




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第十課
宇宙生命之謎語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)第十課
宇宙生命之謎語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)1御yù御駕基本釋義:1.駕馭車(chē)馬;趕車(chē)。2.封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配。3.封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的。4.抵擋。生字生詞抵御御yù御駕基本釋義:生字生詞抵御2謎學(xué)習(xí)生字氧尚謎語(yǔ)謎題高尚尚且氧氣缺氧傾傾斜傾國(guó)傾城謎學(xué)習(xí)生字氧尚謎語(yǔ)高尚氧氣傾傾斜3斑煩躁口干舌燥斑點(diǎn)可見(jiàn)一斑生字生詞燥漠漠然大漠孤煙揭揭示昭然若揭斑煩躁斑點(diǎn)生字生詞燥漠漠然揭揭示4學(xué)習(xí)生字漠沙漠漠然磁磁鐵磁場(chǎng)抵抵抗抵賴(lài)素樸素素潔盜偷盜掩耳盜鈴培栽培培育學(xué)習(xí)生字漠沙漠磁磁鐵抵抵抗素樸素盜偷盜培栽培5發(fā)達(dá)理論類(lèi)似猜測(cè)起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘觀測(cè)拍攝斑點(diǎn)枯萎干燥沙漠磁場(chǎng)抵御因素考察培養(yǎng)生字生詞發(fā)達(dá)理論類(lèi)似猜測(cè)起源生字生詞6人教部編版六年級(jí)《宇宙生命之謎》課件17
在地球之外,還有生命存在嗎?在地球之外,還有生命存在嗎?8
默讀“閱讀提示”,提示中給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題?分別是什么?默讀“閱讀提示”,提示中給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題?分別是9(1)作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(2)課文按照什么順序介紹的?(3)結(jié)論是什么?(4)提出不動(dòng)或者感興趣的問(wèn)題和大家說(shuō)一說(shuō)。(1)作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?10理清順序,了解內(nèi)容理清順序,了解內(nèi)容11
想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的?想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的12(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件;(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星;(3)火星與地球有不少相似之處;(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè),揭開(kāi)了火星神秘的面紗(5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件;13
課文第一段和最后兩段告訴了我們什么?
第一自然段寫(xiě)的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。課文第一段和最后兩段告訴了我們什么?14
后兩個(gè)自然段講的是人們至今沒(méi)有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之謎。后兩個(gè)自然段講的是人們至今沒(méi)有在地球之外找到生命,但15文章是按照什么順序介紹的?文章是按照什么順序介紹的?16提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---探求結(jié)論提出問(wèn)題---17(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè),揭開(kāi)了火星神秘的面紗想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的?封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配。(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星;(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星;請(qǐng)把你自己不懂或者感興趣的問(wèn)題提出來(lái),與大家交流。干燥沙漠磁場(chǎng)抵御因素全文圍繞“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(1)作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?發(fā)達(dá)理論類(lèi)似猜測(cè)起源想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的?文章是按照什么順序介紹的?第一自然段寫(xiě)的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。交流探討
全文圍繞“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè),揭開(kāi)了火星18
請(qǐng)把你自己不懂或者感興趣的問(wèn)題提出來(lái),與大家交流。請(qǐng)把你自己不懂或者感興趣的問(wèn)題提出來(lái),與大家交流。19拓展延伸拓展延伸20學(xué)完文章后,你有什么感想?學(xué)完文章后,你有什么感想?21謝謝觀看謝謝觀看22第十課
宇宙生命之謎語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)第十課
宇宙生命之謎語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)23御yù御駕基本釋義:1.駕馭車(chē)馬;趕車(chē)。2.封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配。3.封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的。4.抵擋。生字生詞抵御御yù御駕基本釋義:生字生詞抵御24謎學(xué)習(xí)生字氧尚謎語(yǔ)謎題高尚尚且氧氣缺氧傾傾斜傾國(guó)傾城謎學(xué)習(xí)生字氧尚謎語(yǔ)高尚氧氣傾傾斜25斑煩躁口干舌燥斑點(diǎn)可見(jiàn)一斑生字生詞燥漠漠然大漠孤煙揭揭示昭然若揭斑煩躁斑點(diǎn)生字生詞燥漠漠然揭揭示26學(xué)習(xí)生字漠沙漠漠然磁磁鐵磁場(chǎng)抵抵抗抵賴(lài)素樸素素潔盜偷盜掩耳盜鈴培栽培培育學(xué)習(xí)生字漠沙漠磁磁鐵抵抵抗素樸素盜偷盜培栽培27發(fā)達(dá)理論類(lèi)似猜測(cè)起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘觀測(cè)拍攝斑點(diǎn)枯萎干燥沙漠磁場(chǎng)抵御因素考察培養(yǎng)生字生詞發(fā)達(dá)理論類(lèi)似猜測(cè)起源生字生詞28人教部編版六年級(jí)《宇宙生命之謎》課件129
在地球之外,還有生命存在嗎?在地球之外,還有生命存在嗎?30
默讀“閱讀提示”,提示中給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題?分別是什么?默讀“閱讀提示”,提示中給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題?分別是31(1)作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(2)課文按照什么順序介紹的?(3)結(jié)論是什么?(4)提出不動(dòng)或者感興趣的問(wèn)題和大家說(shuō)一說(shuō)。(1)作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?32理清順序,了解內(nèi)容理清順序,了解內(nèi)容33
想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的?想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的34(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件;(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星;(3)火星與地球有不少相似之處;(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè),揭開(kāi)了火星神秘的面紗(5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件;35
課文第一段和最后兩段告訴了我們什么?
第一自然段寫(xiě)的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。課文第一段和最后兩段告訴了我們什么?36
后兩個(gè)自然段講的是人們至今沒(méi)有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之謎。后兩個(gè)自然段講的是人們至今沒(méi)有在地球之外找到生命,但37文章是按照什么順序介紹的?文章是按照什么順序介紹的?38提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---探求結(jié)論提出問(wèn)題---39(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè),揭開(kāi)了火星神秘的面紗想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的?封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配。(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星;(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星;請(qǐng)把你自己不懂或者感興趣的問(wèn)題提出來(lái),與大家交流。干燥沙漠磁場(chǎng)抵御因素全文圍繞“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(1)作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?發(fā)達(dá)理論類(lèi)似猜測(cè)起源想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的?文章是按照什么順序介紹的?第一自然段寫(xiě)的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。交流探討
全文圍繞
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高效證明教育記錄可追溯性與合規(guī)性研究
- 多模態(tài)生物技術(shù)與行業(yè)深度融合展望
- 廣告制作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理技巧的分享
- 2025至2030中國(guó)脂肪酸乙氧基化物行業(yè)市場(chǎng)占有率及投資前景評(píng)估規(guī)劃報(bào)告
- 新時(shí)代藥物制劑技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用研究
- 2025至2030中國(guó)育亨賓行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)美藤果油行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)細(xì)胞培養(yǎng)基行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)線(xiàn)路板行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及發(fā)展前景與投資報(bào)告
- 人工智能在能源管理中的應(yīng)用
- 計(jì)算機(jī)組成原理(本全)白中英課件
- 2023中國(guó)專(zhuān)利獎(jiǎng)申報(bào)實(shí)務(wù)
- 常見(jiàn)骨關(guān)節(jié)疾病的評(píng)定技術(shù)-肩關(guān)節(jié)周?chē)椎脑u(píng)定技術(shù)(康復(fù)評(píng)定技術(shù)課件)
- 益海嘉里(盤(pán)錦)糧油工業(yè)有限公司稻殼鍋爐可研報(bào)告
- JGJ106-2014 建筑基樁檢測(cè)技術(shù)規(guī)范
- 太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 醫(yī)務(wù)科崗前培訓(xùn)
- 共青團(tuán)團(tuán)課主題班會(huì)課件PPT模板PPT
- GB/T 8685-2008紡織品維護(hù)標(biāo)簽規(guī)范符號(hào)法
- 合成氨行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
- 2022年徐聞縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘筆試試題及答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論