2022關(guān)于語文老師年度工作計劃范文

第12頁共12頁2022關(guān)于語文教師年度工作方案范文語文教師年度工作方案范文為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作，學期初始本人認真分析^p教材，積極理解學情，結(jié)合實際情況特制定工作方案。一、指導思想以新課程標準為語文教學理念根據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹理論相關(guān)思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文才能。在語文教學工作中表達大語文的理念，表達語言文字的根本功能。二、根本情況1、學生分析^p成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析^p，學生的語文程度參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析^p其原因，語文才能程度較低。考試中，局部學生語文根底知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。思想狀況。據(jù)理解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美妙的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一局部學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也有一局部學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。才能狀況。據(jù)理解，大局部學生不具備自主學習才能，語文才能也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)視。學習比較盲目，目的性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。根底參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀才能尤其貧乏，知識面窄。2、教材分析^p及目的(1)教材分析^p七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大穩(wěn)固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語理論。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作理論培養(yǎng)學生的寫作才能，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作才能。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識才能。(2)教學目的情感態(tài)度目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。知識和才能目的：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能。過程和方法目的：理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。三、教學措施1、做好開學初的改變工作，繼續(xù)改變以往不良的學習習慣。2、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。3、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，進步學生學習興趣。9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。13、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。四、培優(yōu)輔差方案主要措施：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的進步方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》1、學生閱讀的方法。2、統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間。3、精選作品、明確目的、組織活動、激發(fā)興趣。六、本方案應到達的目的通過分析^p發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步進步差生成績。班中有以下學生具有潛力可挖，___等，讓他們爭獲得到更大的進步。應該能及格的：___。學困生：__對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了。本學期我努力工作，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步。語文教師年度工作方案范文一、學情分析^p本班現(xiàn)共有學生24人,其中女生10人,男生14人。三年級，走進了第二學段，與第一學段有所不同。在經(jīng)過了兩年半的語文學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，學生對學習語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中去。局部學生課堂上積極考慮，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法識記生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。班級中涌現(xiàn)了一批能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好典范，比方：尤櫟然、管笛伊、應梓芊、唐詩佳等。從上學期的期末表現(xiàn)看來，大部份學生呈良好的上升趨勢，成績進步顯著。但新學期伊始，學生假期綜合癥較明顯，懶散、注意力不集中、喜歡插話等課堂學習壞習慣又故態(tài)復萌。尤其是后進生缺乏獨立考慮的才能，缺乏對學習任務(wù)的恒心與毅力，在整個班級上個學期進步的學風環(huán)境有點格格不入，心有余而力缺乏。本學期的才能訓練的重中之重還是繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，重視培養(yǎng)學生習作的興趣和再現(xiàn)生活的才能。針對這樣的情況，在課堂上主要進展閱讀習慣的輔導工作如：朗讀感悟才能，多元解讀才能，自主探究才能這些方面的培養(yǎng)。課外主要是閱讀量的增加，和有效閱讀。如何利用在校的課余時間縮小學生間的差距，也是本學期的一個重點。在學生的作業(yè)常規(guī)，課堂常規(guī)上也要嚴抓不放，今年還要好好練好鋼筆字，為明年的鋼筆字比賽做準備。這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要進步，讓學生有方案、有步驟、有成效地開展課外閱讀。二、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文和附錄。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。本冊繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙，保護周圍環(huán)境，怎樣看問題、想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情、友誼，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。前四個是固定的欄目，第五個是機動欄目。全冊教材生字注音方法和三年級上冊根本一樣。三、教學目的1.在語文學習中，表達8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【【關(guān)鍵詞】：^p】：句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學重點1.要非常重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的進步。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目的之內(nèi)。在教學過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢、養(yǎng)成愛惜學慣用品.積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。2.要非常重視對學生讀書的指導。閱讀教學最根本的任務(wù)就是教學生學會讀書。我們要想方設(shè)法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，開展語言，從而不斷進步語文程度。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連接，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做到“披文入情”，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在課堂教學中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。我們主張在學生充分讀書的前提下再“開講”，而且教師的講解一定要精當，通過教師的“講”，幫助學生抑制閱讀障礙，幫助學生領(lǐng)會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，不求面面俱到。3.要非常重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學生習作起步階段的根底。閱讀教學和習作教學各有各的目的和任務(wù)，但在教學理論中又是親密結(jié)合、互相為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進展語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我們還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進展模擬。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲藏和材料積累，一方面不失時機地進展局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作程度日有寸進，不斷進步。在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目的，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，實在指導學生學寫作文。另外在修改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的鼓勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心。五、教學措施1.繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練是語文閱讀教學的重要內(nèi)容，它的任務(wù)主要有三個方面：理解、積累、運用。詞語的理解隨著年級的升高，課文篇幅也逐漸增長，學生與好詞佳句和含義深化的詞句見面的時機也隨之增多。教師應該在課堂教學中，有意識地引導學生自覺運用，聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實際等方法準確理解重點詞語和句子。2.重視資料引入拓展教學空間資料袋不是“單純的資料”，而是課文學習的有機組成局部?；谶@樣的認識，教師研讀教材之后，分析^p每一個資料袋的作用，將資料袋的使用與課文的學習結(jié)合起來，就能引導學生用好資料袋。另外，教材后面還有一些選學課文，也是很好的學習資料，教學中要充分利用這些資料，使其“物盡其用”。3.概括才能的培養(yǎng)概括才能是學生語文才能的重要組成局部。中年級開