欣賞與評述課件

欣賞與評述 課件欣賞與評述是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時期的欣賞與評述課，提供了關(guān)于欣賞與評述的課件給大家！單元總目標(biāo)通過欣賞、感受、認(rèn)識和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn),以及多種表現(xiàn)手法。通過欣賞、感受、認(rèn)識和評述古今中外的美術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行藝術(shù)信息交流時的藝術(shù)語言。課時 :3課時第一課欣賞與評述課時 :2課時 （雙周連上兩節(jié)課 ）教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段。使學(xué)生了解到美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。2、欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品與藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn) :使學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言對他們學(xué)習(xí)有什么幫助。教學(xué)過程 :第一節(jié)一、組織教學(xué) :二、導(dǎo)入新課 :同學(xué)們所見到或親自畫的畫 ,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,這些造型要素極其運(yùn)用方式我們把它稱為美術(shù)作品表現(xiàn)的藝術(shù)語言。三、講授新課 :引導(dǎo)階段（一）展示不同類型的美術(shù)作品 （以繪畫作品為主 ）讓學(xué)生進(jìn)行對比。活動一 :欣賞作品提出思考東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進(jìn)行造型表現(xiàn)的?（二）結(jié)合欣賞 ,介紹繪畫作品的基本造型手段 ,線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品的基本造型手段的基本造型手段的異同,以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評術(shù)活動。西方繪畫包含著哪些造型要素?（三）結(jié)合欣賞,介紹繪畫作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料 ,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法,有什么體會。第二節(jié)發(fā)展階段（一） 結(jié)合欣賞 ,介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中的線條的不同變化形式的造型特點(diǎn)。（二） 結(jié)合欣賞 ,介紹光影變化在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識、比較。（三）結(jié)合欣賞,介紹色彩在繪畫作品中的的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中不同表現(xiàn)形式的影響。比較不同時期繪畫作品的不同表現(xiàn)形式。收拾與整理課后拓展讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。第二課討論與研究課時:一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言各自具有的特殊表現(xiàn)意圖和表達(dá)方式。認(rèn)識和理解不同的畫家在作品中對形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。課堂學(xué)習(xí)）引導(dǎo)階段1）展示不同類型的美術(shù)作品 （以繪畫作品為主 ）讓學(xué)生進(jìn)行對比?；顒右?:欣賞作品提出思考思考:1、東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進(jìn)行造型表現(xiàn)的?2、欣賞達(dá)?芬奇的作品說說達(dá)?芬奇的"明暗轉(zhuǎn)移法"？2）介紹繪畫作品的不同藝術(shù)語言。如 :馬蒂斯和野獸派的色彩 ,雷諾阿的造型表現(xiàn)特點(diǎn),蒙德里安的抽象繪畫作品等。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評術(shù)活動。思考:西方繪畫包含著哪些造型要素?3)結(jié)合欣賞 ,介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料 ,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。)發(fā)展階段結(jié)合欣賞 ,介紹造型要素的不同組合規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中畫家對不同造型要素進(jìn)行組合的特點(diǎn)。思考:欣賞作品《宮娥》談?wù)勛髌返膬?nèi)容、形象特征及藝術(shù)特點(diǎn)結(jié)合欣賞 ,介紹不同畫家的不同藝術(shù)表現(xiàn)語言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解不同藝術(shù)表現(xiàn)對作品的影響。比較和分析不同時期繪畫作品在藝術(shù)表現(xiàn)語言特點(diǎn)上的異同。介紹美術(shù)作品的整體結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品整體的有機(jī)結(jié)構(gòu)對繪畫結(jié)果的影響。比較認(rèn)識和理解不同畫家的繪畫作品不同的整體有機(jī)結(jié)構(gòu)。依次欣賞《持陽傘的女人》《靜物》《曼陀鈴和吉他》的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。了解 "印象主義 "、 "立體主義 "畫派組織學(xué)生討論 "印象主義"、"立體主義"畫派的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。了解 "野獸主義 "、 "抽象主義 "畫派(3)收拾與整理引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識不同時期畫家在運(yùn)用相同的藝術(shù)表現(xiàn)語言時,采用不同的表現(xiàn)手段。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識不同時期畫家在表現(xiàn)相同與不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)的結(jié)果。課后拓展讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如:雷諾阿的方式創(chuàng)作《戴帽子的女人》或以具相的內(nèi)容描繪《黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖等》。運(yùn)用電腦圖象處理的方法,改變世界名畫的藝術(shù)表現(xiàn)語言。如減弱馬蒂斯畫中的色彩 ,模糊孟德里安的界限等。第三課評論與總結(jié)課時 :2 課時（連上兩節(jié)課 ）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)手段在繪畫作品中的作用。認(rèn)識和了解中外美術(shù)中常用的藝術(shù)語言。課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)階段1）展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主 ）讓學(xué)生進(jìn)行對比?；顒右?:欣賞作品提出思考思考:1、不同構(gòu)圖形式對繪畫內(nèi)容的影響?2、人的視覺習(xí)慣與繪畫造型手段和藝術(shù)交流語言的關(guān)系?2）介紹黃金分割率等基本的繪畫構(gòu)圖手段。比較古代今中外繪畫作品的構(gòu)圖特點(diǎn)。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識不同構(gòu)圖特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。思考:西方繪畫包含著哪些造型要素?3)介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料 ,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。發(fā)展階段1、請同學(xué)結(jié)合具體作品討論造型要素和造型藝術(shù)手段在藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)交流語言中的地位和作用。分成小組進(jìn)行討論 ,最后得出自己的結(jié)論。2、以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。如有不同意見 ,可以以辯論會的形式進(jìn)行討論。第二節(jié)4)收拾與整理組織學(xué)生到多媒體教室上課、讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解 ,從重形象直觀的表現(xiàn)與交流語言的角度寫一篇對某一幅繪畫作品的分析文章。運(yùn)用電腦圖象處理的方式,分析并總結(jié)相同的構(gòu)圖形式對不同的繪畫作品的影響或相同內(nèi)容運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式產(chǎn)生的不同效果。要求:1、電腦打出 400--500字的分析文章。兩題選一題。教學(xué)反思：小學(xué)美術(shù)是以審美教育為核心，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。欣賞.評述教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一部分，它以小學(xué)生為主體，美術(shù)作品為客體，教師為橋梁，使學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、判斷并用文字表達(dá)出來，從而提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力。小學(xué)美術(shù)是以審美教育為核心，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣面對教學(xué)大綱的要求，新課程改革的思想與教學(xué)，怎樣更好地提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生主動參與達(dá)到欣賞教學(xué)的目的，我從以下幾個方面談?wù)劊阂?、備課要接近學(xué)生，化繁為簡。面對小學(xué)生的欣賞課，圖片多少和分析的范畫數(shù)量適當(dāng)，面對理解深度有限的小學(xué)生不知如何深入主體，讓學(xué)生在有限的四十分鐘，有興趣有收獲。這就要求教師在備課時，要起點(diǎn)于小學(xué)生思維，把大信息量的復(fù)雜內(nèi)容通過教師過濾變?yōu)閷W(xué)生容易接受、感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從作品的畫面和分析的方法入手，快而有效的進(jìn)入欣賞和評述。二、在興趣中體現(xiàn)學(xué)生的主體性愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”興趣在欣賞課中變得更為重要，用哪些方法來激發(fā)學(xué)生興趣呢？音樂、設(shè)問、故事、動畫等都是好的方法。而學(xué)生主體性的體現(xiàn)與否是評價一節(jié)欣賞