2023小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會

2023小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會前幾天，我參與了萬州區(qū)小學(xué)語文教師專業(yè)進展80學(xué)時集中培訓(xùn)”。這次集中培訓(xùn)通過傾聽智者的教導(dǎo)，同時反思自己的語文教學(xué)之路，給我?guī)碓S多心靈的震撼和教育理念的收獲。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些詳細的心得體會：

一、教師要豐富學(xué)問小學(xué)語文教師連續(xù)教育心得體會。

通過專家的講座，我了解了他們即使已經(jīng)擁有豐富的學(xué)問，也不斷地給自己充電。確實，隨著時代的進步和學(xué)生把握信息的多元化，作為教師的我們必需與時俱進，豐富自己的學(xué)問。

正如其中一位專家講的，現(xiàn)在電腦已經(jīng)走進千家萬戶，許多精彩的網(wǎng)絡(luò)用詞會從學(xué)生的口中迸出。教師假如沒有準時了解網(wǎng)絡(luò)信息，他就不知學(xué)生所云?？梢?，教師豐富自己學(xué)問的重要性。固然，豐富學(xué)問和見識的途徑是多樣的。其中，我覺得閱讀書籍是最有利教師的成長的。不僅要閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍，還要閱讀關(guān)于文學(xué)、歷史、科學(xué)、心理學(xué)等各方面的書籍。只有我們擁有不斷地“源頭活水”，我們的學(xué)生才能潛移默化的受到感染，對學(xué)問產(chǎn)生深厚的興趣，不會為應(yīng)付學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而且書也能使人靜氣，教書育人的我們就應(yīng)當擁有平和的心境。

二、教師要愛崗敬業(yè)

一個人一旦選擇了教師的職業(yè)，那愛崗敬業(yè)就成了他必需遵守的職業(yè)要求和人生目標。從這些名師的講座中，我深深地體會到他們對工作一絲不茍的態(tài)度，對教育事業(yè)是那樣的執(zhí)著和仔細，所以他們才能在自己的教育事業(yè)上越走越遠，越走越好。一個喜愛自己的工作崗位，以仔細態(tài)度對待自己職業(yè)要求的教師，其必定會生成對教師工作崇高的責(zé)任感。

可見，“愛崗敬業(yè)乃為師之道?！蔽沂欠衲苁冀K這樣喜愛自己的職業(yè)，做好一名教師應(yīng)做的一些工作，使自己也越走越幸福?這也是我作為一名教師努力地方向。

三、教師要解讀學(xué)生

我們教師教育的對象是有自己的思想的，我們要敬重他們，要真真實實地解讀好學(xué)生。只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了進展的空間。

我們要敬重學(xué)生的認知規(guī)律，解讀學(xué)生對教材的反響，敬重學(xué)生之間的差異。只有了解學(xué)生真正想要什么，才能更好地開展教學(xué)活動。比方，張化萬的作文教學(xué)課，為什么能讓學(xué)生喜愛上寫作文，就在于他能抓住孩子們的心。通過讓孩子們參加自己喜愛的活動，從而讓學(xué)生寫自己想抒發(fā)的。他在設(shè)計每一個環(huán)節(jié)中都充分考慮到關(guān)于孩子們的點點滴滴，讓孩子寫自己想寫的，不強壓著他們來寫作，使他們寫自己想寫的，自然而然，對寫作就有了深厚的興趣。反思自己的點點滴滴，也應(yīng)當在真真實實了解學(xué)生上下功夫。

四、教師要勇于追求。

從名師的講座中，我了解到他們作為一名教師的如何一步一腳印的走過來的。他們的教師職業(yè)成長經(jīng)受中已說明，一個始終不滿意自己現(xiàn)有的學(xué)問和技能水平的教師，往往能得到較快的進步和進展。這種不斷超越自己，追求卓越的品行，對于一名教師是至關(guān)重要的，也是難能珍貴的。只有具有這樣的內(nèi)驅(qū)動力，教師才會不斷地自加壓力，不斷地去獵取新學(xué)問，實現(xiàn)自我的進展和超越。

所以，即使教師職業(yè)在平凡，教師也要勇于追求，追求卓越。

五、教師要勇于創(chuàng)新

有人認為，教師職業(yè)是一種難以發(fā)揮人制造精神的職業(yè)，這是一種誤會。這樣的意識會淡化教師的創(chuàng)新意思，讓自己成為一名教書匠。

其實，教師不僅需要創(chuàng)新品行，而且要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試前人沒有嘗試過的方法，走前人沒有走過的道路。從這些名師的身上，我們看到，在教育活動中能夠努力地開啟智力、積極思索、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新的人，才能擺脫平凡，獨辟蹊徑，成為教育的能手乃至專家。

這才是教師進展之道，從而使教師的教學(xué)生涯更為豐富多彩!

【2023小學(xué)教師連續(xù)教育心得體會2】

教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素養(yǎng)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的.我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是討論者，帶著學(xué)生主動積極參加科研課題的討論。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當是自然公平的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的和善和真誠愛心，才樂于聽從教師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參與?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)當是教師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的根底上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一