文言文翻譯二輪復(fù)習(xí)課件

文言文翻譯文言翻譯典型錯(cuò)誤文言翻譯的方法翻譯指導(dǎo)文言翻譯的原則文言翻譯的種類文言翻譯的原則信：達(dá)：雅：忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來。不可隨意地增減內(nèi)容。準(zhǔn)確翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確，語言流暢，語氣不走樣，不能有語病。通順規(guī)范，典雅，得體。用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。要做到“信”、“達(dá)”，就必須按照古代漢語中實(shí)詞、虛詞及特殊句式的使用特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)地直譯，必須增減的內(nèi)容方可增減。文言翻譯的方法加字法解釋法區(qū)別法轉(zhuǎn)述法保留法改寫法補(bǔ)充法調(diào)序法擴(kuò)充法凝縮法刪減法文言翻譯易錯(cuò)典型【例1】度將部曲出首，景文以為己鎮(zhèn)南參軍，尋領(lǐng)中直兵，厚待之。（二?！赌淆R書·焦度傳》譯：焦度率領(lǐng)部下出來自首，王景文認(rèn)為自己是鎮(zhèn)南參軍，帶領(lǐng)中直兵找到焦度，待他很優(yōu)厚。句中的“以為”，古義為“把…當(dāng)作”;今義是“認(rèn)為”等?！皩ぁ钡墓帕x為時(shí)間副詞“不久之后”，今義為動(dòng)詞“尋找”等。領(lǐng)的古義是擔(dān)任某官職，今義為“帶領(lǐng)”正譯：焦度率領(lǐng)部下出來自首，王景文任命他做自己的鎮(zhèn)南參軍，不久任命他做中軍直兵，待他很優(yōu)厚

誤區(qū)一：混淆古今異義以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個(gè)問題，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識(shí)記古義，如《陳情表》中“尋蒙國恩，除臣冼馬”;二是借助成語識(shí)記古義，如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個(gè)古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡(jiǎn)表》識(shí)記古義。

2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。糾錯(cuò)方法要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通過對(duì)活用特征的識(shí)記、比較，結(jié)合語境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語認(rèn)為賓語具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”;形容詞的使動(dòng)用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

2、翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語境，合情合理。糾錯(cuò)方法糾錯(cuò)方法考生漏譯省略成分，除了粗心之外，還有一個(gè)很重要的原因就是，沒有通讀整個(gè)句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句，沒有形成整體語境意識(shí)，只是“就詞譯詞”，不能很好地把原文的意思傳達(dá)出來。這種毛病輕則影響到考生對(duì)個(gè)別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對(duì)整個(gè)句子的理解。要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1、考生應(yīng)注意樹立較強(qiáng)的語境意識(shí)，閱讀時(shí)真正做到“詞不離句，句不離篇”。在翻譯一個(gè)句子時(shí)，不能偷懶，只滿足于讀單一的那個(gè)要求翻譯的句子，還應(yīng)適當(dāng)“瞻前顧后”地照顧語境。

2、翻譯出一個(gè)句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒有缺漏的成分，如主語、賓語等。糾錯(cuò)方法要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.嚴(yán)格遵守“對(duì)譯”的方法，將單音節(jié)詞語雙音化，有效避免漏譯文言詞，也就從根本上避免了文白夾雜?！皩?duì)譯”過程中，不采用方言、俚語、口語化的詞語。

2.檢查有無夾雜在譯文中的文言實(shí)詞、虛詞，以及方言、俚語、口語詞等。誤區(qū)五：漏譯詞句【例6】蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。2016全國卷Ⅰ《宋史·曾公亮傳》誤譯：蘇軾曾嚴(yán)肅地責(zé)備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他用這種方法保持祿位。分析：“固寵”被漏譯。正譯：蘇軾曾嚴(yán)肅地責(zé)備曾公亮不能糾正補(bǔ)弊，世人譏諷他用這種方法保持祿位加固寵幸的待遇。翻譯的方法：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，句句落實(shí)糾錯(cuò)方法誤區(qū)六：誤譯語法關(guān)系誤譯語法關(guān)系，可以分為兩種情況，一種是對(duì)單句語法關(guān)系的誤譯，一種是對(duì)復(fù)句語法關(guān)系的誤譯。(一)單句【例7】民舊皆茅舍,易焚,興裔貸之錢,命易以瓦,又奏免其償,民甚德之。

四?！端问贰む嵟d裔傳》

誤譯：人民以前住茅草屋，容易被火焚，鄭興裔借貸給人民錢，命令改變用磚瓦，又上奏朝廷免除他們的償還債務(wù)，人民非常感激他。分析：“興裔貸之錢”“命易以瓦”都是介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置句，正譯：人民以前住茅草屋，容易被火焚，鄭興裔把錢借貸給人民，命令建瓦房取代茅草屋，又上奏朝廷免除他們的償還債務(wù)，人民非常感激他。(二)復(fù)句【例8】賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上?！睹魇贰せㄔ苽鳌氛`譯：賊寇進(jìn)攻三天不得入城，后來，因?yàn)楹铀邼q船體上浮，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。分析：整個(gè)語句是一個(gè)順承關(guān)系的復(fù)句，而“以巨舟乘漲”中的“以”字，是表示憑借的介詞，應(yīng)譯為“利用”?？忌`認(rèn)為表示因果關(guān)系的連詞，譯為“因?yàn)椤保瑢⒄麄€(gè)語句的結(jié)構(gòu)關(guān)系誤譯為因果關(guān)系。正譯：賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。糾錯(cuò)方法考生對(duì)復(fù)句結(jié)構(gòu)關(guān)系的把握，必須以句意為基礎(chǔ)，“假設(shè)”“因果”“轉(zhuǎn)折”“條件”等關(guān)系，都是根據(jù)句意自然生成的，不可強(qiáng)加或誤譯。而檢驗(yàn)自己是否強(qiáng)加了關(guān)聯(lián)詞，也必須看你加的關(guān)聯(lián)詞在句意的表達(dá)上，是否合理。糾錯(cuò)方法解答此類試題，一是要積累古文修辭知識(shí)，留心古文修辭現(xiàn)象。如，“昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝?！?《孟子·公孫丑》)“采薪之憂”是疾病的婉辭。全句譯為：昨天有國君命令來，他正生病，不能上朝復(fù)命。二是結(jié)合語境，把握好人物與人物之間的關(guān)系，確認(rèn)修辭現(xiàn)象，恰當(dāng)翻譯。誤區(qū)八：不懂古代文化常識(shí)【例10】項(xiàng)王按劍而跽，曰：“客何為者也?”(司馬遷《鴻門宴》)誤譯：項(xiàng)王握住劍把站起來，大聲問：“來客是什么人?”分析：古人席地而坐，而兩膝著地，腳背朝下，臀部坐在腳后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，這就叫“跽”。項(xiàng)王本坐著，突然見樊噲闖進(jìn)來，于是警惕起來，握住劍，挺直腰準(zhǔn)備站起來，以防不測(cè)。在這里，只能解釋為“雙膝著地，上身挺直”。正譯：項(xiàng)王握著劍把直起腰來，問道：“來客是干什么的?”誤區(qū)九：誤譯原句語氣【例11】如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也?(《孟子·公孫丑下》)誤譯：如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會(huì)里，除了我沒有誰能行。分析：譯文處理為一種陳述語氣，盡管從意思上來看是對(duì)的，但它改變了原文的語氣，仍然不夠準(zhǔn)確，違背了文言文翻譯“忠實(shí)”原文的原則，會(huì)被“酌情扣分”。從語境來看，這段話表現(xiàn)了孟子拯救天下的責(zé)任感和高度的自信心，“五百年必有王者興，其間必有名世者”，孟子以“名世者”自許，“舍我其誰也”，是一種語氣強(qiáng)烈的反問，語氣應(yīng)處理為“……呢?”。正譯：如果想使天下太平，在當(dāng)今的社會(huì)里，除了我還能有誰呢?糾錯(cuò)方法考生誤譯原句的語氣，