如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)日期：20xx年X月如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作為多年從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)多年的一線老師，,今天，在大家面前談?wù)勎医虒W(xué)中的做法和體會(huì)，有點(diǎn)班門弄斧的感覺(jué)。但是，真誠(chéng)地希望各位能見仁見智從中汲取于己有用的東西，做到復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正！依據(jù)近三年來(lái)的中考試題和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，我的基本做法是：1重基礎(chǔ)、抓實(shí)效?？v觀近幾年的中考，數(shù)學(xué)試題滿分120分，其中較易試題、中等試題、較難試題的分值比例大致是7∶2∶1,其中較易試題和大部分中等試題都是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，分值約80分左右，如果把這部分分值全部拿到，中考數(shù)學(xué)得分就不會(huì)太低。所以在教學(xué)中我重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及運(yùn)用等能力的培養(yǎng)．首先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把內(nèi)容歸納成若干個(gè)單元：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)（一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)｝、銳角三角形函數(shù)、三角形、四邊形、圓。等等。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占70％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。我的做法是回歸課本，多以課本的例題、習(xí)題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，以期達(dá)到新課標(biāo)所要求的“人人掌握必需的數(shù)學(xué)”的目的．同時(shí)我還特別關(guān)心對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，充分讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在此我要求每位學(xué)生一定要配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套；其次，復(fù)習(xí)時(shí)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，要求學(xué)生對(duì)于覺(jué)得較難的題，或者易錯(cuò)的題，養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中幾乎不做套題，參考資料多以單元為主，本階段復(fù)習(xí)盡量做到細(xì)致不能粗復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。我要求學(xué)生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，在復(fù)習(xí)中加以借鑒。第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，最后，還提醒學(xué)生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時(shí)測(cè)試綜合性的也有十多次，學(xué)會(huì)在考試中積累考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的考試技巧。同時(shí)，在臨近中考的幾次考試中練就學(xué)生沉著應(yīng)試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。

其次，我在教學(xué)中非常重視檢測(cè)，我覺(jué)得要出成績(jī)，多檢測(cè)是必不可少的，事實(shí)證明了這一點(diǎn)。我基本上做到了堂堂檢測(cè)。有時(shí)在一節(jié)新課中前3～5分鐘解一道上節(jié)課的典型題目；有時(shí)就本節(jié)內(nèi)容在下課前留出2、3分鐘做一道題；有時(shí)通過(guò)提問(wèn)的形式來(lái)了解學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況；有時(shí)讓學(xué)生在黑板上板演解題過(guò)程來(lái)了解學(xué)生是否能較好地寫出某些題的解題過(guò)程。通過(guò)檢測(cè)，老師能夠全面了解學(xué)生的不足，使老師上課時(shí)更能注意到某些細(xì)節(jié)，教學(xué)工作更有針對(duì)性和實(shí)效，實(shí)現(xiàn)大面積的收獲。2．重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，融洽師生關(guān)系，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生從初二升入初三在心理和思想上都比以前成熟了許多,他們面臨中考,面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),他們非常需要教師的正確引導(dǎo)。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是有連貫性的,學(xué)生往往認(rèn)為七、八年級(jí)若沒(méi)學(xué)好，到了九年級(jí)就一定學(xué)不好,有一部分同學(xué)總把以前基礎(chǔ)不好當(dāng)成理由來(lái)推卸自身的責(zé)任,缺少自信心。告訴我的學(xué)生大可不必因?yàn)椴粫?huì)解部分?jǐn)?shù)學(xué)題而懷疑自己的數(shù)學(xué)能力和水平，甚至可以這樣說(shuō)，只要在這學(xué)期的復(fù)習(xí)階段奮發(fā)努力，中考同樣會(huì)取得很好的成績(jī)。3．重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高解題能力。

教師的教與學(xué)生的學(xué)是分不開的，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到盲從時(shí)，我能及時(shí)地給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，有不少學(xué)生以為學(xué)數(shù)學(xué)就是多做習(xí)題，習(xí)題做多了數(shù)學(xué)就學(xué)好了，我告訴他們這種看法是片面的。我讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)能力，這些能力包括正確迅速的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，做題的目的就是為了訓(xùn)練這些能力，所以盲目地做題難以見效。有些同學(xué)運(yùn)算不熟練，不能迅速的得出正確的結(jié)果，甚至經(jīng)常出差錯(cuò)并歸因于粗心。我告訴他們這實(shí)質(zhì)上不是粗心，而是能力上的缺陷，是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生解題時(shí)只是依樣畫葫蘆，不注意邏輯性，不會(huì)推理，不懂得為什么的道理，表面上看起來(lái)變難為易了，但是能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成了更大的困難。為了解決這些問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，我要求學(xué)生要多動(dòng)腦筋、多想、多問(wèn)、多練習(xí)，解題之后要反思：①思因果；②思規(guī)律；③思多解；④思變通；⑤思?xì)w類；⑥思錯(cuò)誤，做了題目之后要回想一下這個(gè)題目是什么意思，是怎么做出來(lái)的，為什么要這樣做？以中總結(jié)一下，為今后能夠舉一反三，觸類旁通創(chuàng)造條件。.另外為了正確掌握概念，加深理解及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要求學(xué)生要多問(wèn)三個(gè)“什么”，這三個(gè)“什么”是：①‘‘是什么’’；②‘‘為什么’’③‘‘有什么’’，搞清是什么，才能了解概念，不至于魚目混珠，張冠李戴；追問(wèn)為什么才能加深理解深入下去；想想還有什么，可以加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)掘隱性條件和新的問(wèn)題。做到了這些，學(xué)生分析問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。

4發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力打整體仗一個(gè)人的能力是有限的，沒(méi)有同頭老師的合作是無(wú)法使整體成績(jī)提高的。我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一起研究學(xué)生，研究習(xí)題，研究教法，研究大綱，研究中考形式，一起制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起編制復(fù)習(xí)試卷，一起轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，根據(jù)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況，我們對(duì)學(xué)生中誰(shuí)能達(dá)到優(yōu)秀，誰(shuí)能達(dá)到合