小升初-科學(xué)探究-表達(dá)交流反思評(píng)價(jià)-2021-2022學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)（通用版）

小升初-科學(xué)探究-表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)學(xué)校:姓名：班級(jí)：一、選擇題1.在進(jìn)行分工時(shí)，下面同學(xué)的態(tài)度正確的是（）。A.小強(qiáng)覺(jué)得分工合作沒(méi)有必要，人多只會(huì)拖累自己B.小剛積極完成了自己的工作，還幫助了其他同學(xué)C.小力覺(jué)得分給自己的工作不合適，但也不敢提出意見(jiàn).（）不是科學(xué)探究活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程。A.觀察與提問(wèn)B.表達(dá)與交流C.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論.探究小組種植了幾株黃瓜進(jìn)行綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)過(guò)程的研究,最適合的表達(dá)方式是（）。A.辯論B.觀察日記C.模型.在搭建“過(guò)山車(chē)”時(shí)，你認(rèn)為不合理的做法是（）。A.先從“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)或終點(diǎn)開(kāi)始拼搭.按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行拼搭，在拼搭過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行微調(diào)。C.拋棄設(shè)計(jì)圖，隨意拼搭。.（）是對(duì)自己行為做出的判斷和評(píng)價(jià)。A.他人評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.負(fù)面評(píng)價(jià).在改進(jìn)雨具過(guò)程中，面對(duì)改進(jìn)失敗，你將（）。A.徹底放棄B.從頭再來(lái)C.查找原因D.改進(jìn)其他雨具.下列選項(xiàng)中，不屬于科學(xué)研究的是（）。A.航天探索B.測(cè)字算命C.測(cè)量珠峰高度.在辯論會(huì)上，做法不正確的是（）。A.把握主題思想，不偏離主題X【解析】科學(xué)注重事實(shí)與證據(jù)，容不得虛假和輕信。質(zhì)疑就是有根據(jù)地對(duì)自己的和別人的探究是否合理提出疑問(wèn)，不是憑空指責(zé)。①質(zhì)疑我們所要探究的問(wèn)題是否明確、可行；②質(zhì)疑推理的過(guò)程是否合理；③質(zhì)疑一些流行的說(shuō)法是否正確；④質(zhì)疑收集證據(jù)的方法是否符合探究的規(guī)則。V【解析】工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案，題目的說(shuō)法是正確的。V【解析】觀察動(dòng)物注意事項(xiàng)：①愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們；②保持動(dòng)物棲息地的原貌，保護(hù)它們的生存環(huán)境;③注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。觀察完蚯蚓后，我們應(yīng)該把它放回大自然，到它原來(lái)的生活環(huán)境中去。V【解析】設(shè)計(jì)制作小車(chē)的一般流程是明確問(wèn)題、制訂方案、實(shí)施方案、評(píng)估與改進(jìn)四個(gè)過(guò)程。制作完成后，可以向全班介紹自己的組裝流程和成果。V【解析】略【解析】交流是通過(guò)書(shū)面和口頭語(yǔ)言的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果的過(guò)程。根據(jù)對(duì)交流的認(rèn)識(shí)，交流可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是用口頭的方式進(jìn)行交流，如描述、討論、電話、辯論等；另一類(lèi)是用書(shū)面語(yǔ)言的方式進(jìn)行交流，如圖表、海報(bào)、圖畫(huà)、書(shū)信、照片、模型等。.提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流【解析】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論.因此，科學(xué)探究的基本過(guò)程分別為：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流。.提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃，觀察實(shí)驗(yàn)，思考與結(jié)論，表達(dá)與交流?！窘馕觥靠茖W(xué)探究不僅是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的有效途徑，同時(shí)還是有效培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的基本載體。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，科學(xué)探究是不可或缺的主要方式。科學(xué)探究過(guò)程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題,猜想、假設(shè)（與預(yù)測(cè)），制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)（操作或搜集整理信息），思考與結(jié)論，表達(dá)（與交流）等方面。.交流與質(zhì)疑水里加點(diǎn)鹽，鮮花保鮮的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。用淡鹽水澆花，觀察記錄。我發(fā)現(xiàn)用淡鹽水澆花，確實(shí)可以延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間，但是鹽不能多。只有通過(guò)實(shí)踐才可以得出結(jié)論。給金魚(yú)喂太多的食，它會(huì)不會(huì)脹死?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩窘馕觥勘締卧獙W(xué)習(xí)了交流與質(zhì)疑，學(xué)生要善于質(zhì)疑，提出問(wèn)題并探究交流解決問(wèn)題。對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有合理的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。交流是通過(guò)書(shū)面和口頭語(yǔ)言的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果的過(guò)程。質(zhì)疑就是有根據(jù)地對(duì)自己的和別人的探究是否合理提出疑問(wèn)。.只要有理有據(jù)，可以與對(duì)方爭(zhēng)吵C.發(fā)言要言簡(jiǎn)意賅，邏輯性強(qiáng)，不能夸夸其談.辯論是很好地相互交流、觀點(diǎn)碰撞的方式，下列不可取的做法是（）。A.發(fā)言時(shí)要做到態(tài)度溫和、大方有理B.發(fā)言時(shí)不能夸夸奇談，要用事實(shí)和證據(jù)說(shuō)話C.辯論時(shí)，只要做到有理有據(jù)，允許偏離主題，允許與對(duì)方爭(zhēng)吵10.考查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)順序是（）。A.考察結(jié)論，考察目的，考察過(guò)程B.考察目的，考察過(guò)程，考察結(jié)論C.考察目的，考察結(jié)論，考察過(guò)程二、填空題.專(zhuān)題報(bào)告可采用、文字、圖片、等多種形式編排。.對(duì)于技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行與O.交流就是與其他人一起分享自己的和的過(guò)程。.是科學(xué)研究中的常事，如果不成功，要及時(shí)研究，并調(diào)整，反復(fù)，是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效途徑。.信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)和自己研究成果的活動(dòng)。要使別人更好地了解我們的研究成果，必須做好充分的準(zhǔn)備。.在設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路時(shí)，進(jìn)行班級(jí)交流的優(yōu)點(diǎn)是.科學(xué)家通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表研究論文來(lái)進(jìn)行，分享觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果。三、判斷題.辯論就是要據(jù)理力爭(zhēng)，寸步不讓?zhuān)獜臍鈩?shì)上壓倒對(duì)方。（）.辯論時(shí)不僅可以對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁，還允許和對(duì)方爭(zhēng)吵。（）.設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器時(shí)，多與同學(xué)交流，使我們的方案更科學(xué)、TOC\o"1-5"\h\z合理。（）.質(zhì)疑就是懷疑別人說(shuō)的話。（）.工程師通過(guò)失敗的模型可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。（）.實(shí)驗(yàn)后的蚯蚓應(yīng)該放回大自然。（）.向全班匯報(bào)自己的成果是一件光榮的工作。需要匯報(bào)組裝流程。（）.辯論是自由的，但是不能偏離主題。（）四、連線題.連線題。討論圖表用口語(yǔ)的方式交流圖畫(huà)辯論海報(bào)用書(shū)面的方式交流描述五、簡(jiǎn)答題.科學(xué)探究的基本過(guò)程是什么？.科學(xué)探究不但使我們體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，獲得自信，形成正確的思維和行為方式，而且使我們識(shí)別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是什么？六、綜合題.科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)檔案。單元內(nèi)容：探究中我提出的問(wèn)題：探究過(guò)程及我的發(fā)現(xiàn)：我的收獲：我還想研究的新問(wèn)題：自己的評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：老師的評(píng)價(jià)：參考答案:B【解析】在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，要注意小組合作，做好分工，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所以小剛積極完成了自己的工作，還幫助了其他同學(xué)是正確的。C【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)?？茖W(xué)探究的基本過(guò)程有提出問(wèn)題，作出假設(shè),制定計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論，表達(dá)與交流六個(gè)步驟。B【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。探究小組種植了幾株黃瓜進(jìn)行綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)過(guò)程的研究，最適合的表達(dá)方式是觀察日記。C【解析】選項(xiàng)A先從“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)或終點(diǎn)開(kāi)始拼搭，正確；選項(xiàng)B按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行拼搭，在拼搭過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行微調(diào)，正確；選項(xiàng)C拋棄設(shè)計(jì)圖，隨意拼搭，錯(cuò)誤；要按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行拼搭。B【解析】正確的自我評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)人的心理生活及其行為表現(xiàn)有較大影響。我認(rèn)識(shí)是自己對(duì)自己身心特征的認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)是在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)自己作出的某種判斷。C【解析】發(fā)明是應(yīng)用自然規(guī)律解決技術(shù)領(lǐng)域中特有問(wèn)題而提出創(chuàng)新性方案、措施的過(guò)程和成果。雨具具有不足之處，我們要改進(jìn)雨具，改進(jìn)雨具要有明確的目的，面對(duì)改進(jìn)雨具的失敗，要查找原因，繼續(xù)改進(jìn)。B【解析】科學(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)，為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)。航天探索、測(cè)量珠峰高度屬于科學(xué)研究，測(cè)字算命是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的迷信行為。B【解析】辨論：就是針對(duì)某一問(wèn)題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。辯論自由不可以偏離主題，不要與辯友發(fā)生爭(zhēng)吵，不要摻雜私人感情。C【解析】辨論：就是針對(duì)某一問(wèn)題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。選項(xiàng)A發(fā)言時(shí)要做到態(tài)度溫和、大方有理，正確；選項(xiàng)B發(fā)言時(shí)不能夸夸奇談，要用事實(shí)和證據(jù)說(shuō)話，正確；選項(xiàng)C辯論時(shí)，只要做到有理有據(jù)，允許偏離主題，允許與對(duì)方爭(zhēng)吵，錯(cuò)誤；辯論自由不可以偏離主題，不要與辯友發(fā)生爭(zhēng)吵，不要摻雜私人感情。B【解析】觀摩活動(dòng)完成后需要書(shū)寫(xiě)考察報(bào)告?？疾靾?bào)告依次書(shū)寫(xiě)考察目的、考察過(guò)程、考察結(jié)論、我們的建議。表格動(dòng)畫(huà)【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)?？茖W(xué)探究的基本過(guò)程有提出問(wèn)題，作出假設(shè),制定計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論，表達(dá)與交流六個(gè)步驟。專(zhuān)題報(bào)告可采用表格、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式編排。測(cè)試評(píng)價(jià)【解析】工具常常是一些物品，有的是任務(wù)中用到的物體，不同工具優(yōu)劣不同;技術(shù)常常是一些方法，同一任務(wù)中可以用到多種技術(shù)。對(duì)于技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)價(jià)。對(duì)在測(cè)試技術(shù)和工具時(shí)，需要建立評(píng)價(jià)指標(biāo)。觀點(diǎn)實(shí)驗(yàn)成果【解析】質(zhì)疑探究的問(wèn)題是否具體明確，推理的過(guò)程是否合理，流行的說(shuō)法是否可靠，收集證據(jù)的方法是否符合探究規(guī)則。交流是通過(guò)書(shū)面和口頭語(yǔ)言的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)，和實(shí)驗(yàn)成果的過(guò)程。失敗方案實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)【解析】失敗與教訓(xùn)同樣是促使我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，它們還為我們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)提供了前車(chē)之鑒。失敗是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常事，如果不成功，要及時(shí)調(diào)整方案，找出失敗的原因是最重要的，并調(diào)整方案，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效途徑。發(fā)布推廣【解析】信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布和推廣自己研究成果的活動(dòng)。要使別人更好地了解我們的研究成果，必須做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)布信息的內(nèi)容也有很重要的作用。修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案【解析】闡述小組的設(shè)計(jì)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案。在設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路時(shí)，進(jìn)行班級(jí)交流的優(yōu)點(diǎn)是修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。交流【解析】科學(xué)家不只是埋頭于自己的研究工作，有時(shí)還通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表研究論文來(lái)進(jìn)行交流，分享觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果。X【解析】辨論：就是針對(duì)某一問(wèn)題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。辯論發(fā)言時(shí)盡量做到態(tài)度溫和，大方有理，同時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，邏輯性強(qiáng)，不要夸夸其談，要用事實(shí)和證據(jù)說(shuō)話。