冬季大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)考試達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

冬季大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)考試達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿(mǎn)分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：________ 考號(hào)：________一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、情緒的強(qiáng)度有強(qiáng)、弱兩極，如從愉快到狂喜，從微慍到狂怒。在情緒的強(qiáng)弱之間還有各種不同的強(qiáng)度_________，如在微慍到狂怒之間還有憤怒、大怒和暴怒等。情緒強(qiáng)度的大小取決于情緒事件對(duì)于個(gè)體意義的?！緟⒖即鸢浮浚捍笮?、不管是哪一種傾向性的個(gè)性特征，不管這種特征是鮮明的還是平淡的，它都表明了一種個(gè)性。心理特征人人都有，精神面貌人人不可缺少。從這種意義上來(lái)說(shuō)，世界上不存在沒(méi)有個(gè)性的人。個(gè)性對(duì)于一個(gè)人的活動(dòng)、生活具有直接的影響；對(duì)于一個(gè)人的命運(yùn)、前途有直接的________?！緟⒖即鸢浮浚鹤饔?、在一種語(yǔ)言環(huán)境中掌握某種語(yǔ)言后，雖然也可以學(xué)會(huì)另一種或幾種其他語(yǔ)言或方言，可是原語(yǔ)言或方言的口音很難完全改變，總會(huì)留下一定程度的原來(lái)所說(shuō)語(yǔ)言的______熟悉語(yǔ)言的人往往就能從這些細(xì)微的差別中區(qū)分出說(shuō)話(huà)人的家鄉(xiāng)所在地及其身份和職業(yè)特征?！緟⒖即鸢浮浚嚎谝?、個(gè)體的挫折承受力受多種因素的影響，包括生理因素、心理因素及社會(huì)因素等，但較多地受個(gè)人心理因素的影響。國(guó)外曾有人做過(guò)一個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。他們對(duì)一組幼小的白鼠給予電擊及其他挫折情境，使其產(chǎn)生緊張狀態(tài)，然后讓它們正常發(fā)育。長(zhǎng)大以后，這組白鼠就能很好地應(yīng)付挫折引起的緊張狀態(tài)。而另一組沒(méi)有受到這類(lèi)挫折刺激的白鼠，長(zhǎng)大后遭受電擊等痛苦刺激時(shí)就顯得怯懦和_______。【參考答案】：個(gè)性5、智力不是天生的，教育和教學(xué)對(duì)智力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且促進(jìn)兒童心理能力的______?！緟⒖即鸢浮浚喊l(fā)展二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、伊扎德認(rèn)為，人格是由體內(nèi)平衡系統(tǒng)、內(nèi)驅(qū)力系統(tǒng)、情緒系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)和動(dòng)作系統(tǒng)六個(gè)子系統(tǒng)組成。其中情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，也是（）的核心動(dòng)力。生理過(guò)程人格系統(tǒng)自然過(guò)程物理過(guò)程【參考答案】：B2、世界上許多杰出的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家，無(wú)論他們所從事的事業(yè)多么不同，但他們都具有（），即醉心于自己的事業(yè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，刻苦努力，頑強(qiáng)與困難作斗爭(zhēng)。如果沒(méi)有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無(wú)從談起。奧爾波特共同點(diǎn)吉爾福特艾森克【參考答案】：B3、認(rèn)知成分是主體對(duì)態(tài)度對(duì)象的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是人對(duì)于對(duì)象的思想、信念及其知識(shí)的總和。情感性成分是主體對(duì)態(tài)度對(duì)象的情緒的或（）。情感性體驗(yàn)意識(shí)動(dòng)機(jī)高尚動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)【參考答案】：A4、使用間接的方法，如行為觀察法、問(wèn)卷法，對(duì)態(tài)度進(jìn)行測(cè)定，并使之量表化，是態(tài)度測(cè)定中的（）o奧爾波特一般程式吉爾福特艾森克【參考答案】：B5、社會(huì)心理學(xué)對(duì)社會(huì)態(tài)度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：①認(rèn)知均衡理論。出發(fā)點(diǎn)是人們?cè)谛睦砩嫌芯S持態(tài)度系統(tǒng)平衡一致的需要，當(dāng)人們態(tài)度系統(tǒng)失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。態(tài)度系統(tǒng)中諸成分的不一致性是促進(jìn)態(tài)度改變的（）。物質(zhì)文化精神文化主要因素制度文化【參考答案】：C三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題4分，共16分）1、內(nèi)省能力：【參考答案】：人生本復(fù)雜，只有一個(gè)平靜的心，不斷內(nèi)省自己的心態(tài)、行為，不斷改進(jìn)自身缺點(diǎn)，以無(wú)塵之雨洗滌心中的黑暗，才能立足于世。2、疑病綜合癥：【參考答案】：對(duì)自身健康過(guò)分的關(guān)注，患者相信自己患了某些實(shí)際上并不存在的疾病，并對(duì)一些微不足道的癥狀和體征過(guò)分的夸張，而終日焦慮緊張。3、情緒穩(wěn)定與愉快：【參考答案】：這是心理健康的重要標(biāo)志，它表明一個(gè)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，意味著肌體功能的協(xié)調(diào)。一個(gè)心理健康的人，行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其行為受意識(shí)的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力。如果一個(gè)人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，語(yǔ)言支離破碎，做事雜亂無(wú)章，就應(yīng)該進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。4、幻覺(jué)一妄想綜合征：【參考答案】：以幻覺(jué)和妄想伴隨出現(xiàn)構(gòu)成疾病的主要臨床表現(xiàn)。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、自然語(yǔ)言處理是人工智能中最為困難的問(wèn)題之一，而對(duì)自然語(yǔ)言處理的研究也是充滿(mǎn)魅力和挑戰(zhàn)的。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，也隨之衍生出了一系列的產(chǎn)品?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)2、語(yǔ)言的譜系分類(lèi)法也叫“發(fā)生學(xué)分類(lèi)法”，是語(yǔ)言分類(lèi)法之一。它根據(jù)語(yǔ)言間的親屬關(guān)系，將語(yǔ)言分為若干個(gè)語(yǔ)系，語(yǔ)系之下又按親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近分為若干個(gè)語(yǔ)族，語(yǔ)族之下分為若干個(gè)語(yǔ)支，語(yǔ)支之下是語(yǔ)種。【參考答案】：對(duì)3、心理沖突兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張情緒。是心理不平衡的重要原因?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)4、嚴(yán)格來(lái)講，語(yǔ)言是人類(lèi)特有的，動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言，但有一些簡(jiǎn)單的“肢體語(yǔ)言”“行為表達(dá)”，但不是系統(tǒng)的。語(yǔ)言是一個(gè)體系，文明的產(chǎn)物，思維的產(chǎn)物?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)5、我國(guó)社會(huì)學(xué)家孫本文也把社會(huì)學(xué)定義為研究社會(huì)行為的科學(xué)。德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯認(rèn)為，社會(huì)學(xué)研究的主要任務(wù)就是理解人的社會(huì)行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)6、羅列式概念是通常采用”人格是…的總和”的形式來(lái)描述人格，顯然有助于確定人格的外延，但無(wú)法構(gòu)建外延之間的關(guān)系，而且外延的邊界有多大也難以說(shuō)清楚?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)7、人際交往促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程人際交往是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是社會(huì)發(fā)展的基本前提。沒(méi)有人際交往過(guò)程中所形成的各種各樣的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系以及人們所擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N各樣的社會(huì)角色，社會(huì)就不成其為社會(huì)，發(fā)展也無(wú)從談起?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)8、適應(yīng)性概念：此類(lèi)概念深受達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響，把人格看作是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)9、與自然語(yǔ)言相對(duì)的是邏輯語(yǔ)言。自然語(yǔ)言是人腦與人腦的交際工具，邏輯語(yǔ)言是人腦與電腦的交際工具。認(rèn)知科學(xué)認(rèn)為，思維和認(rèn)知是知識(shí)的邏輯運(yùn)算，任何計(jì)算化的自然語(yǔ)言分析都主要依賴(lài)邏輯語(yǔ)言對(duì)這種分析的表述?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)10、加德納認(rèn)為，實(shí)踐證明每一種智能在人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮著巨大的作用，具有同等的重要性。多元不是一種固定的數(shù)字概念，而是開(kāi)放性的概念。個(gè)體到底有多少種智力是可以商榷和改變的?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)五、簡(jiǎn)答題（共4小題，每題6分，共24分）1、錯(cuò)構(gòu):【參考答案】：指患者在回憶自己親身經(jīng)歷的事件時(shí)，對(duì)地點(diǎn)尤其是時(shí)間的記憶出現(xiàn)錯(cuò)誤或混淆,如將此時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的事情回憶成在另外時(shí)間里發(fā)生的。2、沙赫特的兩因素情緒理論？【參考答案】：沙赫特的兩因素情緒理論。美國(guó)心理學(xué)家沙赫特和辛格提出。認(rèn)為：情緒的產(chǎn)生有兩個(gè)不可缺少的因素：一個(gè)是個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒；二個(gè)是個(gè)體必須對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒。3、敏感：【參考答案】：即神經(jīng)過(guò)敏，多疑，常常把別人無(wú)意中的話(huà)，不相干的動(dòng)作當(dāng)作對(duì)自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無(wú)常，情緒變化很大。4、動(dòng)機(jī)與效率？【參考答案】：動(dòng)機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系不是一種線(xiàn)性關(guān)系，而是倒U形曲線(xiàn)。中等強(qiáng)度的激動(dòng)水平最有利于任務(wù)的完成。動(dòng)機(jī)水平的最佳水平不是固定的，依據(jù)任務(wù)的不同性質(zhì)會(huì)有所改變。在完成簡(jiǎn)單的任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平高，效率可以達(dá)到最佳水平；在完成難度適中的任務(wù)中，中等的動(dòng)機(jī)水平效率最高；在完成復(fù)雜和困難的任務(wù)中，偏低動(dòng)機(jī)水平下的工作效率最佳。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述格拉斯問(wèn)題？【參考答案】：1、形成問(wèn)題的初始表征。即問(wèn)題的理解階段，首先要把問(wèn)題空間轉(zhuǎn)換到工作記憶中，亦即在工作記憶中對(duì)組成問(wèn)題空間的種種條件、對(duì)象、目標(biāo)和算子等進(jìn)行編碼，建立表征。2、制定計(jì)劃。制定計(jì)劃就是從廣闊的問(wèn)題空間中搜索出能達(dá)到目標(biāo)的解決方法，也就是從長(zhǎng)時(shí)記憶中搜索出與解決問(wèn)題的方法有關(guān)的信息。如果搜索出過(guò)去解決同類(lèi)問(wèn)題的辦法，就可以利用這