六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件花之歌(人教部編版)公開(kāi)課

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花之歌RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)4花之歌RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)1作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫(1883～1931）黎巴嫩作家、詩(shī)人、畫(huà)家，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱(chēng)為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，紀(jì)伯倫、魯迅和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫(1883～1931）黎巴嫩作家、詩(shī)人2助讀資料

《花之歌》是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑》中的一首，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩(shī)人通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫(huà)。助讀資料《花之歌》是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑》中的一3多音字

人們把象征勝利的桂冠（）戴在了獲得冠軍（

）的運(yùn)動(dòng)員的頭上。冠

ɡuān（桂冠）（雞冠）（冠冕堂皇）

ɡuàn（冠軍）（奪冠）ɡuànɡuān多音字人們把象征勝利的桂冠（）戴在了獲得冠軍4

我朝（）著朝（）陽(yáng)升起的方向望去，呵，這真是偉大的奇觀！朝zhāo（朝陽(yáng)）（朝露）（朝夕相處）cháo（朝著）（朝廷）（唐朝）cháozhāo我朝（）著朝（）陽(yáng)升起的方向望去，呵，5詞語(yǔ)解釋蒼穹：天空。搖曳：晃蕩；飄蕩。旖旎：柔美的樣子。芬芳馥郁：形容盛開(kāi)的花朵美麗芳香、香氣濃厚。碩大無(wú)朋：碩，大。朋，比。大得沒(méi)有可以與之相比的。

形容極大。詞語(yǔ)解釋蒼穹：天空。搖曳：晃蕩；飄蕩。旖旎：柔美的樣子。芬芳6婆娑起舞：婆娑，舞姿飄逸優(yōu)美。形容盤(pán)旋跳起舞來(lái)的

飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。心馳神往：整個(gè)心思都奔向那里。形容思想集中在追

求和向往的事情或地方上，一心向往。顧影自憐：意為回頭看看自己的影子，憐惜起自己來(lái)。

多用于形容女子孤獨(dú)失意的樣子。孤芳自賞：指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群

眾，自以為了不起。婆娑起舞：婆娑，舞姿飄逸優(yōu)美。形容盤(pán)旋跳起舞來(lái)的心馳神往7孕育---培育搖曳---搖擺馥郁---濃郁凝視---注視墜落---上升仰望---俯視贈(zèng)予---索取開(kāi)放---封閉近、反義詞反義詞：近義詞：孕育---培育搖曳---搖擺馥郁---濃郁凝視---注視墜落8近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)察看都有“看”的意思。細(xì)看以求了解情況。查看檢查，視察，看望，探望事物的情況。1.我走到一個(gè)貨攤的前面,仔細(xì)（）著陶瓷花瓶和飾有花紋的茶具。2.老師仔細(xì)（）了小明做的家庭作業(yè)。察看查看近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)察看查看9詞語(yǔ)積累表示心里非常向往的詞語(yǔ)：心馳神往心向往之心儀已久

一往情深心動(dòng)神池詞語(yǔ)積累表示心里非常向往的詞語(yǔ)：101.課文把花兒分別比做什么？初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀(1)大自然的話(huà)語(yǔ)；(2)從蒼穹墜落的星星；(3)諸元素之女；(4)親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。1.課文把花兒分別比做什么？初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀(1)大自112.用自己的話(huà)概括，花兒主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

花兒主要具有知恩圖報(bào)、樂(lè)觀向上、追求光明、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2.用自己的話(huà)概括，花兒主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？花兒主12段落劃分課文一共七個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。第一部分（1—4）：主要寫(xiě)了花兒的成長(zhǎng)過(guò)程以及作用，體現(xiàn)了花兒對(duì)大自然的感恩和對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)。第二部分（5—7）：主要寫(xiě)了花兒追求光明和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。段落劃分課文一共七個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。13默讀課文，“花”在文中是怎樣的形象？他分別唱出了怎樣的歌？課文解讀我是大自然的話(huà)語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……用豐富的想象，借大自然之口，寫(xiě)了花兒一年四季由盛開(kāi)到凋零的周而復(fù)始的輪回生長(zhǎng)的過(guò)程。默讀課文，“花”在文中是怎樣的形象？他分別唱出了怎樣14我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。用生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)花兒雖然高貴，但不高傲，甘于平凡的品質(zhì)。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。用生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)花兒雖然高15

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。用一組排比句，寫(xiě)出了花兒的輪回生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了花兒對(duì)大自然的感恩。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋16我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。用一組排比句，寫(xiě)出了花兒的各種場(chǎng)合的作用，表現(xiàn)了花兒對(duì)人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與17大自然的話(huà)語(yǔ)星星諸元素之女親友之間交往的禮品婚禮上的冠冕死者最后的祭奠花的形象美大自然的話(huà)語(yǔ)花的形象美18

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。清晨，迎接“光明”；傍晚，為“光明”送行，表現(xiàn)了花兒心中對(duì)光明的追求與向往。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為19

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。扎根“原野”，就為原野奉獻(xiàn)美麗；呼吸“清風(fēng)”，就讓清風(fēng)更加芬芳。表現(xiàn)了花兒知道索取，更知道奉獻(xiàn)的感恩圖報(bào)的精神。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，20

我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。這句話(huà)表明無(wú)論是順境還是逆境，花兒都充滿(mǎn)希望，堅(jiān)定信心，永不放棄真理，勇于追求光明?！昂谝埂毕笳髦诎怠⒋煺酆屠щy。“白晝”象征著光明、希望與未來(lái)。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒21

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。這句話(huà)分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花兒盡情享受生活的美好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快活生長(zhǎng)。表現(xiàn)了花兒樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞22

我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。“從不、也不”兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了花兒毫不吝惜和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神?！翱偸恰币辉~，表現(xiàn)了花兒對(duì)光明的無(wú)限向往與執(zhí)著追求。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不23

課文表意是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。文章的題目是“花之歌”，作者歌唱花的目的是什么？課文表意是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大24

文中的花兒不會(huì)因?yàn)樽约荷⒙湓诓輩仓卸械阶员?，他們?cè)谂Φ纳L(zhǎng)著，抗?fàn)幹?。我們?cè)谏钪幸膊灰驗(yàn)樽陨淼臈l件而感到自卑，要用心做好自己。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你從文中得到哪些啟示。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】文中的花兒不會(huì)因?yàn)樽约荷⒙湓诓輩仓卸械阶员?，他們?cè)谂?5

《花之歌》這首詩(shī)，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生、人類(lèi)的思考和深邃的哲理，贊美了花兒樂(lè)于奉獻(xiàn)、追求光明的精神品質(zhì)。概括主題六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】《花之歌》這首詩(shī)，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，26成長(zhǎng)（樂(lè)于奉獻(xiàn)）花之歌板書(shū)設(shè)計(jì)精神（追求光明）蒼穹墜落的星星諸元素之女親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)迎接光明為它送行不顧影自憐不孤芳自賞大自然的話(huà)語(yǔ)對(duì)我察看向我凝視仰望高空心馳神往六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】成長(zhǎng)（樂(lè)于奉獻(xiàn)）花之歌板書(shū)設(shè)計(jì)精神（追求光明）蒼穹墜落的星星27想象

課文中詩(shī)人把“花”想象成“大自然的話(huà)語(yǔ)、從蒼穹墜落的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)”等，突破了時(shí)間和空間的束縛，使花的形象變得具體、生動(dòng)、形象，易于理解。寫(xiě)作手法【想象】我們可以把這種寫(xiě)法運(yùn)用于習(xí)作中，如：我們欣賞一首音樂(lè)，可以用想象把音樂(lè)的內(nèi)容描繪出來(lái)；我們欣賞一張圖片，可以用想象把圖片中沒(méi)有的人事景物。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】想象課文中詩(shī)人把“花”想象成“大自然的話(huà)語(yǔ)、28拓展延伸

為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽(yáng)開(kāi)放？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，幾乎所有的植物都具有“向光性”的特點(diǎn)，花兒向著太陽(yáng)開(kāi)放，可以接受更多的陽(yáng)光，進(jìn)行更多的光合作用，為植物本身提供更多的能量和養(yǎng)分。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】拓展延伸

為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽(yáng)開(kāi)放？簡(jiǎn)單29一、用“×”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的音節(jié)。課堂練習(xí)冠冕（ɡuànɡuān）送行（xínɡhánɡ）朝露（zhāocháo）瓊漿（jiànɡjiānɡ）婆娑（suōsh?。╈届唬▂íyǐ）××××××六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】一、用“×”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的音節(jié)。課堂練習(xí)冠冕（ɡuàn30二、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

芬芳（）郁（

）大無(wú)朋婆（）起舞

心（

）神往顧影自（

）（）芳自賞

碩馥娑馳憐孤六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】二、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。碩馥娑馳憐孤六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-431三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

我飲著________的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我________，芳草為我鼓掌。我總是________，對(duì)光明________；我從不顧影自憐，也不________。而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。婆娑起舞朝露釀成仰望高空心馳神往孤芳自賞六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我飲著________的瓊漿，聽(tīng)32朗讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”是花，在找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，和同學(xué)交流。

提示：要想找出“我”是花的語(yǔ)句，要結(jié)合課文的主要內(nèi)容，抓住描寫(xiě)花的特點(diǎn)和作用的語(yǔ)句即可；課文中想象奇特的地方，一般都運(yùn)用了某些修辭手法；交流時(shí)要圍繞這些修辭手法，談一談它們的作用。課后習(xí)題參考答案六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】朗讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”是花，在找出課33交流示例：

這些想象奇特的語(yǔ)句，大多運(yùn)用了比喻、擬人、排比、象征等修辭手法，使寫(xiě)作對(duì)象變得具體、生動(dòng)、形象，易于理解。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】交流示例：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34344

花之歌RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)4花之歌RJ部編版·六年級(jí)上冊(cè)35作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫(1883～1931）黎巴嫩作家、詩(shī)人、畫(huà)家，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱(chēng)為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，紀(jì)伯倫、魯迅和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫(1883～1931）黎巴嫩作家、詩(shī)人36助讀資料

《花之歌》是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑》中的一首，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩(shī)人通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫(huà)。助讀資料《花之歌》是紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑》中的一37多音字

人們把象征勝利的桂冠（）戴在了獲得冠軍（

）的運(yùn)動(dòng)員的頭上。冠

ɡuān（桂冠）（雞冠）（冠冕堂皇）

ɡuàn（冠軍）（奪冠）ɡuànɡuān多音字人們把象征勝利的桂冠（）戴在了獲得冠軍38

我朝（）著朝（）陽(yáng)升起的方向望去，呵，這真是偉大的奇觀！朝zhāo（朝陽(yáng)）（朝露）（朝夕相處）cháo（朝著）（朝廷）（唐朝）cháozhāo我朝（）著朝（）陽(yáng)升起的方向望去，呵，39詞語(yǔ)解釋蒼穹：天空。搖曳：晃蕩；飄蕩。旖旎：柔美的樣子。芬芳馥郁：形容盛開(kāi)的花朵美麗芳香、香氣濃厚。碩大無(wú)朋：碩，大。朋，比。大得沒(méi)有可以與之相比的。

形容極大。詞語(yǔ)解釋蒼穹：天空。搖曳：晃蕩；飄蕩。旖旎：柔美的樣子。芬芳40婆娑起舞：婆娑，舞姿飄逸優(yōu)美。形容盤(pán)旋跳起舞來(lái)的

飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。心馳神往：整個(gè)心思都奔向那里。形容思想集中在追

求和向往的事情或地方上，一心向往。顧影自憐：意為回頭看看自己的影子，憐惜起自己來(lái)。

多用于形容女子孤獨(dú)失意的樣子。孤芳自賞：指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群

眾，自以為了不起。婆娑起舞：婆娑，舞姿飄逸優(yōu)美。形容盤(pán)旋跳起舞來(lái)的心馳神往41孕育---培育搖曳---搖擺馥郁---濃郁凝視---注視墜落---上升仰望---俯視贈(zèng)予---索取開(kāi)放---封閉近、反義詞反義詞：近義詞：孕育---培育搖曳---搖擺馥郁---濃郁凝視---注視墜落42近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)察看都有“看”的意思。細(xì)看以求了解情況。查看檢查，視察，看望，探望事物的情況。1.我走到一個(gè)貨攤的前面,仔細(xì)（）著陶瓷花瓶和飾有花紋的茶具。2.老師仔細(xì)（）了小明做的家庭作業(yè)。察看查看近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)察看查看43詞語(yǔ)積累表示心里非常向往的詞語(yǔ)：心馳神往心向往之心儀已久

一往情深心動(dòng)神池詞語(yǔ)積累表示心里非常向往的詞語(yǔ)：441.課文把花兒分別比做什么？初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀(1)大自然的話(huà)語(yǔ)；(2)從蒼穹墜落的星星；(3)諸元素之女；(4)親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。1.課文把花兒分別比做什么？初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀(1)大自452.用自己的話(huà)概括，花兒主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

花兒主要具有知恩圖報(bào)、樂(lè)觀向上、追求光明、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2.用自己的話(huà)概括，花兒主要具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？花兒主46段落劃分課文一共七個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。第一部分（1—4）：主要寫(xiě)了花兒的成長(zhǎng)過(guò)程以及作用，體現(xiàn)了花兒對(duì)大自然的感恩和對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)。第二部分（5—7）：主要寫(xiě)了花兒追求光明和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。段落劃分課文一共七個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。47默讀課文，“花”在文中是怎樣的形象？他分別唱出了怎樣的歌？課文解讀我是大自然的話(huà)語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……用豐富的想象，借大自然之口，寫(xiě)了花兒一年四季由盛開(kāi)到凋零的周而復(fù)始的輪回生長(zhǎng)的過(guò)程。默讀課文，“花”在文中是怎樣的形象？他分別唱出了怎樣48我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。用生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)花兒雖然高貴，但不高傲，甘于平凡的品質(zhì)。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。用生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)花兒雖然高49

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。用一組排比句，寫(xiě)出了花兒的輪回生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了花兒對(duì)大自然的感恩。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋50我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。用一組排比句，寫(xiě)出了花兒的各種場(chǎng)合的作用，表現(xiàn)了花兒對(duì)人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與51大自然的話(huà)語(yǔ)星星諸元素之女親友之間交往的禮品婚禮上的冠冕死者最后的祭奠花的形象美大自然的話(huà)語(yǔ)花的形象美52

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。清晨，迎接“光明”；傍晚，為“光明”送行，表現(xiàn)了花兒心中對(duì)光明的追求與向往。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為53

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。扎根“原野”，就為原野奉獻(xiàn)美麗；呼吸“清風(fēng)”，就讓清風(fēng)更加芬芳。表現(xiàn)了花兒知道索取，更知道奉獻(xiàn)的感恩圖報(bào)的精神。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，54

我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。這句話(huà)表明無(wú)論是順境還是逆境，花兒都充滿(mǎn)希望，堅(jiān)定信心，永不放棄真理，勇于追求光明?！昂谝埂毕笳髦诎怠⒋煺酆屠щy。“白晝”象征著光明、希望與未來(lái)。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒55

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。這句話(huà)分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花兒盡情享受生活的美好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快活生長(zhǎng)。表現(xiàn)了花兒樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞56

我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！皬牟?、也不”兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了花兒毫不吝惜和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神?！翱偸恰币辉~，表現(xiàn)了花兒對(duì)光明的無(wú)限向往與執(zhí)著追求。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不57

課文表意是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來(lái)寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。文章的題目是“花之歌”，作者歌唱花的目的是什么？課文表意是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人，詩(shī)人正是利用花這種大58

文中的花兒不會(huì)因?yàn)樽约荷⒙湓诓輩仓卸械阶员埃麄冊(cè)谂Φ纳L(zhǎng)著，抗?fàn)幹Ｎ覀冊(cè)谏钪幸膊灰驗(yàn)樽陨淼臈l件而感到自卑，要用心做好自己。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你從文中得到哪些啟示。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】文中的花兒不會(huì)因?yàn)樽约荷⒙湓诓輩仓卸械阶员埃麄冊(cè)谂?9

《花之歌》這首詩(shī)，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生、人類(lèi)的思考和深邃的哲理，贊美了花兒樂(lè)于奉獻(xiàn)、追求光明的精神品質(zhì)。概括主題六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】《花之歌》這首詩(shī)，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，60成長(zhǎng)（樂(lè)于奉獻(xiàn)）花之歌板書(shū)設(shè)計(jì)精神（追求光明）蒼穹墜落的星星諸元素之女親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)迎接光明為它送行不顧影自憐不孤芳自賞大自然的話(huà)語(yǔ)對(duì)我察看向我凝視仰望高空心馳神往六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】成長(zhǎng)（樂(lè)于奉獻(xiàn)）花之歌板書(shū)設(shè)計(jì)精神（追求光明）蒼穹墜落的星星61想象

課文中詩(shī)人把“花”想象成“大自然的話(huà)語(yǔ)、從蒼穹墜落的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)”等，突破了時(shí)間和空間的束縛，使花的形象變得具體、生動(dòng)、形象，易于理解。寫(xiě)作手法【想象】我們可以把這種寫(xiě)法運(yùn)用于習(xí)作中，如：我們欣賞一首音樂(lè)，可以用想象把音樂(lè)的內(nèi)容描繪出來(lái)；我們欣賞一張圖片，可以用想象把圖片中沒(méi)有的人事景物。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】想象課文中詩(shī)人把“花”想象成“大自然的話(huà)語(yǔ)、62拓展延伸

為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽(yáng)開(kāi)放？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，幾乎所有的植物都具有“向光性”的特點(diǎn)，花兒向著太陽(yáng)開(kāi)放，可以接受更多的陽(yáng)光，進(jìn)行更多的光合作用，為植物本身提供更多的能量和養(yǎng)分。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人教部編版）（34張ppt）【優(yōu)質(zhì)課件】拓展延伸

為什么絕大多數(shù)的花兒都是面向太陽(yáng)開(kāi)放？簡(jiǎn)單63一、用“×”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的音節(jié)。課堂練習(xí)冠冕（ɡuànɡuān）送行（xínɡhánɡ）朝露（zhāocháo）瓊漿（jiànɡjiānɡ）婆娑（suōsh?。╈届唬▂íyǐ）××××××六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4.花之歌（人