小升初-科學(xué)探究-表達(dá)交流反思評價-2021-2022學(xué)年科學(xué)六年級下冊（通用版）

小升初-科學(xué)探究-表達(dá)交流、反思評價學(xué)校:姓名：班級：一、選擇題1.在進(jìn)行分工時，下面同學(xué)的態(tài)度正確的是（）。A.小強覺得分工合作沒有必要，人多只會拖累自己B.小剛積極完成了自己的工作，還幫助了其他同學(xué)C.小力覺得分給自己的工作不合適，但也不敢提出意見.（）不是科學(xué)探究活動經(jīng)歷的過程。A.觀察與提問B.表達(dá)與交流C.根據(jù)經(jīng)驗得出結(jié)論.探究小組種植了幾株黃瓜進(jìn)行綠色開花植物生長過程的研究,最適合的表達(dá)方式是（）。A.辯論B.觀察日記C.模型.在搭建“過山車”時，你認(rèn)為不合理的做法是（）。A.先從“過山車”的起點或終點開始拼搭.按照設(shè)計圖紙進(jìn)行拼搭，在拼搭過程中對設(shè)計圖進(jìn)行微調(diào)。C.拋棄設(shè)計圖，隨意拼搭。.（）是對自己行為做出的判斷和評價。A.他人評價B.自我評價C.負(fù)面評價.在改進(jìn)雨具過程中，面對改進(jìn)失敗，你將（）。A.徹底放棄B.從頭再來C.查找原因D.改進(jìn)其他雨具.下列選項中，不屬于科學(xué)研究的是（）。A.航天探索B.測字算命C.測量珠峰高度.在辯論會上，做法不正確的是（）。A.把握主題思想，不偏離主題X【解析】科學(xué)注重事實與證據(jù)，容不得虛假和輕信。質(zhì)疑就是有根據(jù)地對自己的和別人的探究是否合理提出疑問，不是憑空指責(zé)。①質(zhì)疑我們所要探究的問題是否明確、可行；②質(zhì)疑推理的過程是否合理；③質(zhì)疑一些流行的說法是否正確；④質(zhì)疑收集證據(jù)的方法是否符合探究的規(guī)則。V【解析】工程師不會將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個有價值的學(xué)習(xí)機會，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案，題目的說法是正確的。V【解析】觀察動物注意事項：①愛護小動物，不傷害它們；②保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環(huán)境;③注意安全，不在有危險的地方活動。觀察完蚯蚓后，我們應(yīng)該把它放回大自然，到它原來的生活環(huán)境中去。V【解析】設(shè)計制作小車的一般流程是明確問題、制訂方案、實施方案、評估與改進(jìn)四個過程。制作完成后，可以向全班介紹自己的組裝流程和成果。V【解析】略【解析】交流是通過書面和口頭語言的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。根據(jù)對交流的認(rèn)識，交流可以分為兩大類：一類是用口頭的方式進(jìn)行交流，如描述、討論、電話、辯論等；另一類是用書面語言的方式進(jìn)行交流，如圖表、海報、圖畫、書信、照片、模型等。.提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流【解析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論.因此，科學(xué)探究的基本過程分別為：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流。.提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃，觀察實驗，思考與結(jié)論，表達(dá)與交流。【解析】科學(xué)探究不僅是學(xué)生獲取科學(xué)知識的有效途徑，同時還是有效培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)的基本載體。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，科學(xué)探究是不可或缺的主要方式?？茖W(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題,猜想、假設(shè)（與預(yù)測），制定計劃，觀察、實驗（操作或搜集整理信息），思考與結(jié)論，表達(dá)（與交流）等方面。.交流與質(zhì)疑水里加點鹽，鮮花保鮮的時間會更長。用淡鹽水澆花，觀察記錄。我發(fā)現(xiàn)用淡鹽水澆花，確實可以延長鮮花保鮮的時間，但是鹽不能多。只有通過實踐才可以得出結(jié)論。給金魚喂太多的食，它會不會脹死。★★★★★★★★★★★★★★★【解析】本單元學(xué)習(xí)了交流與質(zhì)疑，學(xué)生要善于質(zhì)疑，提出問題并探究交流解決問題。對自己的學(xué)習(xí)情況有合理的認(rèn)知和評價。交流是通過書面和口頭語言的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。質(zhì)疑就是有根據(jù)地對自己的和別人的探究是否合理提出疑問。.只要有理有據(jù)，可以與對方爭吵C.發(fā)言要言簡意賅，邏輯性強，不能夸夸其談.辯論是很好地相互交流、觀點碰撞的方式，下列不可取的做法是（）。A.發(fā)言時要做到態(tài)度溫和、大方有理B.發(fā)言時不能夸夸奇談，要用事實和證據(jù)說話C.辯論時，只要做到有理有據(jù)，允許偏離主題，允許與對方爭吵10.考查報告的書寫順序是（）。A.考察結(jié)論，考察目的，考察過程B.考察目的，考察過程，考察結(jié)論C.考察目的，考察結(jié)論，考察過程二、填空題.專題報告可采用、文字、圖片、等多種形式編排。.對于技術(shù)和工具在實際運用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行與O.交流就是與其他人一起分享自己的和的過程。.是科學(xué)研究中的常事，如果不成功，要及時研究，并調(diào)整，反復(fù)，是檢驗設(shè)計的有效途徑。.信息發(fā)布會是一個和自己研究成果的活動。要使別人更好地了解我們的研究成果，必須做好充分的準(zhǔn)備。.在設(shè)計一個房間的照明電路時，進(jìn)行班級交流的優(yōu)點是.科學(xué)家通過參加各種學(xué)術(shù)會議，發(fā)表研究論文來進(jìn)行，分享觀點和實驗成果。三、判斷題.辯論就是要據(jù)理力爭，寸步不讓，要從氣勢上壓倒對方。（）.辯論時不僅可以對對方觀點進(jìn)行辯駁，還允許和對方爭吵。（）.設(shè)計太陽能熱水器時，多與同學(xué)交流，使我們的方案更科學(xué)、TOC\o"1-5"\h\z合理。（）.質(zhì)疑就是懷疑別人說的話。（）.工程師通過失敗的模型可以發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。（）.實驗后的蚯蚓應(yīng)該放回大自然。（）.向全班匯報自己的成果是一件光榮的工作。需要匯報組裝流程。（）.辯論是自由的，但是不能偏離主題。（）四、連線題.連線題。討論圖表用口語的方式交流圖畫辯論海報用書面的方式交流描述五、簡答題.科學(xué)探究的基本過程是什么？.科學(xué)探究不但使我們體驗到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維和行為方式，而且使我們識別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是什么？六、綜合題.科學(xué)學(xué)習(xí)評價檔案。單元內(nèi)容：探究中我提出的問題：探究過程及我的發(fā)現(xiàn)：我的收獲：我還想研究的新問題：自己的評價：家長的評價：老師的評價：參考答案:B【解析】在實驗探究過程中，要注意小組合作，做好分工，相互配合，團結(jié)協(xié)作，完成實驗任務(wù)。所以小剛積極完成了自己的工作，還幫助了其他同學(xué)是正確的。C【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動?？茖W(xué)探究的基本過程有提出問題，作出假設(shè),制定計劃，實驗操作，得出結(jié)論，表達(dá)與交流六個步驟。B【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動。探究小組種植了幾株黃瓜進(jìn)行綠色開花植物生長過程的研究，最適合的表達(dá)方式是觀察日記。C【解析】選項A先從“過山車”的起點或終點開始拼搭，正確；選項B按照設(shè)計圖紙進(jìn)行拼搭，在拼搭過程中對設(shè)計圖進(jìn)行微調(diào)，正確；選項C拋棄設(shè)計圖，隨意拼搭，錯誤；要按照設(shè)計圖進(jìn)行拼搭。B【解析】正確的自我評價，對個人的心理生活及其行為表現(xiàn)有較大影響。我認(rèn)識是自己對自己身心特征的認(rèn)識，自我評價是在這個基礎(chǔ)上對自己作出的某種判斷。C【解析】發(fā)明是應(yīng)用自然規(guī)律解決技術(shù)領(lǐng)域中特有問題而提出創(chuàng)新性方案、措施的過程和成果。雨具具有不足之處，我們要改進(jìn)雨具，改進(jìn)雨具要有明確的目的，面對改進(jìn)雨具的失敗，要查找原因，繼續(xù)改進(jìn)。B【解析】科學(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動，為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)。航天探索、測量珠峰高度屬于科學(xué)研究，測字算命是沒有科學(xué)依據(jù)的迷信行為。B【解析】辨論：就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。辯論自由不可以偏離主題，不要與辯友發(fā)生爭吵，不要摻雜私人感情。C【解析】辨論：就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。選項A發(fā)言時要做到態(tài)度溫和、大方有理，正確；選項B發(fā)言時不能夸夸奇談，要用事實和證據(jù)說話，正確；選項C辯論時，只要做到有理有據(jù)，允許偏離主題，允許與對方爭吵，錯誤；辯論自由不可以偏離主題，不要與辯友發(fā)生爭吵，不要摻雜私人感情。B【解析】觀摩活動完成后需要書寫考察報告。考察報告依次書寫考察目的、考察過程、考察結(jié)論、我們的建議。表格動畫【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動?？茖W(xué)探究的基本過程有提出問題，作出假設(shè),制定計劃，實驗操作，得出結(jié)論，表達(dá)與交流六個步驟。專題報告可采用表格、文字、圖片、動畫等多種形式編排。測試評價【解析】工具常常是一些物品，有的是任務(wù)中用到的物體，不同工具優(yōu)劣不同;技術(shù)常常是一些方法，同一任務(wù)中可以用到多種技術(shù)。對于技術(shù)和工具在實際運用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測試與評價。對在測試技術(shù)和工具時，需要建立評價指標(biāo)。觀點實驗成果【解析】質(zhì)疑探究的問題是否具體明確，推理的過程是否合理，流行的說法是否可靠，收集證據(jù)的方法是否符合探究規(guī)則。交流是通過書面和口頭語言的形式，與其他人一起分享自己的觀點，和實驗成果的過程。失敗方案實驗實驗【解析】失敗與教訓(xùn)同樣是促使我們成長的動力，它們還為我們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)提供了前車之鑒。失敗是科學(xué)實驗中的常事，如果不成功，要及時調(diào)整方案，找出失敗的原因是最重要的，并調(diào)整方案，反復(fù)實驗，實驗是檢驗設(shè)計的有效途徑。發(fā)布推廣【解析】信息發(fā)布會是一個發(fā)布和推廣自己研究成果的活動。要使別人更好地了解我們的研究成果，必須做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)布信息的內(nèi)容也有很重要的作用。修正和優(yōu)化設(shè)計方案【解析】闡述小組的設(shè)計，傾聽他人意見，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計方案。在設(shè)計一個房間的照明電路時，進(jìn)行班級交流的優(yōu)點是修正和優(yōu)化設(shè)計方案。交流【解析】科學(xué)家不只是埋頭于自己的研究工作，有時還通過參加各種學(xué)術(shù)會議、發(fā)表研究論文來進(jìn)行交流，分享觀點和實驗成果。X【解析】辨論：就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。辯論發(fā)言時盡量做到態(tài)度溫和，大方有理，同時要言簡意賅，邏輯性強，不要夸夸其談，要用事實和證據(jù)說話。