鋪墊，再寫“門外”的青少年生活，既合情合理，又水到渠成。筆下的童年生活也可以為下文罩上一層朦朧神秘的色彩?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。3.這道題指向很明確，要求概括“迎來(lái)”和“告別”青春兩個(gè)階段的感情體驗(yàn)，而且把閱讀的范圍指定為③④兩段，我們根據(jù)這個(gè)指令答題就容易多了。文本第③段側(cè)重表達(dá)迎來(lái)青春時(shí)，眼前展現(xiàn)了絢麗多彩的清新世界，使“我”的內(nèi)心充滿了甜蜜和騷動(dòng)；閱讀時(shí)要仔細(xì)體味文本信息，如“訇然”，“另一個(gè)清新的世界”，以及后面對(duì)我的動(dòng)作和心理的描寫。文本第④段側(cè)重表達(dá)青春匆匆而過(guò)，當(dāng)“我”跨國(guó)那扇“五彩門”以后，感到深深的失落，內(nèi)心充滿了無(wú)奈和孤獨(dú)。閱讀時(shí)要揣摩如下信息：“突然像失去了什么”，“一片空蒙寂寥”，“孤獨(dú)”?！拔一臎龅奶镆啊钡取？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4.喻體“不老的容顏”自然是美麗的、值得珍惜的。“不是一張永遠(yuǎn)不老”并強(qiáng)調(diào)青春的短暫。既然如此，則表明作者希望青年人要格外珍惜美好的時(shí)光，因?yàn)樗坏┫牛瑢⒂啦辉佻F(xiàn)。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。1.因?yàn)榫镁佣际校撵`被名利、權(quán)力等世俗的塵囂侵?jǐn)_（1分），以致失去了對(duì)土地的親近、對(duì)生命的親近，因而變得狂躁不安（2分）。泥土的聲音與氣息和橙綠而散發(fā)著幽香的田野使他在與土地接觸的同時(shí)也親近了生命（1分），忘記了世俗塵囂的侵?jǐn)_，而一塵不染的天空也起到了凈化心靈的作用，于是他的心“完全安頓下來(lái)”（2分）。2.運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭手法（2分），以一個(gè)“弓”字形象地說(shuō)明了農(nóng)民對(duì)于土地的尊敬（1分），對(duì)于生命的親近（1分）。3.照應(yīng)標(biāo)題和開頭，收束全篇(2分)，形象而含蓄地表達(dá)了親近土地聆聽(tīng)泥土獲得人生啟示后的快慰心情(2分)。4.泥土是沒(méi)有聲音的，作者用通感的修辭手法(1分)，形象地表達(dá)了泥土給作者以人生的啟迪(2分)。泥土孕育著生命、成熟，養(yǎng)育了勤勞而樸實(shí)的勞動(dòng)人民，使人的心靈沉靜、踏實(shí)而充盈(3分)。1.因?yàn)榫镁佣际校撵`被名利、權(quán)力等世俗的塵囂侵?jǐn)_（1分），以致失去了對(duì)土地的親近、對(duì)生命的親近，因而變得狂躁不安（2分）。泥土的聲音與氣息和橙綠而散發(fā)著幽香的田野使他在與土地接觸的同時(shí)也親近了生命（1分），忘記了世俗塵囂的侵?jǐn)_，而一塵不染的天空也起到了凈化心靈的作用，于是他的心“完全安頓下來(lái)”（2分）。2.運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭手法（2分），以一個(gè)“弓”字形象地說(shuō)明了農(nóng)民對(duì)于土地的尊敬（1分），對(duì)于生命的親近（1分）。3.照應(yīng)標(biāo)題和開頭，收束全篇(2分)，形象而含蓄地表達(dá)了親近土地聆聽(tīng)泥土獲得人生啟示后的快慰心情(2分)。4.泥土是沒(méi)有聲音的，作者用通感的修辭手法(1分)，形象地表達(dá)了泥土給作者以人生的啟迪(2分)。泥土孕育著生命、成熟，養(yǎng)育了勤勞而樸實(shí)的勞動(dòng)人民，使人的心靈沉靜、踏實(shí)而充盈(3分)?！窘馕觥?.試題分析：這是一道文意概括的題目，抓住文中的句子“久居都市被塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡地就回歸到寧?kù)o中，虛空的心被眼前的景象充盈著”，煩躁的原因應(yīng)該是“久居都市心靈被塵囂侵?jǐn)_”，安頓下來(lái)的原因是“回歸寧?kù)o，虛空的心被眼前的景象充盈”，進(jìn)一步的原因是“接近土地”?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2.試題分析：這是一道藝術(shù)手法的題目，手法是排比和反復(fù)，效果是強(qiáng)調(diào)農(nóng)民對(duì)于土地的尊敬，對(duì)于生命的親近。答題時(shí)手法和效果要一同答出。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3.試題分析：這是一道文章結(jié)尾的作用的題目，要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面回答，形式上照應(yīng)標(biāo)題和開頭，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“親近土地聆聽(tīng)泥土獲得人生啟示后的快慰心情”?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。4.試題分析：這是一道文章標(biāo)題的含義的題目，首先通過(guò)題干可以看出是通感的手法，在答出文章的主旨即可。主旨是：泥土孕育著生命、成熟，養(yǎng)育了勤勞而樸實(shí)的勞動(dòng)人民，使人的心靈沉靜、踏實(shí)而充盈考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。1.示例一：①上山挖野菜摔殘了腳；②要吃玉米餑餑；③把糧食藏在梨花箱子里；④餓死在家里。示例二：①想挖點(diǎn)野菜吃；②摔傷腳后怕給家人添麻煩；③想把玉米餑餑留給家人吃；④沒(méi)有遺憾地死去。2.⑴語(yǔ)言描寫。鬧騰著要吃玉米餑餑。⑵設(shè)置懸念，引人閱讀；使結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏起伏；有助于更鮮明地表達(dá)小說(shuō)的人物和主題。3.

奶奶：勤勞、剛強(qiáng)、慈愛(ài)、善良。(分析結(jié)合文本，略)4.角度一：使人物形象更加豐滿。父親淚雨滂沱，使讀者對(duì)勤勞、剛強(qiáng)的奶奶有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)奶奶還有慈愛(ài)、善良的性格特點(diǎn)。角度二：使情節(jié)更為曲折。上山挖野菜摔殘了腳，要吃好吃的東西，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家里，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；父親在發(fā)現(xiàn)真相后淚雨滂沱，長(zhǎng)跪不起，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為了不連累兒女，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家里，體現(xiàn)了奶奶善良的本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；父親淚雨滂沱，長(zhǎng)跪不起，表現(xiàn)對(duì)奶奶深沉的愛(ài)，反映出現(xiàn)實(shí)的殘酷性，小人物在現(xiàn)實(shí)面前的無(wú)奈。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中父親抱著梨花箱子痛哭的場(chǎng)景，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。(任選兩個(gè)角度，每個(gè)角度4分，言之成理即可)1.示例一：①上山挖野菜摔殘了腳；②要吃玉米餑餑；③把糧食藏在梨花箱子里；④餓死在家里。示例二：①想挖點(diǎn)野菜吃；②摔傷腳后怕給家人添麻煩；③想把玉米餑餑留給家人吃；④沒(méi)有遺憾地死去。2.⑴語(yǔ)言描寫。鬧騰著要吃玉米餑餑。⑵設(shè)置懸念，引人閱讀；使結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏起伏；有助于更鮮明地表達(dá)小說(shuō)的人物和主題。3.

奶奶：勤勞、剛強(qiáng)、慈愛(ài)、善良。(分析結(jié)合文本，略)4.角度一：使人物形象更加豐滿。父親淚雨滂沱，使讀者對(duì)勤勞、剛強(qiáng)的奶奶有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)奶奶還有慈愛(ài)、善良的性格特點(diǎn)。角度二：使情節(jié)更為曲折。上山挖野菜摔殘了腳，要吃好吃的東西，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家里，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；父親在發(fā)現(xiàn)真相后淚雨滂沱，長(zhǎng)跪不起，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為了不連累兒女，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家里，體現(xiàn)了奶奶善良的本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；父親淚雨滂沱，長(zhǎng)跪不起，表現(xiàn)對(duì)奶奶深沉的愛(ài)，反映出現(xiàn)實(shí)的殘酷性，小人物在現(xiàn)實(shí)面前的無(wú)奈。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中父親抱著梨花箱子痛哭的場(chǎng)景，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。(任選兩個(gè)角度，每個(gè)角度4分，言之成理即可)【解析】1.試題分析：梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)，可從兩個(gè)角度，一是從事情發(fā)展脈絡(luò)