六年級上冊語文京劇趣談?wù)n件

京劇趣談23京劇趣談231

京劇，被稱為“國粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識，今天這節(jié)課，老師就帶你們來認(rèn)識京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。你們了解到了哪些京劇知識，等會兒就會請你們展示一番，讓我們走進課文去探討。京劇，被稱為“國粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集2

徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。作者簡介徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲3京劇常識

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項基本功。舞臺上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型。知識鏈接京劇常識京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是4老生（又稱須生）生老生（又稱須生）生武生武生小生小生青衣旦青衣旦老旦老旦花旦花旦武旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑丑武丑小丑文丑聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀鮮xiān

新鮮xiǎn

困難例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮（xiǎn）為人知，讓人聽了很新鮮（xiān）多音字鮮xiān新鮮xiǎn困難例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪裝飾——修飾奇特——特殊唯恐——害怕凸顯——彰顯優(yōu)美——丑陋自由——拘束高揚——低垂緊張——放松戛然而止——滔滔不絕詞語學(xué)習(xí)近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪優(yōu)美——丑陋自由詞語學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全面的，充分的虛擬：無窮無盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實沒有止境，沒有限度指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的詞語學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全17

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點。

課文感知默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段18用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介19研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。課文解讀研讀課文第一自然段京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了20

馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。”馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”21

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于22

在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1.表演方式符合中國的美學(xué)；2.給演員以無窮無盡的表演自由；3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而23

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。

魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法?！榜R鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅24研讀課文第二、三自然段

文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運用道具的。研讀課文第二、三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合25“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”；真用，就得“狠狠做戲”。文中舉例介紹了兩類道具：實在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”；文中舉例介紹了兩類道具：26馬鞭表演之趣：道具運用，虛實相生課堂小結(jié)馬鞭表演之趣：課堂小結(jié)27

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相的特點及藝術(shù)魅力。課文感知默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段28

了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。第一層（）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第二層（）：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。

第1、2自然段第3自然段了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。29研讀課文第一自然段

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點？畫出相關(guān)語句?；诱n堂研讀課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有30

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然31研讀課文第二自然段

思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？研讀課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙32

俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，33自由讀課文第三自然段

邊讀邊想：“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相有什么特點？有什么妙處？自由讀課文第三自然段邊讀邊想：“刀（槍）下場34

特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环?5

畫出文中描寫靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。”動態(tài)亮相：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！碑嫵鑫闹忻鑼戩o態(tài)亮相和動態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相36京劇表演之趣：1.“馬鞭”道具運用：虛實相生2.“亮相”動作：動靜相宜課堂小結(jié)京劇表演之趣：課堂小結(jié)37

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。學(xué)了課文，你對京劇有了什么新的認(rèn)識嗎？京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)38本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺場景描寫生動傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說服力。本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。39結(jié)構(gòu)圖示京劇趣談道具運用

博大精深虛實相生亮相動作

動靜相宜

魅力無窮結(jié)構(gòu)圖示京道具運用博大精深虛實相生亮相動作動靜相宜40

本文通過介紹京劇中“

”和“

”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點和獨特魅力，表達了作者對于京劇的

之情和對

的強烈自豪感。馬鞭亮相喜愛祖國傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)本文通過介紹京劇中“”和“”41

京劇，曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹?；談∈蔷﹦〉那吧怼Ｇ宕∥迨迥?1790年)起，四大徽班陸續(xù)進入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開始快速發(fā)展，直至民國得到空前的繁榮。

2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。知識延伸京劇，曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國42

京劇趣談23京劇趣談2343

京劇，被稱為“國粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識，今天這節(jié)課，老師就帶你們來認(rèn)識京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。你們了解到了哪些京劇知識，等會兒就會請你們展示一番，讓我們走進課文去探討。京劇，被稱為“國粹”,在課前，大家已經(jīng)搜集44

徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。作者簡介徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲45京劇常識

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項基本功。舞臺上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型。知識鏈接京劇常識京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是46老生（又稱須生）生老生（又稱須生）生武生武生小生小生青衣旦青衣旦老旦老旦花旦花旦武旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑丑武丑小丑文丑聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀鮮xiān

新鮮xiǎn

困難例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮（xiǎn）為人知，讓人聽了很新鮮（xiān）多音字鮮xiān新鮮xiǎn困難例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪裝飾——修飾奇特——特殊唯恐——害怕凸顯——彰顯優(yōu)美——丑陋自由——拘束高揚——低垂緊張——放松戛然而止——滔滔不絕詞語學(xué)習(xí)近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪優(yōu)美——丑陋自由詞語學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全面的，充分的虛擬：無窮無盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實沒有止境，沒有限度指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的詞語學(xué)習(xí)騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全59

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點。

課文感知默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段60用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。《馬鞭》介61研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。課文解讀研讀課文第一自然段京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了62

馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制?！瘪R鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”63

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于64

在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1.表演方式符合中國的美學(xué)；2.給演員以無窮無盡的表演自由；3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而65

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。

魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅66研讀課文第二、三自然段

文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運用道具的。研讀課文第二、三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合67“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”；真用，就得“狠狠做戲”。文中舉例介紹了兩類道具：實在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”；文中舉例介紹了兩類道具：68馬鞭表演之趣：道具運用，虛實相生課堂小結(jié)馬鞭表演之趣：課堂小結(jié)69

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相的特點及藝術(shù)魅力。課文感知默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段70

了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。第一層（）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第二層（）：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。

第1、2自然段第3自然段了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。71研讀課文第一自然段

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點？畫出相關(guān)語句?；诱n堂研讀課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有72

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然73研讀課文第二自然段

思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？研讀課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙74

俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，75自由讀課文第三自然段

邊讀邊想：“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相有什么特點？有什么妙處？自由讀課文第三自然段邊讀邊想：“刀（槍）下場76

特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环?7

畫出文中描寫靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必